1、百分数的应用（一）【教学内容】小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P23-24 内容【教学目标】1、 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、 能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。【教学重点】理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。【教具准备】多媒体课件。【学具准备】【教学设计】教 学 过 程 教 学 过 程 说 明一、 准备线段图是把握数量关系的重要方法之一你能用线段图表示下面的数量关系吗？在
2、学校开展的第二课堂活动中，参加围棋班的有 32人，参加航模班的人数比参加围棋班的多 25% 1. 学生独立完成线段图2. 展示学生成果3. 教师对学生的作品进行评价25% = 1/4 32 人围棋班 比围棋班 25%航模班 二、 百分数的应用1、 出示教科书 P23 上面的问题2、 思考：“增产百分之几”是什么意思？ 学生自由发表自己的见解 教师评价杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几3、 学生独立解答问题4、 班内交流方法一： 7 5.6 = 1.4（吨）1.4 5.6 从复习中引导学生分析数量关系。通过介绍某实验田普通水稻与杂交的产量，引出“增产百分之几”的实际问题。引导学
3、生分析数量关系，再一次体会百分数的意义。= 0.25= 25%方法二： 7 5.6 = 1.25= 125%125% 100% = 25%三、 试一试1、出示教科书 P23 下面的问题2、 “几成”是什么意思？ 成数主要用于农业收成 几成就是十分之几。 一成就是 1/10 ，也就是 10%二成五就是 2.5%，也就是 25%3、学生独立解决问题 （2.61 2.25） 2.25= 0.36 2.25= 0.16= 16%四、 练一练1. 教科书 P24 练一练第 1 题2. 科书 P24 练一练第 2 题3. 教科书 P24 练一练第 3 题五、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？引导学生用两种不同的方法解答，开拓学生的思路，发展学生思维的灵活性。重点理解“几成”的意思。让学生独立完成再交流，发展学生的思维。【教学反思】
