1、5.3简单的轴对称图形（2）教案教学目标：知识与技能：探索线段垂直平分线的有关性质，灵活运用线段垂直平分线的有关性质去分析问题，解决问题。过程与方法：经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念。情感、态度、价值观：通过学生解决问题的过程，激发学生的创新思维培养学生学习的主动性。教学重点：1、线段是轴对称图形。2、线段垂直平分线的性质的探索。教学难点：线段垂直平分线的有关性质的运用。教学方法：动手实践、讨论。教学工具：课件教学过程：一、温故： 复习轴对称图形的含义及性质。二、知新：（一）探索活动 线段是轴对称图形吗？做一做：按下面步骤做：1、 用准备的线段 AB，对折
2、AB，使得点 A、B 重合，折痕与 AB 的交点为O。2、 在折痕上任取一点 C，沿 CA 将纸折叠；3、 把纸展开，得到折痕 CA 和 CB。观察自己手中的图形，回答下列问题：（1） CO 与 AB 有什么样的位置关系？（2） AO 与 OB 相等吗？CA 与 CB 呢？ 能说明你的理由吗？在折痕上另取一点 ，再试一试，你又有什么发现？结论： 线段是轴对称图形，垂直并且平分线段的直线是它的一条对称轴。（这条直线叫做此线段的垂直平分线，简称为中垂线。它的对称轴垂直于这条线段并且平分它。线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。（二）自学例题，利用尺规作线段的垂直平分线。三、巩固：(1) 如图， AB 是ABC 的一条边，,DE 是 AB 的垂直平分线，垂足为 E，交 BC 于点 D，已知 AB=8cm,BD=6cm,那么 EA=_, DA=_.(2) 如图，在ABC 中，AB=AC=16cm，AB 的垂直平分线交 AC 于 D，如果BC=10cm，那么BCD 的周长是_cm. 四、课堂小结：五、作业设计：六、板书设计：七、教学后记：
