1、1死海不死教学设计教学目标：1.培养学生热爱科学，探索大自然的兴趣。2.掌握说明文把握事物特征进行说明的方法。3.了解说明文的几种说明方法。4.学会说明文的条理性。5.说明语言的生动性。教学重点：1.掌握列数字 作诠释 举例子的几种说明方法。2.死海特征教学难点：1.把握事物特征说明事物。2.理清文章条理。教学课时安排：1 课时学情把握：根据中学语文大纲要求，学生应能够阅读简单的说明文，掌握基本说明方法，学会动笔写简单的说明文。针对 死海不死这篇文章趣味较强，尽量调动学生对该文的趣味性喜爱。教学步骤：导入新课：请学生课前 3 分将准备好的美丽的牛栏冈的习作范读交流，让学生领略美丽的海滨风光。自
2、然导入同学们想不想有一个既能安全而又可以畅游大海的地方呢？请到死海来吧！（板书课题）不死。1.目标导向：请学生齐读自读提示，引导学生明确该文是自读课，确立自读目标。文章介绍了死海哪些特点？作者又怎样以生动性的语言进行说明的？2.理清结构：让学生明确阅读目标， 文章都提到了哪些方面的内容？开始通读全文。明确阅读目标：1.死海得名的原因是什么？2.死海浮力大的原因？3.死海是怎样形成的？4.死海的未来将怎样？3.品读文章（体会语言的生动性，了解几种说明方法。 ）在该环节中突出字词教学，引导学生体会语言生动性从词语入手：游弋（y） 谕告 安然无恙（yng） 大惊失色 执迷不悟对游弋、执迷不悟词语进行
3、引申，通过研读课文把握词意，用造句的方式来达到字词的巩固。语言生动性从体会修辞手法中来归纳。2让学生自由寻找文章中的修辞手法并体会好处。A 设问句：但是，谁能想到，甚至连海边也寸草不生？这大概就是 “死海”得名的原因吧。B 增强说明文的生动性，采用叙故事的方法。要求学生能复述故事？说明方法：列数字：重点第 4 自然段理解。举例子：重点研读第 5 自然。4.知识迁移：请学生仔细阅读七、八自然段列出死海开发的前景和存在问题1.旅游资源开发。2.死海自身存在的问题和人为破环。答记者问（请几位学生扮演 死海开发有限公司董事长）通过学生提问和自我回答，来加深对课文的理解。培养学生发现问题和解决问题的能力。5.综述全文（通过板书要达到小结的作用）重点讲述题目两个“ 死”的区别。板书设计： 死海不死 1 目标导向 死：没有鱼虾，水草寸草不生 游弋2 理清结构 不死：人不会被淹死 谕告3 品读文章 传说浮力 安然无恙（狄杜故事） 大惊失色咸度高传说 执迷不悟（重点） （上帝惩罚的故事）形成原因4 知识迁移 展望未来5 综述全文6.布置作业：课后习题二.请你请教物理老师海潮相关知识写一篇关于海潮的小说明文。
