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4.23 死海不死  教案3(鲁教版七年级上).doc

1、1死海不死教学设计教学目标:1.培养学生热爱科学,探索大自然的兴趣。2.掌握说明文把握事物特征进行说明的方法。3.了解说明文的几种说明方法。4.学会说明文的条理性。5.说明语言的生动性。教学重点:1.掌握列数字 作诠释 举例子的几种说明方法。2.死海特征教学难点:1.把握事物特征说明事物。2.理清文章条理。教学课时安排:1 课时学情把握:根据中学语文大纲要求,学生应能够阅读简单的说明文,掌握基本说明方法,学会动笔写简单的说明文。针对 死海不死这篇文章趣味较强,尽量调动学生对该文的趣味性喜爱。教学步骤:导入新课:请学生课前 3 分将准备好的美丽的牛栏冈的习作范读交流,让学生领略美丽的海滨风光。自

2、然导入同学们想不想有一个既能安全而又可以畅游大海的地方呢?请到死海来吧!(板书课题)不死。1.目标导向:请学生齐读自读提示,引导学生明确该文是自读课,确立自读目标。文章介绍了死海哪些特点?作者又怎样以生动性的语言进行说明的?2.理清结构:让学生明确阅读目标, 文章都提到了哪些方面的内容?开始通读全文。明确阅读目标:1.死海得名的原因是什么?2.死海浮力大的原因?3.死海是怎样形成的?4.死海的未来将怎样?3.品读文章(体会语言的生动性,了解几种说明方法。 )在该环节中突出字词教学,引导学生体会语言生动性从词语入手:游弋(y) 谕告 安然无恙(yng) 大惊失色 执迷不悟对游弋、执迷不悟词语进行

3、引申,通过研读课文把握词意,用造句的方式来达到字词的巩固。语言生动性从体会修辞手法中来归纳。2让学生自由寻找文章中的修辞手法并体会好处。A 设问句:但是,谁能想到,甚至连海边也寸草不生?这大概就是 “死海”得名的原因吧。B 增强说明文的生动性,采用叙故事的方法。要求学生能复述故事?说明方法:列数字:重点第 4 自然段理解。举例子:重点研读第 5 自然。4.知识迁移:请学生仔细阅读七、八自然段列出死海开发的前景和存在问题1.旅游资源开发。2.死海自身存在的问题和人为破环。答记者问(请几位学生扮演 死海开发有限公司董事长)通过学生提问和自我回答,来加深对课文的理解。培养学生发现问题和解决问题的能力。5.综述全文(通过板书要达到小结的作用)重点讲述题目两个“ 死”的区别。板书设计: 死海不死 1 目标导向 死:没有鱼虾,水草寸草不生 游弋2 理清结构 不死:人不会被淹死 谕告3 品读文章 传说浮力 安然无恙(狄杜故事) 大惊失色咸度高传说 执迷不悟(重点) (上帝惩罚的故事)形成原因4 知识迁移 展望未来5 综述全文6.布置作业:课后习题二.请你请教物理老师海潮相关知识写一篇关于海潮的小说明文。

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