1、教学内容 小数第一课时教学目标1借助图形和直尺，进一步认识小数，理解小数的意义。2通过正方形图和分数使学生认识两位小数，理解小数的意义，知道两位小数的组成，进一步建立小数的概念。3在学习的过程中培养学生善于思考的习惯。教学重点 认识两位小数，知道两位小数的组成。教学难点 理解小数的意义和两位小数的组成。教具学具主备教师 复备教师 复 备 日 期教 学 过 程 复 备 内 容 教 学 反 思激发兴趣师：在三年级的学习中我们已经知道了小数在生活中有着广泛的应用，比如身高、体重、物品单价等等，今天我们继续来认识小数。1学生默读 2、3 页的内容，画出小数，试着读一读。2指名说说读完这些，自己的感受。
2、3说说还在哪些地方见到过小数。复习引入1先说说下面的分数表示什么，再把它们改写成小数。1 3 5 7 410 10 10 10 102读一读下面的小数，说说它们表示什么？ 0.1 0.2 0.5 0.8 0.63说一说你在生活中还见过哪些小数？引入：今天我们继续学习小数。 （板书小数）新授：一、学生自学第四页例 1，画出不懂的问题。二、认识两位小数及其组成。1投影正方形图：把一个正方形平均分成 100 份，1 份是这个正方形的几分之几？1 也可以写作 0.01100 读作：零点零一2把一个正方形平均分成 100 份，2 份是这个正方形的几分之几？ 你能用小数表示这个数吗？板书0.02；读作：零
3、点零二 提问：0.02 里面有几个 0.01？3把一个正方形平均分成 100 份，67 份是这个正方形的几分之几？你能用小数表示这个数吗？板书：0.67；读作：零点六七 提问：0.67 里面有几个 0.01？0.67 是由几个 0.1 和几个 0.01 组成的？4观察规律：像 0.01、0.02、0.67 这样的数也都是小数。你们看它们有什么共同点？（指名答）小结：小数的整数部分是零，说明这些小数比 1 小，小数点右边有两位数，这样的小数叫两位小数。巩固练习：1填空： 0.02 里有（ ）个 0.010.67 里有（ ）个 0.010.10 里有（ ）个 0.018 个 0.01 是（ ）24 个 0.01 是（ ）2数学书 4 页练习：涂一涂先请同学说说这些小数的组成，在说说它们表示几分之几？最后用彩笔看数涂色。涂后同桌互查。3拓展提高：（数学书 7 页练习一 1 题）（重点说说 1.46 和 2.09 是由整数什么和小数什么组成的。 ）小结：这节课你对小数又有了哪些认识？你还有什么疑问？板书： （两 位）小 数0.01 读作：零点零一0.02 读作：零点零二0.67 读作：零点六七作业1自己写五个小数并读出来。2选作：查一查还有哪些领域应用到小数，写在资料本上。
