1、教育科研基础讲座,杨章宏,教育科研的操作特点,寻找变量关系 想好了做 大胆假设，小心求证 收集、处理信息的过程 样本研究,教育科研中五种变量的分析,关于教育科研的选题,自身工作中的优势部位或薄弱环节是课题的两个主要来源。明确地揭示自变量与因变量关系是选题完成的标志。,教育科研选题的过程,一、确定研究范围 二、寻找逻辑起点正向迁移整合迁移反向迁移 三、形成研究假设,关于教育科研方法,科研方法的意义：求证或完善假设的手段，使研究结果具有可信度。 科研方法的本质：有目的地收集、处理真实的有效信息。根据反馈信息严格地调控研究过程。,课题研究水平与相应方法选择,各种教育科研方法的应用关键,一项完整课题的
2、操作全过程,观察、调查、经验总结、文献分析,观察、调查、 经验总结,行动研究,实验,教育科研设计的三个关键,理论观点的提炼 自变量的操作化设计 观测因变量反应的工具设计,提炼理论观点的自我训练,广翻书、深思考、不迷信 注重观察 思维中积累，积累中思维信息分类与综述从综述向述评发展为非逻辑呈现信息建立逻辑联系,自变量的操作化设计,样本选择的典型性以一节课或一个活动为基本单位主题设计目标设计程序设计策略设计,常用观察工具设计示例：评定式观察表,评定式观察表示例： 班学生个别抽样解题口语记录 受试学生： 基础水平： 测试题目： 测试时间： 口语记录：,观察工具设计示例二：行为核对表,行为核对表示例1
3、： 儿童游戏行为观察表,行为核对表示例2： 课堂学习主体能动性观察表,常用观察工具设计示例二： 时间取样行为记录表,常用调查工具设计示例一： 调查表,2.学生作业量和作业结构（ 月 日 月 日）,常用调查工具设计示例二： 测试分析表,常用调查工具设计示例二： 问卷,结构性（封闭式）问卷示例： 是非式：我自己决定的事，别人很难让我改变主意。A.是；B.否。 选择式：对一些物体喜欢观察、摆弄、拆开来玩。A.从不这样；B.偶尔这样；C.常常这样；D.总爱这样。 评判式：请将下列电视节目，按你喜欢的程度，由18排出序次：（ ）动物世界 （ ）天地之间（ ）文化生活 （ ）儿童故事片（ ）科技生活 （ ）美术动画片（ ）世界各地 （ ）电视连续剧 划记式：（ ）考试前我非常紧张，常担心自己的成绩会落后于他人。 非结构型（半封闭式）问卷示例：在日常生活中，你最希望的问题是什么？ 综合型问卷（半封闭式问卷）：上述两种形式的结合。,运用科学研究武器 占领教育的制高点,
