1、教育科研,王 刚2007年7月,提 纲,教育科研概论目前教育科研中存在的问题进行教育科研的一般途径,一、教育科研概论,1、教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的问题为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况。教育科研的范围非常广泛，它包括所有有关教育方面的宏观和微观的问题。,2、我国教育科研应以马列主义、毛泽东思想为指针，以研究教育事业发展与改革过程中的理论问题、重大现实问题为中心，逐步建立具有中国特色的社会主义教育科学。当前应强调教育科研更好地面向四化建设，研究和探讨教育如何为以经济建设为中心的社会
2、主义建设服务；为社会主义精神文明建设、民主与法制建设服务；研究和探讨各级各类教育事业如何多出人才、出好人才，同时要研究和探讨我国教育事业自身发展的规律。,3、教育科研是有目的、有计划、连续和系统的探索活动。其常用研究方法有：观察法、调查法、实验法、总结法（追因法）、文献法等。用什么样方法，便形成什么样的结果。常见的教育科研成果有：教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告、教育经验总结报告、教育论文或论著。教育科研步骤：确定研究课题；制定研究计划；实施研究工作，撰写研究报告。,4、中学教育科研是人们对中学教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性认识活动。中学教育科研就是在中学教育领域揭露本质、发
3、现规律性、创立理论的创造性认识活动。中学教育科研不仅解决认识客观世界的问题，而且直接关系到创立新世界、建设中学教育新体系的问题。,5、中学生物教育科研是指以中学生物教师为研究主体，以中学生物教育教学实践中的问题为课题，为改进中学生物教育教学，提高生物教学质量服务的教育研究 课题即研究项目。所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。课题不仅仅是个名称，它应体现研究对象、研究范围，展示研究的目的、意义。,进行教育科研的意义,教育活动离不开科学研究教育活动应该遵循一定的规律，而对于规律的认识必须通过研究活动 是推动教育改革与发展的需要 是全面提高教育教学质量的需要 是提高教师素质的需要
4、是教育决策科学化的需要,二、中学教育科研存在的问题,缺乏教育科研意识 教师们有教育科研意识，但没有教育科研行动 教师们缺乏教育科研经历和教育科研成果 学校缺乏教育科研基础和条件 学校没有将教育科研工作及其管理工作放在重要议程上,二、中学教育科研存在的问题,有行动无研究 有研究无成果 有成果无转化 有定性无定量 有叙事无提炼 有课题无问题 有师本无校本 有分析无元分析,三、生物教育科研的方法,问题,选 题,论证,申报,实施,总结,推广,选 题,科学性 实用性 创新性 明确性 可行性,1、选题的原则,2、选题的途径,归纳或反思相关教育实践进行选题 演绎或验证相关理论进行选题 借用或移植邻近学科的研
5、究成果进行选题 从与其他学科交叉的新研究领域中进行选题 从有关教育观点的争议之处进行选题 研究者自身的研究专长中进行选题 从研究者本人感兴趣的问题中进行选题 从与同行或专家的讨论、切磋中进行选题 直接从各级教育科学规划课题指南中进行选题,论 证,科学意义 价值 创新性 可操作性（方法，条件，对象，预期结果） 实践意义 优势与不足（竞争力）,课题申报,（一）立项依据与研究内容： 1. 项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及分析，附主要参考文献目录。）（宏观研究需结合国家教育政策和教育发展趋势来论述科学意义；微观研究需结合实际教学工作中迫切需要解决的具有共性的关键问题来论述其应用前景。） 2、
6、项目的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键问题。（此部分为重点阐述内容） 3、拟采取的研究方案及可行性分析。（包括有关方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明） 4、本项目的特色与创新之处。 5、年度研究计划及预期研究结果。,二）研究基础与工作条件 1、工作基础（与本项目相关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩） 2、工作条件（包括已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径。） 3、申请人简历（包括申请者和项目组主要成员的学历和研究工作简历，近期已发表与本项目有关的主要论著目录和获得学术奖励情况及在本项目中承担的任务。） 4、承担科研项目情况（申请者和项目组主要成员正在承担的项目情况，要
7、注明项目的名称和编号、经费来源、起止年月、负责的内容等。）,实 施,实验的基本要素 1、实验对象（如果实验对象为人，应该遵循下列原则：(1) 自愿原则。(2) 非创伤性原则。(3) 对人体不能带来损害或痛苦） 2、处理因素 （指实验者人为施加给实验对象，在实验中需要观察并阐明其处理效应的因素,也称被试因素。处理因素的种类非常多，如化学的、物理的、生物的、社会心理的等等。如何控制好处理因素是极为重要的 ） 3、实验效应 （指处理因素作用于实验对象后显示出的结果。为了具体的反映出实验效应来，需要采用一些指标来衡量。这些实验观察和检测的指标，称为效应指标 ）,实验设计的基本原则,对照原则 均衡原则
8、随机原则 重复原则 统计原则 平衡原则 经济原则,总 结,研究结果与预期结果比较，分析原因 研究结果的创新之处 研究结果的应用价值（可能的价值） 实验方法的特点 研究结果的借鉴意义,科研论文的撰写,科研论文的结构 题目，署名（作者，作者单位）摘要，关键词，分类号，前言，材料与方法（调查方法，调查人群），结果与分析，结论，讨论，参考文献，致谢。（title，name，abstract，keywords）,题目,又称题名，标题，是以最恰当、最简明的词语反映报告、论文中最重要的特定内容的逻辑组合。 科技论文的题目作用有两个，其一是展示论文的中心内容和重要论点，使读者能够从中了解到该文所有研究的核心内
9、容和主要观点；其二是提供给二次文献机构，数据库系统检索或者收录,题目的要求,能准确地表达论文的中心内容，恰如其分地反映研究的范围和达到的深度。避免使用笼统的、泛指性很强的词语。题目用语，应注意分寸，不应自大，也不能过谦。 题目要简明，GB/T 7713规定，中文题目一般不超过20个汉字，英文题名一般不超过10个实词。Ei compendex数据库要求，英文题名最多不超过400个字符。,河南近代建筑史中的奇葩 河南大学近代建筑群述评啤酒的生产 啤酒的生产工艺生长素对番茄产量的影响 吲哚乙酸处理提高番茄产量试验尽量避免.对.的影响，.的研究。,署名,署名分为个人署名，联合署名和团体署名。直接由个人
10、创作的作品（论文），由作者个人署名，个人署名一般应使用真实姓名。 多位作者共同完成的作品，由所有者联合署名；除特别声明外，第一作者就是第一权利、第一责任和第一义务者 署名通讯作者时，该通讯作者为第一权利人。,作者简介,摘要,又称文摘，是报告、论文的内容不加注释和评论的简短陈述，摘要的作用有二：一是介绍论文的主要内容，以补充题名的不足；二是为科技情报人员和计算机检索提供方便。为了便于国际交流，中文科技论文还应有相应的外文（英文）摘要。 摘要分为报告性摘要、指示性摘要和报道/指示性摘要,摘要的内容,目的：研究、研制、调查等的前提、目的和任务，所涉及的主题范围。 方法 结果：实验的、研究的结果，数据
11、，被确定的关系，观察结果，得到的效果和性能等 结论：结果的分析、研究、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课题、假设、启发建议等,摘要书写的要求,具有独立性和自含性。摘要是一篇完整的短文，可以独立使用，可以引用。摘要的内容应包含与论文同等量的信息。 摘要应该简明。 着重反映新内容和作者强调的观点。 结构严谨，语意确切。摘要一般不分段，具有良好的逻辑关系。采用第三人称，不必使用本文，作者等主语，尽量采用短句。不要出现套话，不要出现“首次发现了，达到水平，未曾报道”等类的句子 用词规范。,摘要：新形势下，中小学开展教育科学研究具有重要意义。我们对贵州省农村地区中小学开展教育科研的现状进行了调查，（
12、结果?)对调查结果进行了初步分析，并分析了问题背后的原因(?)，为进一步探索贵州省农村地区中小学教育科研发展的对策打下基础。,摘要：通过对病原的分离培养和回接、鉴定， 明确了河南省花生上发生的一种新的叶斑病是由花生茎点霉所致的网斑病。观察了该病的症状和病原形态。经室内抑菌测定和大田防病试验，明确了80% 新万生和70 %代森锰锌500倍液对该病有很好的防治效果。,关键词,为了满足文献标引或者检索文献的需要，从论文中选取出来用以全文主题内容信息款目的词或者词组。 可以从一个侧面反映出作者对论文所涉及学术领域的认知程度和科研态度。 38个,引言（绪论）,科技论文立论的起点和表现论文是否有独立见解的
13、出发点。针对论题而出，属于一种逻辑论据，通过论证融会全文。把我不好会降低论文的学术水平。 引言的作用是提出文中要研究的问题，引导读者阅读和理解全文。,引言的内容和结构,介绍某研究领域的背景、意义，发展状况、目前的水平等； 对相关领域的文献进行回顾和综述，包括前人的研究成果、已经解决的问题，并适当加以评价或者比较。 指出前人尚未解决的问题、留下的技术空白，引出自己研究课题的动机和意义。 说明自己研究课题的目的 概括论文的主要内容，或者勾勒其大致轮廓。,写作要求,开门见山，不绕圈子 突出重点，不宜过多叙述大家熟知的以及教科书中常识性内容 尊重科学，实事求是。注意分寸，切忌使用“有较高学术价值”、“填补了国内空白”、“首次发现”等不适之词；同时不要用客套话如“水平有限，抛砖引玉”等 不应与摘要雷同，也不应是摘要的注释 不必交代开题过程，也不必引用有关合同公文。 简短的引言不分段。,正文,正文是论文的核心部分，占主要篇幅。讲求逻辑性，实事求是。 图表内容具有独立性。,致谢,对于给予资助的基金、提供帮助的人和给予转载和引用权的资料的说有者提出感谢。,参考文献,直接引用 排列顺序方式 形式,投 稿,刊物 定稿 介绍信（证明，声明） 内容真实，署名次序无争议，无泄密，不进行一稿二投（多投） 接收 修改 版面费 版权转让 定稿 出版,
