小数的初步认识教学目标：1. 知识目标：通过实验或出示图片，比较直观的让学生掌握小数大小比较的方法。2. 能力目标：通过比较小数的大小，培养学生认真观察、仔细审题的好习惯。3. 情感目标：在练习中培养概括能力。渗透事物之间是相互联系的，有时是可以转换的观点，要用联系的观点观察事物，学习数学知识。教学重点：纯小数的大小比较。教学难点：带小数的大小比较。教学过程：一、复习导入填空：1. 0.3 是（ ）个 0.12. 0.6 是（ ）个 0.13. 写成小数是（ ） ；0.6 是（ ）个 0.16104. 写成小数是（ ） ；0.4 是（ ）个 0.14105. 比 （ ） 610 410老师板书： 610 410二、比较分数的大小1. 投影：图片。用小数表示杯子中水量的多少，并比较这两个小数的大小。0.4 0.6老师板书： 因为 因为 0.4 是 4 个 0.1610 410所以 0.6 0.4 0.6 是 6 个 0.1所以 0.40.62. 出示投影片。先用小数表示图中的涂色部分，在比较大小。0.7 0.8老师小结。三、练习1. 练习十六的 1、2、3、4。2. 互相出两个比较小数大小的题。四、小结本节课的学习你有什么收获？
