1、1小溪流的歌【学习目标】1、了解作家常识，识记生字、新词。流利朗读课文，掌握童话体裁的特点。2、抓住课文的关键语句了解课文，把握小溪流的成长过程，掌握文章的主题。3、学习小溪流坚持前进，在前进中不断快乐地成长壮大、永不止息的奋进精神。【学习重点】 掌握童话体裁的特点。【学习难点】 学习小溪流坚持前进，在前进中不断快乐地成长壮大、永不止息的奋进精神。【学法指导】 朗读 讨论 一、课前预习1、本文作者是 ，当代作家，原名 。主要著作有 、 ，散文集 ，童话集 ，长篇小说 等。2、给下列加点的字注音。水磨（ ）恐吓（ ）卷起（ ）贝壳（ ）沉淀（ ）兴致勃勃（ ）阻碍（ ）怨恨（ ）眺望（ ）牢骚（
2、 ）3、词语解释。低沉： 。怨恨： 。富足 。汹涌： 。4、阅读课文，思考：题记中的 “小溪流有一个歌，是永远唱不完的”这句话该怎样理解呢？5、我的困惑： 。二、课堂研讨。（一）重点研讨1、“小溪流的歌”是怎样一首歌？这首歌体现了什么精神？试着讲出与本篇童话相近的一两句格言、警句或一两个童话、民间故事。2、根据课文填写下表。成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者小溪流小河大江海洋3、这篇童话充满了童趣，阅读下面的文字，说说哪些词语体现了这一特点。小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他
3、的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙教师活动学情分析：检查预习：导语：精讲点拨：2妈妈慌张地蹬开了腿。 （二）深化提高1、课文中的“枯树桩”“枯黄的草”“乌鸦”“泥沙”分别比喻社会生活中的什么角色？“枯树桩”“枯黄的草”：“乌鸦”“泥沙”2、分析下面小溪流演变成海洋的示意图，你从中受到了什么启发，用一两句话写出来。小溪流往前奔流（ ）形成了小河（ ）成长为大江（ ）汇成海洋（ ）。（三）达标测试1.阅读课文第三部分中“那些被波浪卷起，跟随大江永远向着前方”。回答下列问题。（1）选段对泥沙的刻画重点运用了什么修辞方法？选段表现了泥沙的什么性格特点？（2）选段把泥沙和小溪流放到一起写，这是运用了什么手法？有什么作用？2.本文的主题是什么？三、课后巩固请仿照画线的句子，续写一个句子，要求与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就洒下一片阴凉；如果你是 ，就 ；如果你是 ，就 ；如果你是 ，就 。课堂小结：板书设计：教学札记：
