1、河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册第 18 课 小溪流的歌导学案 语文版一学习目标知识与能力：1 认识生字新词，流利的朗读全文；2 分角色表演，培养学生的想象力，应变能力和表演能力。过程与方法：合作探究法 自主学习法情感态度与价值观：感受小溪流自强不息，永不停步的精神；二学习重点：有感情的朗读课文分角色朗读并表演。学习难点：如何把握小溪流欢快，活泼的情感基调。三学习过程1自主学习简介作者 解题1 严文井：作家，家。原名，人。他的作品以童话和寓言的影响较大，被誉为 ，作品集有。2 给下面加横线的字注音 水磨() 阻碍（） 恐吓 （） 眺望（） 泡沫（）3 解释下列词语牢骚： 沉淀：阻碍
2、：恐吓：怨恨：无穷无尽：4 试一试在五分钟之内自读课文，初步感知课文内容。2合作探究一请同学们小合作，讨论完成以下思考题。1 朗读课文，完成以下的表格成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者小溪流小河大江海洋2 按分总结构，文章可以分为两个部分。第一部分（第 145 ）段）：。（第 115 段）。（第 1627 段）。（第 2838 段）。（第 3945 段）。第二部分（第 246 段）：3 首段“太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来了，月亮也向着他问微笑” ，语序和词语稍加变化后又出现在尾段有什么作用？4 课文中的“枯树桩” 、 “乌鸦” “泥沙”象征什么样的人？他们的作用是什么？5 这篇童话充满
3、了童趣，阅读第二自然段，说说哪些词语突出体现了这一特点。6 小溪流是怎样的一个形象？7 “小溪流的歌”是怎样的一首歌？这首歌体现了什么精神？3展示交流（对“自主学习”中的问题进行展示；）（各组代表发言，就讨论的问题说说你小组的看法）4反馈练习1 给下边加横线的字注音牢骚（） 挠痒（） 沉淀 () 恐吓（） 积蓄（） 2 作者严文井以丰富的想象力为我们塑造了一个的、永不停步的小溪流的形象，告诉我们：。小溪流的歌是一首永不停息的歌，是一首在前进中不断壮大的歌，他完成了“”这个发展轨迹，体现了的主题。四课后反思第二课时1合作探究二1 课文第一部分中，作者用你认得描述刻画是小溪流具有怎样的特点呢？2 快乐、纯真、顽皮、执着的小溪流的存在，是否给他人带来了欢乐呢？3 小溪流在成长壮大过程中，有哪些思想性格是贯穿始终，没有变化的？4 小溪流最终融入大海，巨大的海洋仍唱着小溪流的歌“永远不停息，永远不停息!”这体现的是一种什么样的精神呢？5 小溪流的精神给我们人生一什么样的思考？2展示交流（各组代表发言，就讨论的问题说说你小组的看法）3拓展并不是搜有的小溪流斗呢个在前进中与其他水流汇合，最终流入大海。许多小溪在流淌的过程中，因为种种原因，最后只能干涸。同学们认为，和流入大海的小溪流相比，他们的命运怎么样? 是悲剧吗？教后记：
