1、从百草园到三味书屋同步练习一、本文是一篇回忆童年生活的_（体裁） ，选自_。作者鲁迅，原名_，是我国现代伟大的_、_、_。二. .选出下面字形、读音完全正确的一项：（ D ）A.竹筛 签赏 绣像 D.秕谷 锡箔 倜傥 B.菜畦 渊博 脑髓 C.确凿 盔甲 蝉锐 、三、选出下面加黑字注音、解释不全对的一项： （B ）A.人迹罕至（稀少）人声鼎沸（水开）B.拗过去（用力弯曲）敛在盒里（放） C.攒成小球（凑在一块）高枕而卧（ 睡） D.总而言之（说）无处觅食（ 寻找）四、选出下面说法不正确的一项：（ B ）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。、B.本文选自鲁迅
2、的朝花夕拾 ，是一篇回忆童年生活的小说。C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育 表示不满。D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园 去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 五.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（ D ）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。 六.文章在写百草园时插入了美
3、女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（ C ）A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。 阅读文段，回答 78 题。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。七.选择最准确的动词填空，恰当的一项是：（ C ）A.撑 放 系 拉 B.支 撒 绑 拿 C.支 撒 系 牵 D.顶 放 连 牵 八.选出对此文段分析不
4、正确的一项：（ C ） A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。C.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。D.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。 九.选出修辞手法和其它三项不同的一项：（ B ）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。C.Ade，我的蟋蟀们！Ade！我的覆盆子们和木莲们。D.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的
5、黄蜂伏在菜花上。 十.选出默写正确的一项。 （ D ）A.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍 喷出一股烟雾。B.何首乌藤和木莲藤互相缠络着，木莲有莲房一样的果实，何首乌有拥肿的根。C.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无穷的趣味。D.我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像 人样。 十一.选出对课文第二段分析不正确的一项：（ D ）A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。C.该段从形、声、色、
6、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。D.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。 十二、填空并回答问题一 不必说_菜畦，_石井栏，_皂荚树，_桑椹；也不必说鸣蝉_，肥胖的黄蜂_，轻捷的叫天子_。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉_，蟋蟀们_，翻开断砖来，有时会遇见_，还有_，倘若用手指按住它的脊梁，_，_。何首乌藤和木莲藤_，木莲有_何首乌_。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，_，色味都比桑椹要好得远。1.默
7、写填空。 2.这段景物描写的顺序是（B ）A.由园内到园外 B.由整体到局部 C.由概括到具体 D.由略写到详写 3.百草园的自然丰富多彩，作者是从_声、色_、形_、味_四个方面来写的。4.本段使用了哪些修辞方法？_排比拟人比喻反复5.文中写“我拔何首乌”表现什么？（C）A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。6.这段文字，是_描写，读后给人鲜明的印象，主要原因是_顺序井然，条理分明；用词准确、生动、鲜明。7.“不必说也不必说”这样安排的主要目的是_突出“单是周围的短短的泥墙
8、根一带就有无限趣味” 。8.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ”是_的修辞方法。这样写，洋溢着对虫儿们的_ ，是童年生活的 “美好记忆”或“真实写照” 。 9.这段文字写出了（ 4） 。百草园的动植物的五彩缤纷。 百草园的生活五光十色。 百草园的自然景物丰富多采。 （4）百草园的各个角落美丽如画。10、下列词语各自描写了事物哪方面的特征？碧绿：_光滑：_ 肥胖：_ 轻捷：_11、从“不必说也不必说单是”这个句式来看，这段文字的写景顺序是： D A由高到低 B由静到动 C由近及远 D概括全景到突出局部12、用“”在文中标明本段的层次。13、根据下列要求，分别摘录这段文字中的一个例句。A写视觉
9、的：_ B写听觉的：_ C写味觉的：_ _D比喻句：_ _E拟人句：_ _F排比句：_ _14、简要列出“短短的泥墙根一带，就有无限趣味”的事情。 二 我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们！1.按照顺序写出本段使用的修辞方法？ 2.删掉句中的加黑字好不好的，为什么？ 3.这一段在全文中的作用是？ 4.概括段意。答：_ 。5.“也许是都无从知道。 ”表达的思想感情是（1 ） 。
10、 对被送进书塾的不解与强烈不满。对读书、学习的厌恶。对自己行为的自责。对家里的人破坏自己生活的愤恨。 6.文中画线句子表达了“我”对_蟋蟀覆盆子木莲的强烈的_依恋_，在“我”的心中，它们是可爱的_朋友。7.从结构上看，这段文字在全文中起到了_的作用。8.文中用到了一个排比句“也许也许也许” ，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。C.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。答（ C）9
11、.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话的含义是什么？选出解释正确的一项，将序号填入括号中。BA.“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。B.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。C.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。十三、回答下列问题，理解第七自然段写了什么？1. “冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。 ”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？这句话的主要意思是什么？（用自己的话说）“比较的无味”不是无味，是和热天的百草
12、园比，差一点。 “可”字强调了感叹的语气，用在句中表示了对雪天百草园的喜爱。去掉它语气平淡，感情也就一般了。这句话写了雪天的百草园是有趣味的。2. “拍雪人和塑雪罗汉需要有人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 ”这句话的意思比较多，要注意“所以” 、 “只好”两个词 ，说说这句写了什么？这句话写出了儿童的心理：要么让人鉴赏，要么自己玩得开心。在百草园捕鸟就能使心理得到满足。3. “薄薄的雪，是不行的：总须养不过夜的。 ”这三句写捕鸟的过程，都有哪些记叙的要素？找出来。其中第 2 句用了多少动词写人的动作？有什么好处？如果将第2 句改成：“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛子扣
13、鸟。 ”好吗？写了时间（“雪盖了地面一两天” ） 、地点（“雪地上” ） 、事情（开始，扫开一块雪，发展，支筛、撒秕谷、系长绳、拉绳子；结果，罩住了鸟。 ）三个要素。其中第 2 句用了“扫、露、用、支、撒、系、牵、看、拉、罩“10 个动词，按时间顺序描写了人的动作。捕鸟过程具体细致，显示了捕鸟人技术灵巧，也流露出回忆者的愉快心情。改成概述，就没有这个效果了4. 此段各句间有什么关系？第一句总写雪天百草园也有好玩的。第二句是分述，把两种好玩的比较了一下，捕鸟更好玩。第 3、4、5 句写捕鸟的过程和结果。这三句是承接第 2 句的。5. 总结一下这段话写了什么？这一段话写冬天在百草园捕鸟是很有趣味的
14、。十四、比较阅读。 送 暖 （节选） 王叔叔一双大手端着几十块蜂窝煤，迈着大步走进院子。只见他工作服上沾满了煤灰，脖子上还搭着一条抹黑了的彩条毛巾。他一边走一边大声喊：“李奶奶，煤来了！”说着， “蹬噔噔”几步走到窗前，弯下腰，轻轻把煤板放下，接着把煤一摞一摞地码在长凳上。就这样王叔叔一趟又一趟地搬着、码着，嘴里大口大口地喘着粗气，额头不住地淌着汗水。思考： 划出文中所用的动词，说说本文恰当运用动词对表现王叔叔这个人有什么好处？（二） “端着几十块蜂窝煤”还“迈着大步” “几步走到窗前” ，这些动作，写出王叔叔是身强力壮很能干的。 “弯下腰，轻轻把煤板放下”说明他干活小心翼翼认真负责。 “一趟
15、又一趟” “搬着、码着” ， “嘴里大口大口地喘着粗气，额头不住地淌着汗水” ，表现了他帮别人干活不辞劳苦 八、选出下列文字空白处标点填写正确的一项，将序号填入括号中。先生，怪哉这虫，是怎么一回事我上了生书将要退下来的时候赶忙问。A.“” ， ”， ， B.“” ，？， ，C.“？， ， D.“， 。答（ C）十五、选出下列修辞手法使用正确的一项，将序号填入括号中。 （ C ）1.碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。2.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。3.木莲有莲房一般的果实。 4.覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。 A.形容 拟人 比喻 比喻 B.排比 拟人 比喻 拟人 C.排比
16、 拟人 比喻 比喻 D.比喻 排比 拟人 比喻 答（ ）阅读 一、长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一看，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边
17、飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？ 后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。1.找出长妈妈讲的故事的六要素。时间：先前_。地点：_古庙里。人物：读书人 美女蛇 老和尚。故事的发生读书人看见一个美女蛇朝他笑，并唤其名而后隐去；故事的经过被和尚识破机关，送给他小盒子防身。故事的结果：飞蜈蚣治死了美女蛇。 。2.选出文中画“”的句子在文中起到的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。A.连接上下文。 B.对上文的说明。 C.过渡。 D.交代结果。 答（ C）3.选出这段文字在全文中的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。A.给百草园增添了神秘感
18、，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。B.告诉孩子百草园是不能随便去的。C.百草园的景物虽美，但也有许多邪恶的东西。D.长妈妈是宣传迷信思想的人物。 答（A ）十六、选择正确答案，将序号填入括号内。 1.鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园”？（C ）A.园中有鲜艳的色彩，悦耳的声音和可爱的小动物，激起了鲁迅对生活的热爱。B.丰富多彩的自然现象，吸引儿童去观察、发现、探索无穷无尽的自然科学知识。C.园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩，有许多东西引发儿童的好奇心， 有利于儿童身心的健康发展。2.少年鲁迅为什么那么厌恨三味书屋的读书生活？（ C）A.先生教书让学生死记硬背，枯燥无味，用戒尺、罚跪来惩戒学生，使少年鲁迅十分反感。B.当时鲁迅年龄小，不知学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。C.教学内容不能满足少年的求知欲，封建文化的教育束缚、毒害了儿童身心的健康成长。
