1、认数 6、7、8教学目标：1. 使学生熟练数出数量是 6、7、8 物体的个数，会读写各数，掌握 8 以内数的大小和顺序。2. 通过认数、数数渗透数学与生活的密不可分。3. 在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重点：数出数量是 6、7、8 的人或物，正确书写 6、7、8，掌握 8 以内各数的顺序和大小。教学难点：8 的书写。教学具准备：实物投影、课件、图片、数字卡等。教学过程：一、激趣导入1. 引入：同学们你们去过奥林匹克公园吗？你们还想去吗？今天这节课老师就带大家一起去那玩好吗?请看大屏幕，奥林匹克公园到了。2. 说说你看到了什么？3. 谁知道今天我们要认识哪几位数字
2、朋友？你说得真准确。今天我们就来认数6、7、8。（同时板书课题）二、探究新知1. 用不同的方法表示数（1） 同学们，生活中还有很多事物的个数可以用 6、7、8 表示，你能说一说吗？（2）请同学们拿出你们的小画笔，画出你们最喜欢的图形，画出的数量可以是 6，也可以是 7，还可以是 8，看谁画的又好又快。（3） 谁来说说你画的是几个什么图形？你们画的可真不错，今天你们是小画家，将来一定成为大画家。2. 学习 6、7、8 的顺序（1）大家看老师这有一把放大的直尺图（黑板出示），尺子图上只标出了 0 和 4 老师手里还有一些数字朋友，谁能在尺子图上帮这些数字朋友找到家？（一生到前摆）其他学生按尺子图的
3、顺序把数字朋友摆在桌子上。（2）请这位同学正着读一遍。（08）（3）请大家指着你摆的卡片倒着读一遍。（80）（4）请大家观察这些数字朋友，你发现了什么？3. 比较大小（1）导语：刚才同学们说得非常好，下面我们一起来比较 6、7、8 的大小。（2）请你拿出点子图片，分别摆 6、7、8。（3）比一比 6、7、8 的大小。（4）说一说你是怎样想的？4. 课中操5. 6、7、8 的书写。（1）那么 6、7、8 怎样写呢？你试着用手指在桌上写写。（2）师：6、7、8 都是一笔写成的，请看起笔和收笔的位置，师分别示范，重点指导8 的书写是先上后下再返回，请你们伸出手指跟着我再写一遍。（3）我们写的 6、7
4、、8 是手写体，8 不封口。（4）在书上先描红，然后每个数写两个，并把你认为写的好的下面画上。（5）实物投影上展示 2 人作品评价。三、巩固应用1. 序数老师知道大家都喜欢小动物，课前老师特地邀请了几只小动物和我们一起上课，快出来和大家认识一下吧！数一数老师请了几位小动物？小猫排第一，谁排第六，你喜欢哪只小动物，它排第几？2. 比一比，填一填小动物想检验一下，大家对本节课知识的掌握情况，你们敢接受检验吗？我们先来看这道题。74 58 66 713. 小动物见大家学的这么好，出了几道更难的题，你们敢挑战一下吗？8 7 4= 04. 生活中你在哪见过 6、7、8 这些数？ （1）生举例（2）师小结：6、7、8 在生活中到处可见，我们的生活离不开数学！请你们到生活中继续观察，看看有没有新的发现？
