1、页 1 第第二课时一、检查作业，导入新课检查背诵。 （指名人）二、探究学习后五则、指名朗读课文，教师正音。后范读。、自主研读，疏通文意，理解主要内容。、班上交流，重点研读以下几句： 岁寒，然后知松柏之后凋也。 士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 其恕乎！己所不欲，勿施于人。、探究第一句：教师要求学生回答：松柏有什么样的品性？要求学生讨论交流这句话的现实意义。学生观点摘要：学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。、探究第二、三句：请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物；其他同学作必
2、要的修正补充，要求点到为止。联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人 ”。观点摘要： 这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人； 这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持。 这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。页 2 第三、教师小结现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预
3、言，公元年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧！四、朗读全文，争取当堂背诵，加深对课文的理解五、积累、拓展学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。教师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书：死而后已 温故知新 任重道远 择善而从 三人行，必有我师六、作业搜集整理论语其他篇章中出现的成语、格言、警句个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览。【教学反思】通过自主合作探究的方法，运用多媒体课件的辅助作用，学生的学习兴趣比较浓厚。配乐朗读大大激发了学生的朗读兴趣，当堂背诵的效果不错。学生通过上网等方式也多角度的了解了孔子及其论语 。但是对个别句子的把握理解还有一定的难度。
