1、校本教研培制度教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师 必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。1、认真参加上级培训部门和校内各项教研活动，态度端正。认真完成各项教研任务，并做好记载。2、认真学习课程标准、钻研教材查阅必要的教参资料，认真制定好教学计划。3、积极开动脑筋，挖掘课程资源，精心分析学生学习特点，探索行之有效的教学方法，与同伴团结协作、发挥集体的智慧，认真参与每一次集体备课，并做好详实的记载。4、根据自
2、己的教育教学实际情况，认真进行“ 二度备课”， （包括：勾画、批注、添加、删减、活页、资料补充等）形成自己的风格和特色。要求超前备课两周，杜绝无教案（学案）上课，并及时记录“ 课后记”或“教学随笔”，一学期不得少于 20 次。5、认真完成备课组交给自己的研讨任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，针对自己在教育教学中的问题、困惑、收获等方面积极交流，寻 找解决问题的办法也分享教学成果。6、认真参加各级各类的观课、议课活动，并积极发表自己的观点，自主学习与研究，做好记载。7、在教学实践的同时，要坚持做到：“六个一 ”每期读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学研讨课，上交一份最
3、满意的教学设计，完成一份教育教学叙事，撰写一篇以上的教研论文。8、每位教师有一个结对互助伙伴，并灵活开展互助活动，做好体 育 工 作 条 例为 保 证 学 校 体 育 工 作 的 正 常 开 展 ，促 进 学 生 身 心 的 健 康 成 长 ，使 学 生 掌 握 体 育 基 本 知 识 ，培 养 学 生 体 育 运 动 能 力 和 习 惯 ；提 高学 生 运 动 技 术 水 平 ，为 国 家 培 养 体 育 后 备 人 才 ；对 学 生 进 行 品 德教 育 ，增 强 组 织 纪 律 性 ，培 养 学 生 的 勇 敢 、顽 强 、进 取 精 神 。制 定本 条 例 。1、.学 校 应 当 由
4、一 位 副 校 长 主 管 体 育 工 作 ，在 制 定 计 划 、总 结工 作 、评 选 先 进 、职 称 晋 升 时 ，应 当 把 体 育 工 作 列 为 重 要 内 容 。2、体 育 课 教 学 应 当 遵 循 学 生 身 心 发 展 的 规 律 ，教 学 内 容 应 当符 合 新 课 标 的 要 求 ，符 合 学 生 年 龄 、性 别 特 点 和 气 候 条 件 。3、体 育 课 是 学 生 毕 业 、升 学 考 试 科 目 。学 生 因 病 、残 免 修 体育 课 或 者 免 除 体 育 课 考 试 的 ，必 须 持 医 院 证 明 ，经 学 校 体 育 教 研组 审 核 同 意 ，
5、并 报 学 校 教 务 部 门 备 案 ，记 入 学 生 健 康 档 案 。4、中 小 学 每 天 应 当 组 织 课 间 操 （下 雨 除 外 ），每 周 安 排 三 次 以上 课 外 体 育 活 动 ，保 证 学 生 每 天 有 一 小 时 体 育 活 动 时 间 （包 括 体育 课 ），课 间 操 体 育 教 师 要 参 与 管 理 ，各 班 主 任 要 到 场 。5、学 校 体 育 竞 赛 贯 彻 小 型 多 样 、单 项 分 散 、年 级 为 主 、勤 俭节 约 的 原 则 。学 校 每 学 年 至 少 举 行 一 次 以 田 径 项 目 为 主 的 全 校 性运 动 会 ，体 育
6、组 要 认 真 组 织 ，班 主 任 要 竭 力 配 合 。6、体 育 教 师 组 织 课 间 操 （早 操 ）、课 外 体 育 活 动 和 课 余 训 练 、体 育 竞 赛 应 当 计 算 工 作 量 （我 国 学 校 体 育 工 作 条 例 明 确 规 定 ）。学 校 应 当 有 计 划 地 安 排 体 育 教 师 进 修 培 训 。对 体 育 教 师 的 职 务 聘任 、工 资 待 遇 应 当 与 其 他 任 课 教 师 同 等 对 待 。按 照 国 家 有 关 规 定 ，有 关 部 门 应 当 妥 善 解 决 体 育 教 师 的 体 育 服 装 费 。7、按 规 定 开 设 体 育 课
7、 ，不 得 随 意 停 止 上 体 育 课 ，其 他 教 师 不得 随 意 占 用 体 育 课 。教学工作常规管理制度为严格学校教育教学工作的常规管理，推进“奖勤罚懒，奖优罚劣”的工作目 标， 规范教师的教育教学工作行 为，提高学校的教育教学管理质量，特制定本条例。一、出勤1严格按学校的要求，按时出勤，参加有关学校的教育教学工作，考核包含上班、上课、开会、政治业务学习、集体备课、教研活动、科研活动、外出学习教研等。2缺勤扣款：迟到 10 元/ 次；旷课 30 元/ 节 ；工勤人员 60 元/天；事假全期允许有二次（一天之内、自己调课并报教务处备案），超出二次后，扣 20 元/ 天；病假一周以上
8、按比例扣绩效工资工作量部分和期末教学质量奖。3全勤奖每月 30 元，凡有上述任何一项病事假或者迟到缺席者，不得该月全勤奖。4出勤情况作为单项与职评考核挂钩。二、教学“六认真”1备课：未备课就上课的，惩 20 元/ 次；备课被评为差的，惩20 元/次；未按要求备课 的，惩 10 元/ 次。2上课：上课接听手机的，扣 5 元/ 次；体罚或变相体罚学生，视其情节轻重，扣 20-100 元/ 次；私自调课 的，扣 10 元/节，私自调课且无人上课的，按旷课处理该堂应上课教师；上课时教学秩序混乱或课堂纪律差的，惩 10 元/ 次；在上 级检查过程中，被点名批评的，惩 20 元/次；上 课质量差（学生或家
9、长不满意率达 50%以上的，或家长学生联名要求撤换的），当月或当期绩效工资中的工作量按 60%计发。3听课：行政人员每月听课 6 节，教师每月听课 4 节。已听，但未按要求完善听课笔记记录的，扣 2 元/节；未听齐节数或未听而抄袭别人听课记录做假充数的，扣 5 元/节。4作业布置与批改：作业精心布置，全批全改，有明确的批阅符号，应有激励性评价和评语。中学部语文、数学、英语等学科，每周作业布置次数不得少于 3 次；政治、历史、生物、地理等学科，每周作业次数不得少于 1 次，物理、化学等学科，每周作业次数不得少于 2 次。小学部语文、数学等学科，每周作业次数不得少于 4 次，小学一、二年级和学前班
10、可不布置作业。其余学科可不布置书面作业。未按要求进行作业布置与批改，惩 5-30 元/ 月。5考核：中学部应加强教学质量过程监控,强化平时考核.语文、数学、英语、物理、化学单元测试或随堂测试不得少于每月一次；政治、历史、地理、生物测试不得少于两月一次。考核应有成绩记载、成绩分析、试卷分析、单元小结等，纳入到常规工作考核中，未按要求的，惩 10 元/ 次，无故未作测试 的，惩 20 元/ 次。小学部的平时测试不作硬性要求。参加各级各类组织的统一考试，担任考场工作人员，因工作不认真或工作失职，造成不良后果的，惩 10-50 元 /人次；阅卷不认真或未按要求 进行，造成不良后果的，惩 10-50 元
11、 /人次。6辅导：认真开展对学生的课业和心理辅导工作，严禁有偿补课，提倡教师利用课余时间进行补缺补偏的辅导。因违规补课对学校造成不良影响的，根据情节轻重进行处理。7每月常规检查：每月 25 日为常规检查日（因假顺延）。无故未按时提交检查的（且次日补检），扣 5 元/次；无故未提交检查，且次日仍未补检的，扣 20 元/ 次；检查结果被 为“ 差”的，扣 20 元/次；检查人员无故不进行检查的，扣 20 元/次。8教学常规检查成绩以 20%的比例计入每期末教师工作考核成绩。9每学期学校按一定比例评选教学常规工作先进个人，予以物质和精神奖励。三、教研活动、集体备课活动1未制定工作计划、工作总结；或无
12、故未按时交相关资料到有关部门检查，惩教研组长或备课组长 5 元/次。2未按计划、按要求开展教研活动或集体备课活动，惩相关责任人 5 元/次。3学月常规工作检查中，教研（备课）组活动记载不齐或抄袭他人的记录的，惩 5 元/ 次；记录差，惩 2 元/ 次。4中心发言人准备差或没有准备惩 5 元/次；无故不服从组长安排，影响活动的正常开展的，惩 20 元/次；无书面资料，影响活动效果的，2 元/次。5根据各教研组、备课组活动的开展情况，评选先进教研组和先进备课组，并对各组活动进行等次评定，根据等次情况确定下年教研活动经费。一等上浮 30%，二等上浮 10%，三等持平，较差的视情况下浮，并按此标准对组
13、长进行奖励。教师常规管理要求、 总则1教学是学校的中心工作，学校要认真抓好常规管理，深入开展教育改革。教学工作必须，全面贯彻执行党的教育方针，在工作中深入实践科学发展观，遵守并认真实施教育政策法规，积极推进素质教育，努力提高教育教学质量。2义务教育是基础教育和素质教育。在教学中，教师要把教书和育人和谐地统一起来，不仅要指导学生学习“双基” 、发展智能，而且要促进学生思想、品德、兴趣、意志、情感、行为习惯、身心素质等的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。3教学是教师教授和学生学习的双边活动。在教学中，要充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。既面向全体学生，又注重培养英才，既保证全面发展，又
14、注重培养特长。4备课、上课、作 业批改、辅导、 （实验）、考核是教学过程的基本环节，应环环相扣，环环落实，与此相关的教学工作计划和总结要认真抓好。5学科之间要统筹兼顾，避免过量的课业负担。6学校要按照上级规定的教学计划开齐课程、开足课时。教师要按课程标准和教材进行教学。二、备课7备好课是上好课的前提，不备课不得上课。不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的予以批评和处罚，并向全校教师和学生家长通报。 （具体处罚规定见教学“六认真” 检查评估方案）8、各学科一律实行超周备课。9、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备大纲、备教材、备学生。在“三备 ”到位的基础上，设计教学
15、过程，分课时写好教案。10、在教师个人超周备课的基础上，在教导处指导下，由教研组长召集同科教师每一周（或两周）集体备课。其主要内容是：检查本一（或两）周教学计划执行情况和超周备课教案；研究其重难点，研究双基，研究教法、学法，统一教学目标，统一作业量，统一测试内容。11、要求学生完成的作业，教师备课时应自己先做一遍，并作出标准答案。理、化、生应做的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要的设备，以保证上课时实验成功。12、写好教案。（1）教案应分课时逐步撰写。（2）教案详略视教师基本素质和经验丰富程度而定，教龄十年及以下的教师必须写详案，教龄十年以上且具有比较丰富的教育教学经验的教师可写简案
16、（提倡写详案）。不论详案、简案均应具有以下反映一堂课主要内容的内容：A、教学目的、要求；B、重点、难 点；C 、教学步骤；D 、教师精讲和学生精炼的主要内容及时间安排、E、主要教法； F、板书设计；G 、学法指导；H、作业内容；I、媒体使用安排。（3）一学期学校对教师的教案普查三次，不定期对教师备课情况进行抽查（学校每期至少抽查每位教师一次），查后注明检查人姓名、日期及检查情况简要评价、并加盖学校或教导处公章；不允许以教本、资料上的评注圈点代替教案；用旧教案代替者按不备课上课处理。13、坚持撰写教学反思。三、上课14、严格按课表上课。教师不得擅自调课，有事调课必须先填写调课申请表，经值周领导审
17、批同意后，由教导处统一安排，否则对课表应上课教师作旷工处理。15、做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料、 备课本、书写工具、演示仪器、教具等到。教师一经进入教室，不允许中途出入，不许在课中令学生出教室为教师取教学用品等。16、举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽刺学生。男教师不得穿拖鞋、背心、短裤（西装短裤除外）进入教室和办公室及校园内其它学生聚集的场所，不得留长发；女教师不得穿袒胸露背或透明服装，不得化浓妆。17、教师必须严格执行课堂规则。教学行为规范，正点上课不迟到，按时下课不拖堂。严禁酒（醉）后上课，违者作旷工处理。18、认真组织教学，严格
18、课堂纪律。19、每一堂课达到下述基本要求：（1）目的明确；（2）讲授正确；（3）重点突出；（4）难点突破；（5）讲练结合；（6）效果落实。20、精要讲授。讲授坚持启发式，坚决废止注入式、满堂灌。讲授范围应根据教学大纲、教材、教学目标、学生学情而定。讲授的主旨在突出重点、突破难点、解决疑点。讲授的语言做到精要、明白、好懂。使用普通话。板书设计精心，字迹清晰。21、加强练习。教学过程中应注意突出学生的主体地位，将学生活动贯穿于复习、引入新课，巩固、强化提高的全过程，通过精心设计的循序渐进的练习，真正让学生动起来，培养学生的能力。课 堂练习一般应在 5 分钟左右，课内做练习时，教师要巡视，掌握典型错
19、误，当堂评讲。22、理、化、生等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率尽可能达到 100%，要加强自制教具工作。四、作业布置与批改23、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。政治、历史、地理、生物等科要当堂消化，课外只允许布置少量作业；音乐、美术、体育、劳技等课程可不布置课外作业。语文每期大、小作文各 6 篇，要按教材要求完成背诵、默写等课后练习。24、控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的作息时间和各科的全面发展。课外作业日总量初一不超过 12 小时；初二不超过 15 小时；初三不超过 2 小时，超过总量的由班主任同任课教师协商调节平衡，不要用大量作
20、业去占据学生假日和休息时间。25、对学生的作业，要有规范化的要求，严格训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。不要以作业作为惩罚学生的手段。26、作业批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改，其中大作文精批不少于一半，小作文、周记、日记可视情况批改，查阅或采用其它措施督促学生完成；对补交和重做的作业要细致批改。每次作业要给予评分或评定等级，不得发生只给分不批改、既不给分又不批改或既不给分又不批改只写一个“ 查”、 “阅” 等的不负责现象。要写明批改日期，保证在下节课上课前将作业本发给学生。27、要让学生自己订正，修改作业错误之处，使
21、养成自我检查和自我订正的习惯。有能力改正的，要求他们自己改正；估计无能力改正的，重点知识由老师面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批改。28、布置数、理、化、外作业题时，采取分层次要求的办法，对优差生作不同要求，如采用 A、B 组题 的办法。29、教师批改作业时应做好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。30、学校对教师作业的批改情况每期普查三次，另不定期抽查（每期至少抽查每位教师一次以上）。五、辅导31、辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导，又要有课外辅导；既要有集体辅导，又要有个别辅导。32、辅导要有计划。制订计划分三步走：A、学科
22、教师对所教班学生分类排队，确定优生和差生名单；B、由班主任主持召开班级任课教师会，全体科任教师都必须参加，对学生逐人分析，统一对某学生的总体认识，确定辅导优生和差生名单，统一基本作法；C、由科任教 师制订计划，提出辅导措施。33、辅导要突出重点。辅导的重点是差生，其次是缺课、旷课的学生。对于优生可采取参加兴趣小组、组织学科竞赛的办法发展特长。要建立竞赛培训机制。34、辅导要讲求实效，教师要做到热心、耐心、有信心。要加强学法指导和课外阅读指导，每一学科可推荐一种辅助读物。35、辅导要运用多种形式。如组织学生参加丰富多彩的兴趣活动、学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动，教师进行家访也是一
23、种有效的辅导方式。六、考查、考试36、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂测试， 检查作业，单元测验等到属于平时考查；期中、期末考试，各种会、升考属于统一考试。考查由科任教师组织，统一考试由教育行政部门组织或学校统一组织，要严格控制考查时量。37、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。劳动技术课可以只进行考查；音乐、美术可以进行随堂测验和期末考试，时间可提前进行；其它各科均应按规定组织测试。38、学生学科成绩评定：平时考查占 30%，半期占 20%，期末占 50%。39、期中、期末考试后，各教师要进行全面质量分析，成文备案。考试质量分析（试卷分析）应包括：A、考试概况；B、试
24、题分析；C、质量情况； D、成败 原因分析；E 、成与败经验及教训归纳；F、改进教学的措施等。40、学生成绩不及格，学校要组织补考。41、严肃考风考纪，严禁弄虚作假。考前要进行考纪教育，严密组织；考后要对考务、考纪、监考等工作进行总结。搞好阅卷和质量评价，上报成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严肃处理。（具体处理办法见考务工作制度）七、计划与总结43、教学计划包括学校工作计划、教研组工作计划、年级学科教学计划、个人教学计划和学科课外活动计划。44、教学计划要具备以下内容：、1、学校教学工作计划，教研组工作计划和学科课外活动计划内容一般应具备：目的、要求、主要任务、措施、活动安排。、2、学科个人
25、教学计划内容一般应具备：A、 学生双基、能力、学习方法、思维模式和非智能力因素基本分析；B、 对教材内容的分析及补充，增删、改进意见；C、 教学任务和目标；D、 落实教学任务的要求，提高教学质量的措施；E、 教育教学改革的内容；F、 教学进度安排（包括周次、起止日期、课题或教学内容、课时、 执行及调节情况）。45、教学计划每学期制订一次。学校教学计划于开学前由教导处向全体教师宣布，其它计划于开学上课前制订好。学校在一周收齐计划，组织审定，然后督促执行。46、每学期学校教研组、教师都应认真总结本期工作，总结经验教训，找出改进办法，写好全期教学工作总结，按时上交，自己好留学生好底子。八、听课1、教
26、师应积极开展听课活动。每个教师每期听课应不少于15 节，年 级组长、教研组长、教龄在 5 年以下的年青教师，每期听课不少于 20 节，中层以上的学校行政人员，每期听课不少 25节。2、结对教师之间的相互听课，每期不少于 5 节。3、行政人员听两个毕业班的课每期不少于 8 节。4、听课应有记载，且记载应详细准确。有评课或听课心得。严禁不听课，而去抄袭听课记录的弄虚作假行为发生。一、听课前，听课者一定认真钻研教材，并应在响小预备铃前带凳子进教室。二、听课过程中，听课者要认真做好记录，不与其他老师说话，不做任何影响学生上课的事。三、听课后，听课者要及时与授课教师交换意见，肯定优点，指出不足，并提出自
27、己建议，以便改进教学。四、记好听课笔记，并有详实的评课记录。五、检查听课笔记，每学月与教学“六认真 ”检查一起检查听课记录。六、开展互相听课活动，保证听课次数。新教师（教龄三年以内）每期听课不少于 20 节，其余教师每学期听课不少于 15 节；行管人员每学期听课不少于 25 节。七、领导干部要扎扎实实深入课堂听课，掌握教师课堂教学第一手资料，为改进课堂教学提供可靠依据。八、在不影响教学的情况下，学校鼓励、支持任课教师到兄弟学校听课，取长补短，促进教学质量的提高。九、教学“六认真”的 检查工作1、教学“六认真”每学月 检查一次，由教研 组长负责，分管行政参与检查过程中。2、每学月应检查备课本、听
28、课本、作业布置与批改情况、考核情况、辅导情况、集体备课情况、教研活动情况。3、教导处不定期对教研组或年级组或备课组进行抽查。4、检查人员应对检查情况作好详细记载，作好“优” 、“合格” 、“不合格”的等级评定，写出 检查评语和检查 小结。八、教研组、备课组工作1、建立教研组长、备课组长工作例会制度。每学月召开一次教研组长工作会，总结上月工作，研究和布置下月工作。2、间周分别一次教研组活动和一次备课组活动。每组的活动时间确定，地点相对固定，便于检查。3、每个教研组每期至少开展四次主题性中心发言活动，此活动应明确的主题，应有中心发言人，有书面的发言稿，有详细的活动过程记载。4、教研活动和备课组活动
29、应务实开展、按计划开展，教导处按各组计划进行检查、督促、考核和评估。九、请假和代课制度1、请假必须有经校长审批的书面假条。公事应有经校长审批同意的公文。不得擅自调课或上自习，未经同意私自占课、调课和上自习，按旷工论处。2、期末部分学科因已考试结束，需调剂给其他学科的，由班主任或科任教师调剂好后，到教导处备案，按代课处理。3、因公、因病、因事 请假需要调课、代课的教师，原则上由自己找好代课教师，报教务处同意并备案，以便督促检查。不能协调的，可由教导处调课，但代课费用按相关规定执行。4、学校有大规模活动，需要教导处统一调课、代课的，由教导处统一安排。5、凡未完清请假手续，未报教务处同意并备案的，调
30、、代课双方均按私自调课处理。 6、需教导处安排调、代课的教师，未及时与教务处联系，导致来不及安排无人上课的，视该教师为旷课。7、若因教务处失职，未按规定安排调、代课，致使某班无人上课，教 务处相关人员负责。8、教务处安排的代课，被安排教师应积极配合，并认真上好该课，若故意不服从配合者，视为旷课。9、代课按学校规定，发放相应的代课金，标准为：帮助缺课教师完成课程任务的，10 元/ 节；完成自己学科课程任务的，8 元/节。因公缺课，代课费由学校支出；因病、事假及旷工缺课，由缺课教师支付代课金。教研组长岗位职责1制定教研活动计划，撰写总结，指导本学科教研组开展教研活动。2配合教导处对本组教师教学常规
31、进行指导和检查，包括备课、上 课、作业批改等。每学月检查一次，有记载，并在教研活动上总结。3开展包括常态课、教研课、示范课的教学研究。每学期不得少于 4 节。做到一课一得，一课解决一个问题。组织本组教师观课、议课，并做好记载。能通过各种研讨课解决原有问题，发现新问题，引领全组教师反思和研究。4组织本组教师教育教学理论学习。要求每位教师做好读书笔记（读书笔记、教育教学叙事故事、教学反思、教学实践中的点滴成功经验等），教研组长在教务处的带领下每学月检查一次。各教研组要在活动中安排读书交流的时间。5组织本组教师按时开展教研活动，培训活动。并进可能寻找本组优秀资源，做好自培工作。要求各教研组每期的自培
32、讲座不得少于 2 次。6开展教学基本功、教学案例、教学设计、教学论文、教学反思、教学叙事等教学技能评比活动，积极组织本学科教师参加各级各类有关教学技能评选活动。7开展课题研究，主动寻找、分析影响教学质量的重要问题，并提炼成微型课题进行深入研究，负责收集在课题研究中的困惑，组织教师研讨，找到解决问题的办法，推进课题的研究。也就是对课题研究的过程要参与管理。辅助科研处每学月检查一次各微型课题的开展情况。8充分发挥本组骨干教师的作用，做好“青蓝工程” 的结对帮扶，促进本组教师专业成长。9各教研组活动每学期不得少于 8 次。要求定时间、定地点、定内容、定中心发言人，并做好详实的记载。10教研组的常规活
33、动内容（1）提出教师在教育教学工作中遇到的共同的困难和问题（一次一个）。（2）解决上一次提出的问题，共享成功经验（一次解决不了，两次，三次）。（3）自我小型培训讲座。（4）教师专业技能展示或竞赛。（5）课题研究。（6）讨论新课程的功能、结构、内容等。（7）观课、议课。备课组长岗位职责备课组长在教务处领导下，负责年级备课和教学研究工作,努力提高本年级学科的教学质量。1组织教师认真学习课程标准，钻研教材和教法，贯彻执行教研组计划。2制定年级学科教学进度计划、教研专题、进修计划，报教研组并组织实施。3组织备课组教师集体备课，每周至少集体备课一次，并做好详实的记录。集体备课的程序为：个人钻研集体商讨形
34、成教案个人反思。具体流程说明：第一步，教师个人钻研：由备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，充分准备；第二步，教师集体商讨：在备课组长的组织下，进行商榷和探讨，大家各抒已见，观点上相互碰撞，激烈争论，最后比较、切磋和完善，确定最佳方案（即所谓的教师参加集体备课，带着自由、经验和问题而来，带着感悟和启发而归）。第三步，形成教案：每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案；第四步，个人反思：教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后札记。4备课组活动每周一次，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，并报教研组。备课组长要及时记载、整理好老师们
35、在日常教学中提出的问题、以及解决问题的方法、策略或者结果。5在大教研组活动时，每位备课组长先发言，汇报备课组的学习、 讨论情况，并在大教研组上进行交流，起到共同学习、共同提高、共同分享的效果。6组织本备课组教师的观课、议课等活动，特别要组织好“最满意的一堂 课” 的研 讨工作，并做好详实 的记载。每学期每位教师上研究课最少一次，要有课前议课，教学设计和课后议课。7做好学科的作业检查、期中、期末的复习、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。收集本备课组教师每学月的“六认真” 检查资料，上交教研组。 （包括：各类计划、总结、备课本、学习笔记、活动记录、听课笔记、会议记录等）8备课组长负责本组教师校内
36、、校外听公开课或者学习情况的记载与考勤。及时向本组教师传达学校安排的各项事务或各类通知，及时向教研组长或教务处反应本年级组的各项事宜，做好桥梁作用。9组织安排好教师的教学业务培训工作。积极开展教科研活动， 认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。10抓好本年级活动课和研究性学习课教学，有针对性地培养学有余力、学有特长的学生，并做好差生的转化工作，真正实现大面积提高教育质量。科任教师岗位职责教师是教育教学实践活动的组织者和直接参与者，其主要任务是教书育人。教师应严格遵守教师职业道德规范，把自已的主要精力用于教好功课。要按照教学大纲和教材，抓好“双基” ，培养学生的多种能力。教学过程面
37、向全体学生，在确保巩固率的前提下，不断提高合格率和优生率，降低差生率，全面推进素质教育。1.做好教学“六认真”，教好功课。制定教学工作 计划，认真备课、上 课、批改作业、辅导学生、实验、考试及考查，认真、深入地钻大纲和教材，认真分析学生的现状，精心设计每堂课的教案，注意因材施教，加强学法指导，在教学中渗透德育因素，不断提高课堂效率。2.关爱学生。关心、爱护每一位学生，关心学生的思想、学习、生活及健康，经常与家长和社会共商育人大计，对学生严格要求，耐心教育，严禁体罚及变相体罚学生，对学生一视同仁，不歧视差生。3.言传身教，以身作则。坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，守 时守信，与同志和谐相处，
38、顾全大局，服从分配，为人师表，举 止文明，师德高尚。4.努力学习，不断提高完善。育人的过程也是教师自我完善的过程，教师应在教育实践中积极探索教育教学规律，形成各自的教学特色和教学风格。不断更新教育观念和知识体系，不断改进教育及教学方法，加强政治修养和师德修养。充分利用多媒体手段辅助教学，苦练教学基本功，树立“终 身学习” 的思想，不断提高自身综合素质。5.积极参与教研教改，投身教育科研的行列。教育实践的过程是探索和研究的过程，只有在探索和研究之中才能使教育工作日趋完善，教师要用新的教育理论指导实践，选择最佳方法教育学生，不断对教育教学工作进行归纳总结，形成某学科、某方面或某环节的系列化研究成果，每学期至少完成经验文章或研究论文一篇。6.积极配合班主任做好控制流失生工作。7.完成学校下达的各项指标任务。创造性地开展工作，确保及格率、优生率、差控率达标。8.完成学校下达的其它工作任务。
