1、第9讲 力和运动力定义 力是物体对物体的_单位 力的单位是_，符号为_产生条件 必须有_的物体.物体间必须有相互_（物体间可以不接触）力的作用效果力可以改变物体的_；力可以改变物体的_三要素 力的_、_、_力的示意图在物理学中，通常用一条带箭头的线段表示力.在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的_，线段的起端或终点表示力的_力的相互性物体间力的作用是_，发生力的作用时，一个物体是_物体同时又是一个_物体测量工具 _重力 弹力 摩擦力定义来源:学优高考网物体由于发生_而产生的力来源:gkstk.Com大小 与物体的弹性强弱和物体发生弹性形变的大小有关弹簧测力计原理 在弹
2、性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的_就越长弹力来源:gkstk.Com来源:学优高考网gkstk使用使用前观察弹簧测力计的_和_，看指针是否指在零刻度线上；使用时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力的方向_，避免弹簧与外壳发生_；读数时视线要与刻度面_，如果指针不在整数刻度，要进行估读定义 由于_吸引而使物体受到的力.重力的施力物体是_，地球上的一切物体都受到重力的作用大小 重力的大小通过公式_计算得出，其中g=9.8 N/kg，它表示质量为_的物体受到的重力为_N方向 _，利用重力的方向可以制成铅垂线，水平仪重力重心 对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的_.质地
3、均匀的物体的重心在物体的上_定义 两个相互接触的物体，当它们_时，在_上会产生一种阻碍_运动的力产生的条件物体间相互接触并挤压；接触面粗糙；物体间有相对运动或相对运动的趋势方向 与物体相对运动（相对运动的趋势）的方向_分类 静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦测量原理：_探究过程：（1）把同一木块放在粗糙程度不同的接触面上，用弹簧测力计拉动木块做_运动，观察弹簧测力计示数（2）在木块上加不同质量的砝码,用弹簧测力计拉动木块在同一接触面上做匀速直线运动，观察弹簧测力计示数探究影响滑动摩擦力大小的因素结论：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和_有关.同一接触面，压力越大，滑动摩擦力越_；压力一定时，接触面越_，滑
4、动摩擦力越大增大摩擦力的方法增大_、增大接触面_、变滚动为_摩擦力减小摩擦力的方法减小_、减小接触面_、变滑动为_（滚动轴承）、使接触面_（加润滑油、气垫、磁悬浮）【提示】（1）竖直是指垂直于水平面；垂直是指垂直于某个平面，这个平面不一定是水平面，可能是倾斜的.（2）摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，有时也和物体的运动方向相同，如自行车后轮受到的摩擦力；摩擦力有时起动力作用，如人走路.牛顿第一定律及其惯性三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车沿着水平面运动的_相同实验结论：在同样条件下，平面越光滑，小车所受的阻力越_，速度变化越_，前进越_阻力对物体运动的影响 伽利略推论：在理想
5、情况下，如果表面绝对光滑，物体将以_内容 一切物体在没有受到力的作用时，总保持_状态或_状态牛顿第一定律 理解 该结论是是由实验推理概括出来的结论推理；“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指物体不受外力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动；力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因定义 一切物体都有_不变的性质，我们把这种性质称为惯性影响因素惯性的大小与物体的_有关，物体的_越大，其运动状态越难以改变，我们就说它的惯性越大理解对任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性.惯性不是力.不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”，一
6、般只能说“具有惯性”利用 如拍打尘土、体育比赛中的各种投掷项目、助跑等惯性危害 如刹车倾倒、走路滑倒和绊倒等二力平衡平衡状态 指物体保持_或_状态定义 物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡条件同物：作用在同一个物体上等大：两个力大小相等反向：两个力的方向相反共线：两个力在同一条直线二力平衡注意 二力平衡时要求四个条件同时具备、缺一不可【提示】（1)判断二力是否平衡既可利用二力平衡条件来判断，也可以根据物体是否处于平衡状态来确定受到的是否是平衡力.(2)平衡力和相互作用力的区别：一对平衡力 一对相互作用力作用在同一个物体上 分别作用在两个物体上不一定为同性质的力
7、一定为同性质的力不同 点其中一个力消失，另一个力不受影响 同时产生、同时消失相同点大小相等、方向相反、作用在一条直线上命题点1 力(2014安徽)如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动关于该物体的受力，以下分析正确的是( )A物体只受到重力和摩擦力的作用B物体只受到重力和弹力的作用C物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用D物体只受到重力的作用【点拨】 对物体受力分析，重力一定有，重力有两个作用效果，使物体紧压斜面，同时使物体沿斜面下滑，故物体与斜面间相互挤压，斜面对其一定有支持力，物体匀速下滑，一定受到沿斜面向上的滑动摩擦力1以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是（ ）A地球对人的引力
8、 B磁极间的作用力C支架对磁铁的支持力 D两带电气球间的斥力2(2015衡阳)如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（ ）A手对弹簧的拉力 B弹簧对手的拉力C墙对弹簧的拉力 D以上说法都正确3(2015黔西南)如图所示，一正方体物块在光滑斜面上下滑，作出物块的受力示意图命题点2 惯性(2015安徽)司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以（ ）A减小汽车的惯性，防止发生事故B减小司机的惯性，防止发生事故C减小因汽车突然减速造成的伤害D减小因汽车突然加速造成的伤害物体具有惯性的大小与物体的质量有关，与物体所
9、处的运动状态无关4(2014安徽)惯性是物体本身的属性我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为了_(填“增大”或“减小”)它的惯性，以提高它的灵活性5(2015郴州)关于惯性，下列说法正确的是（ ）A静止的物体没有惯性 B运动的物体没有惯性C太空中的物体没有惯性 D一切物体都有惯性6(2015枣庄)在汽车刹车时，坐在车里的乘客会向前倾倒这种现象可以用以下四句话来解释乘客猝不及防，向前倾倒汽车很快停止运动，乘客下半身也很快随车停止运动乘客上半身由于具有惯性，仍然向前运动坐在车里的乘客随汽车向前运动，司机发现情况立即刹车以上四句话最合理的排列顺序是（ ）A BC D命题点3 力和运动(2015
10、宜宾)一颗正在竖直向上飞行的子弹，如果它受到的一切外力同时消失，那么它将（ ）A先减速上升，后加速下降B沿竖直方向做匀速运动C立刻停在空中D立刻向下加速运动利用牛顿第一定律分析物体时，明确“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指物体不受外力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动；如果原来的运动状态不清楚，这两种情况都有可能7(2015莱芜)关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）A物体不受力的作用时处于静止状态B做匀速直线运动的物体一定不受力的作用C物体运动状态改变时，一定受到力的作用D物体运动速度越大其惯性越大8(2015德阳)匀速竖直上升的气球下端用绳子
11、拴着一个小石头，当绳子突然断了以后，小石头的运动情况是(不计空气阻力)（ ）A将立即加速下降B减速上升一段距离后再加速下降C由于惯性，将继续匀速上升D匀速上升一段距离后再加速下降9(2015宜昌)体育课上，同学们进行爬竿比赛，某同学沿竖立的硬竿匀速向上爬，该同学受到的力中与他所受重力相平衡的力是（ ）A摩擦力 B拉力 C臂力 D压力命题点4 摩擦力(2014安徽)如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，已知G40 N，F10 N.(1)求运动过程中物体受到的滑动摩擦力f的大小；(2)我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力FN和
12、接触面的粗糙程度决定的物理学中用动摩擦因数表示接触面的粗糙程度，则有关系式fFN成立求图中物体与地面间的动摩擦因数.【点拨】 物体做匀速直线运动时，受到的是平衡力，拉力等于摩擦力；由关系式fFN带入数据求得图中物体与地面间的动摩擦因数.10(2015德阳)如图甲所示，完全相同的两物块A、B叠放在水平面上，在20 N的水平拉力F 1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为_N，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F 2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F 2_N.11(2015永州)如图所示的不同体育比赛场景所采取的不同措施中，主要为了减小摩擦的是（ ）A.乒 乓
13、 球 拍 上 粘有 一 层 橡 胶 B.足 球 守 门 员 的 手套 上 粘 有 橡 胶C.拔 河 比 赛 时 队 员用 力 抓 紧 绳 子 D.冰 壶 运 动 员 用 刷 子将 冰 面 磨 得 更 光 滑12(2015杭州)如图所示，一个木块在光滑水平面上以v 0的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最终静止在A点以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是（ ）A木块在斜面上受到的摩擦力始终不变B木块在A点时受到的摩擦力大小等于木块的重力C木块在斜面上受到的摩擦力方向始终沿斜面向下D木块在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变13(2015恩施)在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水
14、平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示当向左拉动B时，测力计指针稳定下列讨论中错误的是（ ）A此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系BA受B的摩擦力与测力计拉力是一对平衡力CA受到B的摩擦力的大小为2.4 N，方向向左D若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大命题点1 探究牛顿第一定律牛顿第一定律的探究实验是力学中的一个重要实验，通过实验探究得出了力不是维持物体运动状态的原因考查形式往往从探究的方法、实验结论的得出等方面进行考查(2015衡阳)小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观
15、察小车在水平面上通过的距离b如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离c如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离请针对以上操作回答下列问题：(1)以上操作中错误的一次是_(填“a”“b”或“c”)(2)对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越_(3)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做_运动(4)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时_(5)在水
16、平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力_(填“是”或“不是”)一对平衡力(6)上述所有探究实验中用到的科学研究方法有_(只要求写出一种即可)在探究阻力对物体运动的影响的实验中，注意控制变量法的应用，即控制同一辆小车从同一斜面的同一高度滑下；实验结论的得出是通过实验推理法(7)实验结论：接触面越光滑，物体所受的阻力_，速度改变_(填“越大”或“越小”)，物体运动_(填“越远”或“越近”)(8)李华同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是_(图中的黑点表示李华同学)命题
17、点2 探究摩擦力的影响因素探究摩擦力的影响因素是力学中的重点实验，它注重考查学生实验过程的探究和实验结论的得出在中考中往往以实验探究题的形式考查某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动回答下列问题：(1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_(填选项前的编号)木板的质量m 1滑块的质量m 2砝码的质量m 3托盘和砝码的总质量m 4(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f_(用已知或测量的物理量符号表示)(3)该实验的理论依据是
18、：_.(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点：_.转换法(等量替换法)：摩擦发生在两物体的接触表面，难以直接测量，对类似的情况，物理学中常用等量替代的方法来处理在这个实验中，木块匀速滑动时，摩擦力与弹簧测力计的拉力大小相等(5)有人利用所学物理知识把实验装置进行改装，如图所示，拉着木板沿水平方向向右运动时，即可在弹簧测力计上读出木块所受摩擦力的大小她这样做的好处是_(6)如上图所示，用力拉这长木板向右滑动，滑块处于静止状态，弹簧测力计对滑块的拉力_(填“大于”“小于”或“等于”)滑块受到的摩擦力(7)为了探究滑动摩擦力是否与接触面积有关，张杨同学把滑块切掉了一半并测量滑动摩擦力，其操
19、作_(填“正确”或“错误”)理由是_命题点3 探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件的实验是一个重要的演示实验，也常出现在各地的中考试题中，主要考查实验操作及实验误差的分析(2015邵阳)在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示(1)当物体处于静止状态或_状态时，它受到的力是相互平衡的(2)这两个实验装置中，你认为装置_(填“甲”或“乙”)更科学(3)在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状这说明两个力必须作用在同一_(填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡1此实验中不能选用木块代替小车，因为木块与桌面的摩擦力较
20、大，对实验结果会造成较大影响2将小车扭转，加相同的砝码目的是为了验证作用在同一物体上的两个力在大小相等，方向相反，但是不在同一直线上的情况下，是否会保持平衡3在实验中，产生误差的因素有小车与桌面间的摩擦力；细绳与滑轮间的摩接力；两盘的质量不相等；桌子没有水平放置等(4)实验中，定滑轮的作用是_(5)实验时，小明发现当向左边和右边同时加入一个相等重量的砝码时，小车处于静止状态此时小车在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的小明再把右边中的砝码换成一个较重的砝码时，发现小车仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是_，这时小车在水平方向受到的力_(填“平衡”或“不平衡”)要避免这种现象产生，请你对该
21、实验装置提出改进意见：_(6)在探究同一问题时，小华设计了如图所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是_A减少摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转整合集训一、填空题1(2015宜宾)如图所示，用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，物体所受重力为_N，重力的施力物体是_第1题图 第2题图2(2015怀化)如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员用头球顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的_(填“形状”或“运动状态”)，顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是_的3(2015黔
22、西南)水平面上用20 N的力推一个物体，物体未推动，则摩擦力_(填“大于”“小于”或“等于”)20 N当推力为25 N时，物体做匀速直线运动，则摩擦力为_N，当推力变为30 N时，摩擦力的大小为_N.4(2015南宁)物理课上，同学们在感受摩擦力：用手沿着课桌表面向前滑行，发现越用力压桌面，手越难前行这说明_越大，手受到的滑动摩擦力就越大；滑动摩擦力的方向与手前进的方向相_5(2014荆州)小明同学课间在操场上参加爬竿活动，他先沿竖直竿匀速爬上顶端后又匀速滑回地面，则小明在上爬过程中所受摩擦力方向为_，摩擦力大小_(填“大于”“等于”或“小于”)重力；在下滑过程中所受摩擦力方向为_，摩擦力大小
23、_(填“大于”“等于”或“小于”)重力二、选择题6(2015益阳)下列有关力的说法中，正确的是（ ）A力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系B手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力C弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力D重力的方向总是垂直向下7(2014郴州)在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表你认为正确的观点有（ ）观 正方 反方两个物体相接触，就一定有力的作用两个物体相接触，但不一定有力的作用力的产生至少涉及两个物体 一个物体也可以产生力的作用点力是维持物体运动状态的原因 力是改变物体运动状态的原因A. B
24、C D8(2015雅安)以下是我们生活中常见到的几种现象：篮球撞击在篮板上被弹回；用力揉面团，面团形状发生变化；用力握小球，球变瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）A B C D9(2015杭州)下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是（ ）10(2015桂林)如图所示，滑板车在沿水平方向运动时，如果人不再用脚蹬地，它最终就会停下来，以下说法正确的是（ ）A运动需要力来维持B运动不需要力来维持C蹬力越大车的惯性越大D蹬力越小地面对车的摩擦力越小11(2015泰安)将弹簧测力计右端固
25、定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示则木块所受摩擦力的方向与大小分别是（ ）A水平向右，3.4 N B水平向左，3.4 NC水平向左，2.6 N D水平向右，2.6 N三、实验探究题12(2014泰州)利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片_，释放时观察其是否保持平衡(3)在卡片平衡时，用剪
26、刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象由此可以得到二力平衡的又一个条件是_(4)该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是_13(2014眉山)某同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响他在水平台面上分别铺上不同材料，让同一小车从斜面上的同一高度由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记a、b、c.(1)用同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时小车的_(2)若水平面上铺的材料种类是毛巾、木板、棉布，则标记c是小车在表面下停下的位置(3)对上述实验进行分析并进一步推理：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将做_(4)若在水平面铺上同种材料，让同一小车从不同高度由静止
27、滑下，则还可以探究小车的关系(填下列选项的序号)重力势能与质量；重力势能与高度；动能与质量；动能与速度(5)上述所有探究实验中都用到的科学研究方法有控制变量法和14(2015阜新)小明同学用图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系(1)实验时，拉动木块在水平木板上做_运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对_力(2)某次实验中弹簧测力计的指针位置如图甲所示，拉力是_N.(3)分析图乙的图像可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成_(4)实验结束后，小亮同学想探究摩擦力是否与接触面积的大小有关，他用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然
28、后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半他由此得出结论：“当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，摩擦力越小”你认为他的结论正确吗？_，理由是：_一、填空题1如图甲所示，物体甲重40 N，被50 N的水平压力F 甲 压在竖直墙壁上保持静止如图乙所示，物体乙重60 N，在35 N的水平拉力F 乙 作用下，沿水平桌面匀速向右运动则物体甲受到的摩擦力f 甲 为_N，物体乙受到的摩擦力f 乙 为_N.2(2015漳州)下暴雨前，婷婷用一个底面积为700 cm2的圆柱形空桶放在露天的院子里收集雨水雨停后，测得桶内雨水的质量为3.5 kg，这些雨水受到的重力为_N，这场暴雨的降水量约为
29、_mm.( 水 1.010 3 kg/m3)3(2015德阳)如图所示，A处于静止状态，B在拉力作用下向右加速运动请在图中画出A物体所受的摩擦力f和支持力N的示意图(力的作用点图中已标出)二、选择题4(2014达州)弹簧测力计分别受到水平向左的F 1和水平向右的F 2的拉力作用，F 1、F 2均为3 N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（ ）A弹簧测力计的示数为0 NB弹簧测力计的示数为6 NCF 1、F 2是一对相互作用力DF 1、F 2是一对平衡力5(2014安徽)如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置开始时通过小球压缩
30、弹簧到A位置(已知AOOB)，释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则（ ）A小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大B小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小C小球运动到B点时将停止运动并保持静止D小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变6(2015天水)我市校园足球赛正在进行中，小伟和小红运用所学物理知识对比赛中的一些现象进行分析，下列说法中全部正确的一组是（ ）踢球时脚感到疼是因为物体间力的作用是相互的踢出去的足球能继续向前飞行是由于惯性足球在空中飞行时受到重力和向前的推力空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，它将立即落地足球在空中飞行过程中，运动状态
31、发生改变足球在上升过程中重力势能转化为动能A B C D7(2015内江)如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）A甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力大小均为FB甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为FC甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为FD乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为08如甲图所示，小明用弹簧测力计拉木块，使它先后两次沿水平木板匀速滑动相同的距离，乙图是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像下列说法正确的是（ ）A两次木块运动的速度相同B木块第一次受到的摩擦力较大
32、C木块两次受到的摩擦力相等D木块第一次所受的拉力较大9如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是（ ）A02秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力B24秒物体做匀速直线运动C24秒物体受到的摩擦力是3 ND46秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力10如图所示水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有（ ）A重力、传送带的支持力B重力、对传送带的压力C重力、传送带的支持力、向右的摩擦力D重力、传送带的支持力、对传送带的压力三、推导题11我们知道两个物体间力的作用是相
33、互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上如图所示，是在“探究滑动摩擦力大小”的实验中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图当水平拉动物体A匀速运动时，弹簧测力计的示数F(即弹簧所受A的拉力)就表示物体A所受摩擦力f的大小，即Ff.请你依据相互作用的特点和二力平衡的条件对此加以证明第9讲 力和运动考点解读考点1 作用 牛顿 N 两个或两个以上 作用 运动状态 形状 大小 方向 作用点 方向 作用点 相互的 施力 受力 弹簧测力计考点2 弹性形变 伸长量 量程 分度值 一致 摩擦 垂直 地
34、球 地球 Gmg 1 kg 9.8 竖直向下 重心 几何中心 相对滑动 接触面 相对 相反 二力平衡 匀速直线 接触面的粗糙程度 大 粗糙 压力 粗糙程度 滑动 压力 粗糙程度 滚动 彼此分开考点3 初速度 小 小 远 恒定不变的速度永远运动下去 静止 匀速直线运动 保持原来运动状态 质量 质量考点4 静止 匀速直线运动各个击破例1 C 例2 C 例3 B 例4 (1)物体匀速运动，水平方向受力平衡，所以fF10 N；(2)在水平面上，压力等于重力，FNG40 N，fFN， 0.25.fFN 10 N40 N题组训练 1.C 2.B 3.4.减小 5.D 6.B 7.C 8.B 9.A 10.
35、0 20 11.D 12.D 13.D实验突破例1 (1)b (2)远 (3)匀速直线 (4)速度相同 (5)不是 (6)控制变量法拓展训练 (7)越小 越小 越远 (4)A例2 (1) (2)m 4g (3)二力平衡(或滑块匀速直线运动时，拉力等于滑动摩擦力) (4)难以控制滑块恰好做匀速直线运动(或砝码的质量不连续)拓展训练 (5)木块保持静止处于平衡状态，便于对弹簧测力计读数 (6)等于 (7)错误 没有控制压力大小不变例3 (1)匀速直线运动 (2)乙 (3)直线拓展训练 (4)改变力的方向 (5)桌面给小车施加了向左的摩擦力 平衡 用光滑桌面 (6)A整合集训基础过关12.4 地球
36、2.运动状态 相互 3.等于 25 25 4.压力 反 5.竖直向上 等于 竖直向上 等于 6.A 7.C 8.B 9.D 10.B 11.C 12.(1)相等 (2)旋转一个角度 (3)作用在同一个物体上 (4)卡片重力可忽略 13.(1)初速度相同 (2)木板 (3)匀速直线运动 (4) (5)转换法 14.(1)匀速直线运动 平衡 (2)1.6 (3)正比 (4)不正确 没有控制压力大小不变能力提升140 35 2.35 50 3.4.D 5.A 6.D 7.A 8.C 9.D 10.C 11.因为物体A处于平衡状态，物体A在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，所以弹簧测力计对物体的拉力等于物体所受的摩擦力，即Ff；而测力计对物体A的拉力F与物体A对测力计的拉力F是一对作用力与反作用力，由牛顿第三定律可知：FF，所以Ff.
