1、手术台就是阵地（一）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。（二）重难点：“理解手术台就是阵地”这句话。（三）教学过程一、导入1、板书课题。谈话：你们知道这句话是谁说的吗？2、简介白求恩。从国籍这个角度看，他是我们的客人吗？3、打开书，快速读读课文第三自然段，找找白求恩说的哪些话跟题目有关系？ 出示句子：（齐读）手术台是医生是阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？师：读了刚才这个句子，你有什么发现吗？（反问句）你是眼睛真亮，谁能把藏在这个问号里
2、的意思读出来。师：你读得真棒！知道白求恩说的是什么意思吗？生转换句式。二、潜心会文，感受“危险” ，感动“坚守”（一）感受“危险”1、 师：同学们，在你们的印象中，阵地应该是个怎样的地方？（炮火纷飞，硝烟弥漫，要流血和牺牲的地方）师：你说的真好，那你们觉得白求恩的手术台旁有没有危险呢？（有）过渡：是吗，课文中的哪些语句让你有这样的体会？请你默读课文的 24 自然段，画出有关的句子。并读一读。2、交流：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。“一连几发炮弹落在小庙周围，庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向
3、手术台扑过来。 ”师：读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么感觉？是呀，白求恩所在的小庙是多么的危险呀，让我们一起通过朗读表达出来。师：再读这些句子，你有什么新发现？（情况越来越危险）（二）感动“坚守”1、过渡：是呀，小庙已经摇摇愈坠，小庙已经岌岌可危，在这里多呆一刻，都有生命的危险，在这里多呆一刻，都有被落下来的炮弹炸得粉身碎骨的危险。撤离迫在眉睫，撤离刻不容缓。可是，身处险境的白求恩撤离了吗？（没有） ，那他在做些什么，又说了些什么呢？ 请同学们仔细地再读读课文的 24 自然段，画出有关的句子，从画出的白求恩的言行中，你感受到了一个什么样的白求恩，在旁边写下你的体会。2、重点交
4、流以下句子：白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。从白求恩的动作当中，你感受到了一个什么样的白求恩？（镇定自若，临危不惧，毫不慌张）你是从哪些词语中看出来的？你能读出这份镇定自若吗？白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生是阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。 ”请同学们联系上下文想想：白求恩会用怎样的语气说这几句话？（毫不犹豫，坚定，对工作极端负责）那你能读出这种感受吗？师：读着，读着，白求恩那鲜活的形象仿佛就在我们眼前。随机指学生回答以下问题
5、：白求恩同志，师长让你离开，你为什么还不离开呢？白求恩同志，火快烧到手术台了，小庙也快要倒塌了，请您离开吧？白求恩同志，这里有生命危险，难道你不怕吗？白求恩同志，您是外国人，我们要为你的安全负责，让您离开是师长对您的关心呀！师：听着同学们的回答，老师真是感动，觉得你们真正走进了白求恩的心里。同时，我们也不禁对他肃然起敬。让我们再次读读这句话：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。你感受到了一个什么样的白求恩呢？（不知疲倦，不顾个人安危）读出你的感受来。3、过渡：齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。而，出示：白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。师：同学们，三天三夜共有多少小时？想象一下，还有三小时白求恩在干什么？师：是呀，战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地。3、延伸拓展1、 齐会战斗结束了，获救的伤员遇到白求恩大夫会怎样说?怎样做？展开想象说一说。2、同学们，白求恩说：手术台是医生的阵地，那么（ ）是教师的阵地。（ ）是学生的阵地。（ ）是工人的阵地。（ ）是农民的阵地。师结：人生是一个舞台，从某种意义上说，也是一块阵地。我们应该如何坚守自己的阵地？我相信同学们随着年龄的增长，一定会有所感悟板书设计：7、手术台就是阵地情况： 越来越危险 认真白求恩： 镇定 坚守争分夺秒 不知疲倦不顾个人安危
