1、语文学期教学工作小结转眼一个学期已过去大半，回顾我这学期教学工作，可谓是困惑多多，收获也多多，更有很多值得反思的地方，下面对前段时间语文教学的工作做一个阶段小结，希望在今后的语文教学工作中能达到事半功倍！一、我的困惑我的困惑很多，尤其在教研活动的时候，每一位语文老师，每一个年级组都提出自己在语文教学工作的困惑，如我们的二年级组老师提出现阶段识字量很大，每天都将学习十十二个生字，那么大的识字量如何才能帮学生保质保量地巩固下来呢？我们语文组教过一年级的老师马上就提出了自己一些好的做法，如用生字条的方式进行一课一课地巩固，或者是让学生将生字进行组词、造句记忆，也可以是一个单元学完后由我们的语文老师将
2、这一单元中比较难记忆的生字编成一段短文来帮助学生进行记忆总之，我把所有的语文老师想出的许多解决问题的方法都进行了尝试教学，直到找到适合我们学生的方法。这时的我真的感到集体的力量大啊，也难怪俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮！”想到这些也挺欣慰。可是再看看班级里的那些学困生，他们可谓是知识“特困户” ，每次看到试卷上那少得可怜的十几分，我都在那儿想：为什么呢？其他学生也学得不错，怎么就这几个。 。 。 。 。一个小班的学困生就有四个，足足占了七分之一。看到这个数据，看到每次的平均分，又看到他们不错的数学成绩，我总在疑惑：是教师的教学方法不适合他们，还是我的个人“魅力”不吸引他们？这些问题总在困扰着我
3、。不过我相信通过以后的教学工作进一步地探讨，多多少少能让他们摘掉“特困户”的帽子吧。二、我的收获前段时间来，我们语文组的老师都扎扎实实地开展了自己的教学工作，在各方面也有了一定的成效，应该说我们的老师是勤奋的，是会思考的。翻开班上孩子们的摘记本，都有三四本了；再看到孩子们的写话练习，虽然是二年级，但学生的写话都能写出二三百个字了，实在是不易啊！更令我高兴的是今年的期末成绩进步了，平均分由上学期的 78.5，进步到现在的 80.5，考 100 分的学生也有三个呢！自己也收获不少，教学案例“麻烦”生成不曾预约的精彩获县三等奖，教学设计与学生，与文本，与心灵的对话获县二等奖。这些都是对我自己努力的肯定。三、我的反思虽然我们有不少收获，但我们也有一些值得反思的地方：如怎样让学生进行扎扎实实地写作练习，教师如何对作文进行有效地批改；如何帮助那些后进生真正学懂知识，做到步步落实，课课落实；如何督促学生更为有效地进行晨间阅读等。问题是促使我们前进的动力，反思能让我们更快地进步，我们将进一步完善我们的教学工作，期待着更为完美的语文课堂！
