1、小班综合活动：抓尾巴实验幼儿园 王晓璐活动目标：1、通过游戏提高幼儿在快速奔跑中躲闪的能力。2、帮助幼儿了解几种动物尾巴的特征。2、培养幼儿动作的灵敏性和参与游戏的兴趣。活动准备：幼儿打扮成小猴、小老鼠、小兔子、小马的样子；“大灰狼” ；音乐磁带；课件活动过程：一、设置情境，小动物们进场。师：孩子们，今天妈妈请了一些客人到我们家来做客，瞧！他们来了。A、 （音乐起，小猴进场）师：孩子们，我们应该怎么说？( 你们好、欢迎) 师：我们请客人先坐下来。B、 （音乐起，小马进场）师：又是谁来了呀？（小马）师：我们和小马握握手。C、 （音乐起，小老鼠进场）师：哎呀，还有客人呢？是谁呀？（小老鼠）师：欢迎
2、你们，我们抱抱吧。孩子们，都坐下来吧。二、看课件，猜客人是谁？师：告诉你们哦，还有几个客人要来呢！不过你们要动动小脑筋，猜猜他是谁？猜对了他才会出来。听，有人来了，是谁呀？1、看课件：（小猴） 师：快把尾巴伸进来。咦，这条尾巴是什么样子的？ 这是谁的尾巴呀？我请个小猴上来，我们来看一看小猴的尾巴是不是这样的。 （哦，长长的，还有点弯呢）那是不是小猴呢？我们一起来看一看。哎呀，真是猴哥哥呢！（猴哥哥欢迎你）2、看课件：（小兔）师：这次会是谁呢？大家一起说：快把尾巴伸进来。师：这条尾巴是什么样子的呀？和我们这儿谁的尾巴一样啊？我们一起喊：小兔，小兔请进来。哦，原来是兔妹妹回家啦。3、看课件：（小马
3、）4、看课件：（小老鼠）5、看课件：（大灰狼）三、玩游戏：抓尾巴1、请幼儿相互玩抓尾巴的游戏尾巴。我们每种动物都有一条和别人不同的尾巴，我们玩的游戏就叫“抓尾巴” ，你要去把别人的尾巴抓下来，不过要当心保护好自己的尾巴，别让人家抓掉了，看谁抓的尾巴多，等会就在这个屋子里玩哦，可千万不能跑出去，准备还了吗？开始。2、请幼儿根据要求抓尾巴。3、再玩一次游戏。四、结束活动：啊，谁来了？“大灰狼”：我的肚子呀饿得咕咕叫，让我找点好吃的？哼，可恶的大灰狼，我们一起去把它的尾巴抓下来吧。欢庆胜利：“今天我们玩得很开心，还把大灰狼的尾巴给揪掉了呢，跟兔妈妈出去玩吧。 ” 小班综合活动：“好玩的尾巴”说课稿实
4、验幼儿园 王晓璐一、设计意图：对于幼儿来说，游戏是他们最喜欢的活动方式，尤其是小年龄的幼儿，游戏对他们的吸引力是无穷的。而民间游戏作为传统文化的一部分，以其独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的作用。可以说，我们在座的每一位老师都是玩着民间游戏长大的。在民间游戏中， “抓尾巴”是孩子们特别喜欢的游戏之一，相对来说，年龄越小的孩子想象力越丰富，更容易投入情境之中，他们将动物都视为自己的好朋友，乐意“成为”小动物。 这些 34 岁的幼儿活泼好动，且是语言迅速发展的时期，但形容词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定困难的，而在日常生活中要经常用到，如“长、短、粗、细”等等，为了更好的顺应幼儿的
5、发展需要，我将“抓尾巴”的民间游戏与语言、科学、音乐等领域综合起来，让幼儿初步理解并运用形容词，充分体现玩中学、学中乐。 二、目标制订：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个目标： 1、初步了解四种动物尾巴的特征，会用“长长的、短短的、粗粗的、细细的”的词语形容不同动物的尾巴。2、在游戏中提高快速奔跑、躲闪的能力。3、体验与同伴共同游戏的快乐。本次活动是一个综合活动，渗透了健康领域、语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域为主，主要引导幼儿用恰当的形容词来形容小动物的尾巴；活动的难点在于幼儿在理解词语的基础
6、上去抓相应的小动物的尾巴。三、活动过程1、表演进场，明确角色。在开始部分，我扮演兔妈妈和小兔们在家欢迎小猴、小马、小老鼠等客人的光临，将孩子们轻松地带入游戏情境之中，小动物们随着相应的音乐进场，进一步明确了他们的角色意识。在这其中，渗透了礼貌教育，小动物们亲切的问候、握手、拥抱，其乐融融。2、观看课件，大胆表达。在这个环节中，结合了视觉、听觉的课件深深地吸引了幼儿，此时，我摒弃以往教师说教教学的传统模式，以幼儿为主体，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，鼓励幼儿大胆地表达、表现，让孩子们在游戏中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。3、集体游戏，巩固认识。最后一个环节是孩子们最喜欢的“抓尾巴”游戏，我将老游戏玩出新花样，让孩子们带着任务去抓尾巴，最后去合作抓大灰狼的尾巴，将整个活动推向了高潮。总之，本次活动完全是从幼儿的实际出发，符合幼儿的年龄特征以及身心发展的特点，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态，较好的完成了教学目标。
