（苏教版）牛津小学英语2b unit5 at school(1).doc

1、Unit5 At school第一课时 教学目标：1、能听懂、会说、初步认读 Chinese,Maths,English,Music,PE 和 Art 六个课程类单词，发音正确。2、初步会说歌谣 Lets learn 。教学重点难点：能听懂、会说、初步认读 Chinese,Maths,English,Music,PE 和 Art 六个课程类单词，发音正确。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图作业设计安排：课内：活动手册 P19课外：朗读 B 部分至熟练主要板书计划Unit5 At schoolChinese MathsEnglish MusicPE Art教学过程：A. Free tal

2、k:1、 sing a songMy lovely doll学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2、 对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。)T: Look, I have a box here, guess, whats in it ?S: （学生猜测）T: （教师出示物品）Look, I have a .What do you have?S: I have a .3、与多个学生交流后引入T: Boys and girls, I have something in my hand . What do I have ? Guess, please,.S: T: Look, I have a

3、 timetable of our class. Please look here.B. Look and learn T: what lessons do we have? Lets look.1、 出示语文书本，教学单词。1）Chinese 在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。同上教学 Maths,English,Music,PE 和 Art。2、 read after the tape( partB)3、 单词操练1) 结合 C 部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。Maths,Maths, one, two, three.English, E

4、nglish, A,B,C.Music, Music, do, re, mi.Art, Art, draw you and me. 2) “快速反应“看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词；3）小组学习可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。 ”C. Practice 活动手册 P19PartCRead and match在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。D. Assign homework（1）听录音，读熟 B 部分单词。（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。教学后记在教学过程中，这六个学科课程的课程应该说还是比较好记的，在学习的时候，还是利用学生身边的课本，进行识记。同时运用有节奏的 rhyme，可以进一步帮助巩固这些课程的单词。