1、高三语文 第一学期 新课预习 第一周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 1 / 9第一学期 第一周课程内容 学习了解多义词 2014-2015学年 高三语文 第一学期 新课预习 第一周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 3 / 9一本周内容概述: 学习了解多义词 1、本阶段知识积累及能力提升要点： 了解什么是词语的意义，什么是多义词 把握多义词的义项 会辨析多义词 2、本单元学习方法及鉴赏能力要点： 理解词的本义和基本义，引申义等各种意义 了解把握词义的演变 3、拓展知识提升审美意识： 准确认识多义词 了解汉语的美妙和奇特 1. 什么是多义词？ （1）猜猜句子中的“而”都是什么
2、意思？ 有个学生在写作文的时候一连用了十几个“而”字，都不恰当，近代名士章式之看了，啼笑皆非，于是，在该生的作文上写了一段评语： 当而而不而，不而而而而，而今而后，宜而而而也。 当而而不而=应该用“而”字的时候却不用“而”字， 不而而而而=不该用“而”字的时候却偏用“而”字， 而今而后=从今以后， 宜而而而也=应该用“而”字的时候再用“而” 一个小小的虚词，意义却是如此的丰富。但是，在表面上，我们看到的却只是一个“而”字。 下面我们来了解一下什么是多义词？ （2）多义词的内涵： 词：是语言中最小的能独立使用的语言单位。 词义：指词所表示的意义。词义的单位称为义项；有些只有一个义项的词，称单一词
3、；多义词是具有两个或两个以上互相联系的不同意义的词。越是日常交际中的常用词，越是历史悠久的词，多义词的分布越多，多义词义项的数量也越多 义项是对词的词汇意义的分项说明。不同义项的性质也不完全相同， 多义词有多个义项，按主次先后关系，分为“本义”“基本义”“引伸义” 词的本义是文献记载最初的意义； 高三语文 第一学期 新课预习 第一周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 4 / 9词的基本义是词在现代最常用和最主要的意义。 引申义可以分为借代引申义和比喻引申义。 如：现代汉语词典对“口”的部分义项的确立：人或动物进饮食的器官，有的也是发声器官的一部分。通称嘴。指口味 指人口 (儿)容器通外
4、面的地方：瓶子儿碗儿。(儿)出入通过的地方：出入 门儿海关胡同儿。 是本义，是它的借代引申义，是由它派生出来的两个比喻义。 2. 词义的演变 词义的演变是指词的形式不变，而意义发生了变化。引起词义变化的因素很复杂，难以一一列举，不过总的说来，现实现象的变化、人们对现实现象认识的发展、词义之间的相互影响都可以引起词义的发展。 同义是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的反映，现实现象的变化自然会引起词义的变化。我国古代人“坐”的姿态和现在不同，是“席地而坐”，两膝着席，跟跪着差不多。后来出现了椅子、凳子之类的坐具，坐的姿态发生了变化，是臀部着地或接触坐具，因而“坐”这个词的意义也就随之改变。
5、古书说伍子胥“坐行蒲服，乞食于吴市”（战国策），“坐行”就是“膝行”（“蒲服”就是“匍匐”）。如果按照“坐”的现在的意义来读古书，这句话就不好理解了。“钟”原来指古代的一种乐器，后来指早晚用来报时的器具（钟鼓）。西洋的时钟传入我国以后，指能打点报时的时钟。现在不打点的报时工具也叫“钟”。“皂”本来是一种树，从前人们把它的荚果捣烂，用来洗灌。现在的肥皂是用油脂和碱制成的，和皂树毫不相干，由于用油脂制成，所以叫“肥皂”。“钟”“肥皂”等词的词义的变化也是由现实现象本身的变化引起的。 人们主观认识的发展引起词义变化的例子是不胜枚举的。例如，古人认为心是思维的器官，“心之官则思”，这从汉字的造字中也可
6、以看出：以“心”为意符的“想、思、念、忖、忆、愁、虑”好多是与思维活动有关的。现在虽然认识到思维的器官是大脑，还是保存着“我心里想”这样的说法。多义词的产生和发展也与人们对现实现象的认识有关系，只有认识到两类现象之间的联系才能用称呼甲类事物的词去称呼乙类事物。（参看第五章第二节） 词的意义之间是相互联系的。一个词的意义的变化也可以引起和它有联系的词的意义的变化。“快”本来指迅速，后来产生出“（刀、斧、剪等）锋利”的意思，于是和“快”处于反义关系中的“慢”在北方话的一些地区中也逐步产生出和“锋利”对立的“钝”的意思，出现了“刀慢”之类的说法。 另一方面，一个词的意义在反映现实现象的时候都有自己的
7、大致范围，如果词汇中增加了表示同一范围的现实现象的词，那就会引起这个词的意义发生变化。汉语“吃”的对象原来不限于固体食物，液体饮料、流体食物都可以吃，在水浒等小说中，“吃酒”之类的说法比比皆是。后来由于“喝”分担了“吃”的一部分意义，“吃”的对象才限于固体食物。 词义大多是在语义组合中获得自己明确的意义的。组合关系的变化也会引起词义的改变。例如“赴”的古代的基本意义是“奔赴”或“趋向”（凶险之地），如“赴汤蹈火”“舍身赴国难”等。后来和“赴”组合的不限于表示凶险之地的词语，因而扩大了“赴”这个词所指的实际意义的范围。到现在，“赴京”“赴宴”都可以说了，说明“赴”的意义从古到今由于词义组合关高三
8、语文 第一学期 新课预习 第一周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 5 / 9系的改变而发生了变化。“美”表示“美丽”（外表好看）的基本意义古今相同。但在古代，它的组合关系比较宽，既可用于人，也可以用于物，如“有良田美池桑竹之属”“嘉木立，美竹露，奇石显”；在用于人的时候，既可用于女性，也可用于男性（参阅本章第二节中所引邹忌讽齐王纳谏）。在现代汉语中，用于物，只能说风景美，不大说“很美的池塘”或“很美的竹子”；用于人，一般只能说女性美，不能用于男性。“美男子”的说法带有讽刺的口吻。组合关系的这种变化使“美”的意义也随之变化，可见语义的组合关系对词义的发展也有重要的影响。 在某一个意义的
9、基础上通过引申的途径产生新的意义，这是词义发展中的一项重要内容。在汉语中，词义的引申还往往伴随着词的语音形式的变化和汉字形体的分化。由“张”派生出“帐”“账”“胀”“涨”就是这方面的一个典型例子。“张”本来是一个动词，本义是“施弓弦”（说文），就是把弓弦张开。在这个意义的基础上产生“打开”“展开”的意思，如“予口张而不能嗋”（庄子天运）。“张”的“打开”“展开”的宾语常是营帐帷幕之类需要“张开”“打开“之物。在先秦时，凡是可以“打开”“张开”之物已以“张”计，如“子产、子大叔相郑伯以会，子产以帷幕九张行，子大叔以四十”（左传昭公十三年）。大概在汉代已可用“张”来指可张之“帐”，即指帷幕、营帐、
10、蚊帐等：“帐，张也，张施于床也。”（刘熙释名），“上尝坐武帐，黯前奏事。”（汉书汲黯传）。记“账”的“账”大概是从“帐”派生来的，但详细情况还有待考查。物体在体积上的扩大也可以说“张”，例如：到了汉代，这个“张”改写为“胀”。“张”的“物体体积上的扩大”这个意思后来又派生出“涨”，开始多用于水之弥漫，后来逐渐用于其他事物的充满。由“张”引申出来的几个意义后来在声调上发生变化，字形上发生分化：“张”，是平声，“帐”“账”“胀”“涨”是去声（现在“涨”在涨水、涨价中读上声）。这样，一个词就分化成五个词。 词义的演变基本包括“词义扩大”、“词义缩小”和“词义转移”等现象。 1词义的扩大 一个词的意义
11、，如果演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的大，这是词义的扩大。汉语的“江”“河”，原来只指“长江”和“黄河”，现在泛指一切河流。“菜”原来指蔬菜，后来连肉类也包括进去，到菜市场买菜，或者在饭馆里叫菜，都是荤素全在内，否则得特别声明要“素菜”。“墨水”原来只指作为书写工具的黑色液体，现在则指各种颜色的这种液体，人们可以说“红墨水”“蓝墨水”“蓝黑墨水”等等。 2词义的缩小 如果演变后的词义所反映的现实现象的范围比原来的小，这就是词义的缩小。例如，汉语的“瓦”原来指一切烧过的土器（旧社会称生女儿为“弄瓦”，还保存着这个意思），现在只指屋顶上盖的一种。“丈人”原来是年长的人的通称，现在专指“岳父
12、”。“臭”原指一切气味，包括香味和臭味，因此古人可以说“其臭如兰”（易经），现在只指臭味。“谷”原来是谷类的总名，现在北方只指粟（去皮后为小米），南方专指稻谷。 3词义的转移 如果原来的词义表示某类现实现象，后来改变为表示另一类现实现象，这种演变就是词义的转移。例如汉语中的“步”原来指“行走”，今天的“徒步”“安步当车”中还保存这个意义，后来指“脚步”（原先是跨出一脚再跨出一脚的距离叫“步”，现在指只跨出一脚的距高三语文 第一学期 新课预习 第一周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 6 / 9离）。“听”原来指用耳闻声，现在有些方言指用鼻闻味儿。“涕”原指眼泪，如“哭泣无涕，中心不戚。
13、”（庄子）西汉已转指鼻涕：“目泪下，鼻涕长一尺。”（王褒：憧约）。 词义的“转移”分为两种情况：词所表示的概念的转移和感情色彩的转移。 1多义词的比喻引申义和比喻修辞一样吗？ 词的比喻义是指由词语的比喻修辞用法固定下来的意义。只有这一比喻义被广泛使用，具有很强的稳固性，脱离开具体修辞语境依然存在，成为词的一部分固有意义我们才承认它是比喻义。因此，多义词的比喻引申义和比喻的修辞手法不一样，比喻的修辞手法一离开语境就消除了它的意义。 张立茂先生在百科词汇比喻义项确立问题一文中说：“只有这个词既可进入比喻语境(即比喻句的语言框架)，又常常脱离了比喻语境而独立运用的时候，才能认为其具备了固定的比喻义。
14、”应雨田在比喻义及其释义一文中也提到：“当一个词脱离比喻语境而单独出现时，人们还能明确地联想到的就是它的比喻义，那么这个比喻义就可以说已成为固定的词义，否则，即使这个词常用作比喻，也很难说它具有了固定的比喻义。”这一比喻义能否单独列为一个义项，我们还得看它是否表达了一个相对独立的概念意义。如 气候一定地区里经过多年的观察所得到的概括性的气象情况。 比喻动向或情势。 比喻结果和成就。 义是由这一基本义派生出来的，并且这两个意义已经固定，如“政治气候”“国际大气候”“国内小气候”等，人们都能理解这儿的“气候”的意思是“某种情势”。“你这小子成不了气候!”人们也都清楚这里的“气候”是“成就”的意思。
15、可见，义项意义已经脱离开，有各自的使用环境，它们各自表示一个与不同的概念，应该是比喻义项。 又如“疙瘩”，人们经常用“疙瘩”来比喻很难解决的问题，如“困扰了数学界多年的疙瘩终于被他解开了”，“他们之间的疙瘩越结越深”等。这一比喻义使用非常广泛，把它单独抽象出来，人们也会联想到这一比喻义，与原义“皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块”是两个完全不同的概念，应该是比喻义项。 再如“滑坡”，原指大量土石由斜坡整体向下滑动。本义使用很有限，只限于地理学或建筑学领域内。而它的比喻义“比喻下降，走下坡路”却被人们广泛使用，如“质量滑坡”“道德滑坡”“成绩滑坡”等，比喻义比本义使用更为广泛，意义稳定，脱离了本义而
16、独立存在，为比喻义项。 比喻义必须脱离开具体的修辞语境而独立存在，如果这一意义只局限于比喻句中，它仍是词的临时用法，是不能成为比喻义的。人们常用“春天”比喻光明的到来，如“科学的春天”“文学艺术的春天”，但我们很难说它已经获得了这一比喻义，如说“春天来了”“我们要在春天努力作出好作品”，不能断定这“春天”就是指“光明的到来”。又如“包袱”和“机器”，在高三语文 第一学期 新课预习 第一周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 7 / 9“放下包袱，开动机器”中，“包袱”是“用布包起来的包儿”比喻思想负担，“机器”是“用零件组成的装置”比喻脑筋，但它们后来的发展情形不同，“包袱”的比喻义被广
17、泛地使用开来，如“他的包袱太重，没有发挥出正常水平”，“不要给自己背包袱”，“人口不断增长是我国经济发展的沉重包袱”等。“某种负担”已成为“包袱”的固定意义，而“机器”指“脑筋”义仍然只存在于“放下包袱，开动机器”中，如果说“你的机器反应很迟纯”，人们绝不会认为这儿“机器”指的是“脑筋”，“你要开动机器，这道题才能做出来。”这儿，“机器”可以理解为“脑筋”，但必须有后一分句出现，给“机器”提供出特定的语境，如果只有“你要开动机器”，人们也不会认为“机器”是“脑筋”的意思，所以，用“机器”来比喻“脑筋”，还只是一种特定语境中的修辞方法。 2多义词举例 多义词的出现是词汇丰富的一种标志。在理解多义
18、词的时候，只要联系上下文，结合某一具体的语言环境，就能把握它。因为在具体语言环境中，多义词的意义是单一的。 多义词示例表 躺着滚来滚去。 小猫在地上打滚。 打滚 比喻长期在某种环境中生活。 他从小已在江湖中打滚。 靠近边缘，靠近旁边。 行人靠边走。 靠边 比喻近乎情理。 这话说得还靠边。 面积或体积大。 宽大豁亮的客厅。 宽大 对人宽容厚道。 他心怀宽大。 好看、美观。 这袭裙子十分漂亮。 漂亮 出色。 他打了一场漂亮的仗。 减肥 她正进行瘦身的计划。 瘦身 公司裁员。 这个大机构竟然也要瘦身。 早晨和晚上。 他每天早晚也做体操。 早晚 或早或晚。 这事瞒不了人，早晚会被识破的。 家庭日常的饭
19、。 妈妈说：留下来吃顿家常便饭吧！ 家常便饭 比喻经常发生、习以为常的事情。 他生性懒惰，考试不合格是家常便饭。 3多义词的词义系统 多义词的若干词义，不论是引申义还是比喻义，都紧紧依附于基本义，并且以基本义为中心形成一个关系密切而又复杂的词义系统，在这个词义系统中，多义词词义之间的关系大体上可以分为以下三种。 （1）辐射式 所谓辐射式，常见的情况是：多义词的几个意义，无论是引申义，还是比喻义，都是以基本义为意义中心发展出来的，基本义以外的几个意义之间没有明显的紧密联系。例： 搬 移动物体的位置（多指笨重的或较大的）：桌子 | 石头。 迁移：他上月就了家。 高三语文 第一学期 新课预习 第一周
20、 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 8 / 9不根据具体情况，把现成的制度、经验、方法、词句等拿来使用：教条，老皇历，只能把事办坏。 在“搬”的三个意义中，第一个是基本义，其他两个意义都是以这个基本义为意义中心发展出来的。 （2）连锁式 所谓连锁式，就是从基本义或其他类型的意义（包括引申义和比喻义）产生出甲意义，再从甲意义产生出乙意义，又从乙意义产生出丙意义，象化学上的连锁反应那样派生出若干意义。例如： 寒伧（碜） 丑陋；难看；不美：模样儿长得挺。 丢丑；不体面：老是学不会，多！ 话说得难听，不文明：俩人骂得极了。 耻笑，揭短；使丢脸：没想到叫他了一顿。 在“寒伧（碜）”的几个意义中，
21、第一个是基本义，第二个是本义产生出来的，第三个又是从第二个产生出来的，这些意义之间存在着清晰的演变关系。 （3）综合式 有些多义词词义之间的关系比较复杂，既有辐射式，也有连锁式，这就是综合式的词义关系。例如： 分 分开，区划开，跟“合”相反：工合作 | 类 | 别处理。 辨别：不青红皂白 | 清敌我。 区划而成的部分：三之一。 单位名：长度、地积、重量、币制、时间等较小单位的名称。十分是一寸 | 十分是一亩 | 十分是一钱 | 十分是一角 | 六十分是一小时。 在这四个意义中，第一个是基本义，第二、第三两个都由基本义派生出来的，第四个则是由第三个意义直接发展出来的。因此，前三个意义构成辐射式、
22、三、四两个意义构成连锁式。 肥 含脂肪多的，跟“瘦”相反：猪 | 肉 | 牛马壮。 肥沃，土质含养分多的：地很 | 土地沃。 肥料，能增加田地养分的东西，如粪、豆饼、化学配合剂等：上 | 施 | 追 | 基。 使田地增加养分：用草灰田。 宽大（指衣服鞋袜等）：袖子太了。 “肥”的这五个意义中，第一个是基本义，第二、第五都是由这个基本义派生出来的，而第三个则是由第二个发展出来的，第四个又是由第三个发展出来的。因此，第一、第二和第五这三个意义构成幅射式，第二、第三和第四则构成连锁式。 作业 高三语文 第一学期 新课预习 第一周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 9 / 91完成课后练习，
23、2积累古文中一词多义的词 10 个 3积累现代汉语一词多义的词 10 个 4在阅读中注意多义词的内容。 高三语文 第一学期 巩固练习 第一周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 3 / 131选出“殆”字意义相同的两项（ ） A知己知彼，百战不殆 B凡永嘉山水，游历殆遍 C进退不由，殆例送死 D郦元之所见，殆与予同 2说说下边加黑词语的意义，它们和现代汉语常用的意义有什么不同。 A而从六国破灭之故事 B较秦之所得，与战胜而得者，其实 百倍 C至于 颠覆，理固宜然 D而犹有 可以 不赂而胜之之势 3为句中加粗词选择恰当解释 他病了，可是还 照常上班。 屋子不大，收拾得倒还 干净。 你去听音
24、乐？还 是看话剧？ 我去医院，还 去商店。 还 在几年以前，我俩就相识了。 天气冷了，还 不多穿点儿衣服。 A表示选择关系 B表示希望的意思 C表示程度上勉强过得去 D表示早已如此 E表示现象继续存在 F表示动作继续进行，与前动作是并列关系 4为句中加粗词选择恰当解释 他出生在战争年代。 留得青山在 ，不怕没柴烧。 鲁迅先生在 发表演说。 学习成绩好，主要在自己的刻苦努力。 为了保护孩子，她在所不惜。 A有“在于”“决定于”之意 B表示存在 C作介词 D起强调作用 E作副词 5为句中加粗词选择恰当解释 今天，大家就 讨论这一个问题吧。 我就 不相信中国女排打不赢这场球。 他一学就会。 请你等一
25、下，他 就 来。 天渐渐黑了，他就 着灯看书。 我们要拓开思路，不能就 事论事。 A做关联词 B做副词，表示在短时间内 C做介词，表示“按照”之意 D表示“靠近、凑近” E做副词，表示“仅仅”之意 F表示坚决 6阅读回答问题 清朝末年太平天国将领陈玉成率兵猛攻六合城。守将温绍原对城能否守住没有把握，只好一面拼命顽强抵抗，一面上奏朝廷。奏折上写道：“城在臣在，城亡臣亡。”看似要决一死战。但是温绍原在上表之时，又暗中让手下人挖了一条直通城外的地道，以备城被攻陷之后可以逃跑。他的一个心腹私下问他：“如此安排，将来皇上问罪，该作如何解答呢？”温绍原笑着回答：“我不明明写着城亡臣亡吗?”想想这其中有什么
26、奥妙之处。 高三语文 第一学期 巩固练习 第一周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 4 / 13答：_ 7判断下面加点词的意义相同的一组。 A老孙头慷慨地说：“我那玻璃眼倒是也乐意换给她，就怕儿马性子烈，她管不住。” 刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。 B两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。 这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。 C“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了。 老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？ D他的面孔黄里带黑，瘦的教人担心，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。 他少年外出谋生，独立支持，做了许多的大事。哪知老境却
27、如此颓唐！ 8判断下面句子中多义词“松懈”的含义与其他三句不同的一句。 A自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。B它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。 C为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。 D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。 9判断下面例句中的“则”与文段中“则忧其民”中的“则”意义、用法相同的一句。 嗟夫！于尝求古仁之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江 湖之远则忧其君。 A.此则岳阳楼之大观也。 B复之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。 C公使阳处父追
28、之，及诸河，则在舟中矣。 D居则具一日之积，行则备一夕之卫。 （一）阅读下面的文言文，完成 15 题。 李洪之，本名文通，恒农人。会永昌王仁随世祖南征，得元后姊妹二人。洪之以宗人潜相饷遗，结为兄弟，遂便如亲。颇得元后在南兄弟名字，乃改名洪之。及仁坐事诛，元后入宫，得幸于高宗，生显祖。元后临崩，昭太后问其亲，因言洪之为兄。与相诀经日，具条列南方诸兄珍之等，手以付洪之。遂号为显祖亲舅。太安中，珍之等兄弟至都，与洪之相见，叙元后平生故事，计长幼为昆季。 后为怀州刺史，征拜内都大官。河西羌胡领部落反叛，显祖亲征，命洪之与侍中、东郡王陆定总统诸军。舆驾至并州，诏洪之为河西都将讨山胡。皆保险拒战。洪之筑垒于石
