1、一元二次不等式（2）教学目标：经历从实际情景抽象出一元二次不等式模型的过程，从中体会由实际问题建立数学模型的方法；让学生充分体会数学知识、数学思想方法在问题解决中 的重要作用，进一步提高学习数学的兴趣教学重点，难点：运用一元二次不等式解决实际问题教学过程：一问题情境某文具店进一批新型台灯，若按每盏台灯 15 元的价格销售，每天能卖出 30 盏；若售价每提高 1 元，日销售量将减少 2 盏，为了使这批台灯每天获得 400 元以上的销售收入，应该怎样制定这批台灯的销售价格？二、学生活动：三、知识建构：1、解决实际应用问题步骤：二数学运用例 1用一根长为 的绳子能围成一个面积大于 的矩形吗？当长、宽
2、分别为多少米时，所围成10m260m的矩形的面积最大？小结：例 2某小型服装厂生产一种风衣，日销货量 件与货价 元件之间的关系为 ，生产 件xp1602px所需成本为 元，问：该厂日产量多大时，日获利不少于 1300 元？503Cx小结：例 3汽车在行驶中，由于惯性的作用，刹车后还要继续向前滑行一段距离才能停住，我们称这段距离为“刹车距离” 刹车距离是分析事故的一个重要因素在一个限速为 40km/h 的弯道上，甲、乙两辆汽车相向而行，发现情况不对，同时刹车，但还是相碰了事后现场勘查测得甲车的刹车距离略超过 12m，乙车的刹车距离略超过 10m，又知甲、乙两种车型的刹车距离 与车速 之间分别有如下关系： 问：()sm(/)xkh 220.1,0.5.sxsx乙甲甲、乙两车有无超速现象？小结：练习：书 P79 练习 1、2三回顾小结：知识： 思想方法：四课外作业：书 P79 习题 3.2 3、4、5
