1、物理學系導師制度一、緣起目的希望透過導師制度來協助學生認清自己的目標，讓同學有更清楚的發展方向。而平日的教學、研究外，仍希望從事學生輔導，加強學校與學生間的聯繫，並融合師生的感情。 二、實施概況（一）目前大一新生入學後，將由學會邀請老師參加迎新相關活動，藉此機會與大一學生聊聊天，熟悉彼此，讓同學感到系上對他們的用心。（二）課業輔導上，我們安排各年級一或二位導師。學生於每學期加退選時必先經過導師的輔導，並適時的給予選課上的建議！ （三）在安排導師時，我們採取由擔任該年級或該班主要課程的授課老師擔任，師生除了可以藉由上課時間商討問題之外，亦可因較多的接觸而有機會師長的協助與輔導。 三、利弊得失由於
2、導師每星期至少與學生在課堂上相處有四個小時，基本上一年級新生將因為導師的引導，而促進師生間互相瞭解機會，也加速對新環境新生活的適應。二、三、四年級同學亦因導師平常的輔導，選課大致上不至於有困擾！另外，四年級導師規劃時間，輪流與每位應屆畢業生談談，對於學生的課業及未來生涯規劃，都有正面的幫助。 四、師生反應學校自從開始實施電腦語音選課，學生皆在寒暑假期間就完成了選課，而其程序上不需經由導師更無法為其輔導選擇。往往只有在開學後加退選時，要導師於查對表上簽名，對此常容易造成形式上的作業。 五、所需支援希望相關單位可以提供學生詳細的家庭背景資料，方便老師深入瞭解。其次，為加強引導一年級新生在開學後能加速適應生活，往往需要藉由舉辦迎新等相關活動，提供導師與學生互動的機會，但系學會本身的經費有限，尚須給予支援！ 六、未來構想將來逐年增為雙班後，各年級將變成各有一位導師，但目前導師制度仍可照常進行，除此之外，將多舉辦全系性活動，增加師生間的良好的互動關係。
