1、 刘仲莹中学 2016 年中考语文模拟题十一、选择（每小题 2 分，共 10 分）1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A妖娆(ro) 重荷(h) 绮丽（q） 苦心孤诣(y) B绯(fi)红 阔绰(chu) 执拗(o) 惟妙惟肖(xio)C丰硕(shu) 馈(ku)赠 滑稽(j) 根深蒂(d)固D芳馨(xn) 黝黑（yu） 匀称(chn) 叱咤(zh)风云2下列词语中没有错别字的一项是（ ）A塑象 青霉素 略胜一筹 谈笑风声 B慰藉 四合院 广袤无垠 相得益彰C伫立 家具店 不可明状 面面相觑 D喑哑 老黄历 夸夸奇谈 粗制滥造3. 下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（ ）A两位阔
2、别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。B近几年，住房价格一涨再涨，令收入不高的购房者叹为观止。C在全球经济一体化成为大趋势的今天，与国际接轨是一个自强不息的民族的必然选择。D知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。4. 下列句子没有语病的一项是( )A深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。B通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。C综艺节目中国好歌曲深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。D. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。5.选出下列对诗歌朱熹的偶题分析不正确的一项
3、。（ ） 青山门外翠紫堆，幅巾终日面崔嵬。只看云断成飞雨，不道云从底处来。【注释】幅巾；古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。崔嵬（wi）：山高大不平。这里指山。底处：何处。A“幅巾”，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。B“终日”一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。2积累与运用6.阅读水浒传选段，回答问题。（4 分）次日，蔡九知府升厅，便唤当案孔目来分付道：“快
4、教叠了文案，把这宋江、戴宗的供状招款粘连了。一面写下犯由牌，教来日押赴市曹斩首施行。自古谋逆之人，决不待时，斩了宋江，戴宗，免致后患。蔡九下令将宋江、戴宗斩首的直接原因分别是什么？（2 分）答： 宋江、戴宗二人又是如何获救的？（2 分）答： 7结合语境，请将下面句子补充完整。(2 分)2013 年 5 月 22 日，河南大学教授王立群 为河南大学即将毕业的学子们举行历史与人生的讲座。在讲座即将结束的时候，王立群做了一项调查，调查对两份名单上名字的熟悉程度。第一份名单上的名字是：陈沅、刘子壮、王云锦、林召堂、毕沅、王式丹、傅以渐，第二份名单上的名字是：蒲松龄、吴敬梓、黄宗羲、金圣叹、顾炎武、洪升
5、、李渔。当王立群逐一读了第一份名单上的名字后，台下要么鸦雀无声，要么只有少数几人附和，而当他逐一读了第二份名单上的名字后，台下的附和声震天响。接着，王立群对这两份名单进行了说明：第一份名单上的人，全部是清朝的科举状元，而第二份名单上的人，全部是科举落第的秀才。王立群感慨道：“第一份名单上的人都曾风光无限，位高权重，然而今天知道他们的能有几人？第二份名单上的人，均与高官厚禄无缘，可他们不甘平庸，积极进取，都在各自领域取得了杰出成就，因而名垂青史。由此看来， ”台下再次爆发出热烈的掌声，经久不息。 8.下面是两则关于“亚投行”的材料，概括“亚投行”得以成立的原因（2 分)。【材料一】 2013 年
6、 10 月 2 日，习近平主席提出筹建亚洲基础设施投资银行（简称“亚投行”）的倡议。2014 年 10 月 24 日，中国、印度、新加坡等 21 个首批意向创始成员国的财长和授权代表在北京签约，共同决定成立亚投行。截止 2015 年 4 月 1 日，法国、德国等国家先后决定加入亚投行，这将使亚投行扩围至 51 个成员国，涵盖了除美日之外的主要西方国家。【材料二】 根据亚洲开发银行的测算， 2020 年前亚洲地区每年基础设施投资需求将达到7300 亿美元，现有的世界银行、亚洲开发银行等国际多边机构都没有办法满足这个资金的需求。亚洲地区其实并不缺乏资金，缺少的只是融资机制，需要搭建一个专门的基础设
7、施投融资平台，以充分利用本地区充裕的储蓄。亚投行将和现有的多边开发银行合作，撬动私营部门的资金，合理分担风险，共享利益，促进亚洲基础设施的建设。9、古诗文默写。（8 分）_，野渡无人舟自横。 足蒸暑土气，_。_，自将磨洗认前朝。 _，却话巴山夜雨时？剪不断，理还乱，是离愁。_。.请写出一句带“风”字的连续两句诗：_。三文言文对比阅读（15 分）（甲）扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在
8、肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。（乙）华佗传（节选）华佗字元化，沛国谯人也，一名旉。游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈。若当灸，不过一两处，每处不过七八壮，病亦应除。若当针，亦不过一两处，下针言“当引某许，若至，
9、语人”。病者言“已到”，应便拔针，病亦行差。若病结积在内，针药所不能及，当须刳割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死无所知，因破取。病若在肠中，便断肠湔洗，缝腹膏摩，四五日差，不痛，人亦不自寤，一月之间，即平复矣。广陵吴普、彭城樊阿皆从佗学。普依准佗治，多所全济。佗语普曰：“人体欲得劳动，但不当使极尔。动摇则谷气得消，血脉流通，病不得生，譬犹户枢不朽是也。是以古之仙者为导引之事，熊颈鸱顾，引挽腰体，动诸关节，以求难老。吾有一术，名五禽之戏，一曰虎，二曰鹿，三曰熊，四曰猿，五曰鸟，亦以除疾，并利蹄足，以当导引。（节选自三国志华佗传）注释： 养性：养生。 心解分剂：心解，熟悉、明白。分，分量。剂，药剂，
10、指各种药物配合的比例。舍去：离开。 当引某许：引，延伸。许，处所。 刳割：“刳（k）”，剖开，开刀。断肠湔洗：割除肠子患病部位，清洗伤口及感染部位。“湔（jin）”,洗。 缝腹膏摩：缝合刀口用药膏敷上。 使极：使其劳累过度而觉得疲劳。 谷气：精气，养分。 导引：这里指气功。 熊颈鸱顾：摹仿熊悬挂（颈：通“经”，悬挂）树枝和鹞鹰转头顾盼。 引挽腰体：伸展腰部躯体，使各个关节活动。10.解释下列语句中加点词的意思。（2 分）（1）扁鹊望桓侯而还走 走： （2）若至，语人。 语： （3）人以为年且百岁 且： （4）桓侯故使人问之 故： 11. 下列语句中的“以”与“医之好治不病以为功”的“以”意思相
11、同的一项是（ ）（2 分）A.皆以美于徐公 B.固以怪之矣 C.不以木为之 D.必以分人12.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）（1）疾在腠理，汤熨之所及也。 翻译： （2）是以古之仙者为导引之事，熊颈鸱顾，引挽腰体，动诸关节，以求难老。翻译： 13.我国传统中医学的主要诊疗手段是望、闻、问、切，根据你对（甲）文的理解，你认为扁鹊对蔡桓公疾病的诊断主要靠的是哪一种诊疗手段？结合你对（甲）文和（乙）文的理解，请你分别谈一谈扁鹊和华佗对我国传统医学的主要贡献。（4 分）答： _4现代文阅读（30 分）（一）麦田的守望 孙守名一个阒寂无人的夜晚，我独自立于麦田的埂脊上。繁星璀璨，一望无际的麦田显得
12、苍苍茫茫。我弯下腰身，用手轻轻抚摸着柔软的麦苗，心里充溢着甜美和温暖。我是守望着乡村的麦田长大的。童年的记忆中，臂膊上挎着小小的竹篮，随着大人们在刚刚收割完的麦茬地里小心翼翼地捡拾着麦穗。收获一个麦穗，就获得一份希望；满满一篮麦穗，还会得到父亲的奖赏和母亲温柔的眼光。伴着播种和收获，我的青春顺着麦垅疯长。我的眼前时时浮现着一波又一波舞动着的麦浪。在沉沉的暗夜，我把梦做到故乡的田间，看到了父亲手把手教我犁地的身影。耕作是一件颇为辛苦的活计，当初条件艰苦，为了把麦子种到地里，父亲硬是领着我们兄妹用铁锨翻出一片片希望的田野。和着执着的梦想，把种子播撒在黑黝黝的泥土里，吞咽着咸涩的汗水，望眼欲穿地盼望
13、着麦子的丰收。在麦子诗意的生长中，我学会了犁地、耙地和耩地。晨风习习，我们把肥料耩在成畦的麦田间。那些在麦田的无数岁月，令我感到骄傲和自豪，我始终觉得自己是喝着大地的乳汗长大成人的，与土地注定有着千年的因缘。夏风吹拂的夜晚，我悠然地睡在宽阔的麦场上，闻着诱人的麦香，数着天上的流星，做着青春的幻梦。在麦收季节，父亲教我如何使用镰刀，如何又快又好收割麦子。尽管手上磨出过厚厚的一层硬茧，但我还是炼就了割麦的本领。朝阳初升，父亲带着我们兄妹顺着麦垅挥舞着镰刀，一排排麦子瞬间成了倒地的战俘。当我渐渐窜到所有人的前面时，心情像飞翔在天空的布谷鸟，一路放声高歌，唱出心中的幸福和快乐，哪里还有生活的艰苦和劳累
14、呢？在机器隆隆声中，我跟父亲学会了打麦和扬场。成袋成袋的麦子码放在麦场时，我长长地舒了口气。望着远处忙碌的父亲，心中涌出无限的感动。父亲是在那年麦子收割后去世的。长年的劳累没有压垮他对生活的执着追求，却使他的身体每况愈下。那时，我已经参加工作，每周都会骑上自行车回到父亲身边。坐在田间地头，看父亲忙东忙西，心里有些隐隐作痛。我不断劝说父亲，让他轻闲一些，养养身体，少做田里的农活。可父亲是忙不住的身子，时光铸就了他耐劳的品格。他爱田地里的庄稼，像爱自己的孩子一样。他怕麦田焦渴，怕麦苗缺少养分，怕大风会吹倒成熟的麦秆一年四季，他虔诚地守护着田地，直至倒在麦子收割的季节。我无数次蹲坐在田埂上，想着父亲
15、和那些与父亲有着相同命运的人。父亲会做木工活，几块木料在他手上只要半天工夫就可以成为精巧的板凳或木箱。在当时，他的名气很大，十里八乡只要谁家婚丧嫁娶都要叫上父亲。父亲一生收了四位徒弟，个个学得一手好手艺。其实，他有心要将这项活计传授给我们兄弟，只是我们个个都远走他乡外出求学。看着这项计划落空，惆怅之中父亲才开始收授徒弟。现在想想，那时父亲该有多么失落啊！父亲热爱所有与他接触过的人，温情的性格令人备感亲近。父亲给人做木工活从来不收取任何钱物，这在那个年代该是怎样的一种品格啊！可世事难料，父亲看麦场那阵子，不知何故，麦子少了一袋。有人中伤父亲，到处播扬，说父亲偷了那袋不翼而飞的麦子。这对父亲的打击
16、可想而知！在那些日子里，父亲明显削瘦，夜深人静时常常泪流满面。母亲用惊人的毅力捍卫着父亲的尊严，不停地劝慰父亲，可父亲的确蒙受了奇耻大辱，他的苦痛隔了好多年才逐渐平息。那位诬陷父亲的乡邻恰恰在父亲心情稍为好转时离开了人世，这真是一件让人匪夷所思的事情！那个人走了，可棺木没有着落，当他的孩子跪在父亲身前苦苦哀求，母亲的愤怒骤然暴发。但父亲什么话也没说，带上工具就去跟着人家打做棺木。远近乡邻听说此事，无不惊叹。而今往事历历，令人悲哽。嗅着泥土的气息，抚慰着葱郁的麦苗，又回到了那段悠长而萦怀的岁月。在这无边无际的麦田地，父亲忙碌的身影已经淡去，化为轻烟浮尘。只有我，还坐着暗夜的田埂上，守望着这沁人心
17、脾的麦香，一如我深爱着的父亲。 （本文节选自新华网，有删改）14 文章以“我弯下腰身，用手轻轻抚摸着柔软的麦苗，心里充溢着甜美和温暖”开篇，有什么作用？（4 分） 15说说你对下面句子在文中含义的理解。（3 分）我始终觉得自己是喝着大地的乳汗长大成人的，与土地注定有着千年的因缘。16仿照下面句子写一句话。（2 分）例句：收获一个麦穗，就获得一份希望。 仿写： ， 。17.文章以“麦田的守望”为题，却用很多篇幅写“父亲”，这样写的原因是什么？（4 分）_18.结尾处写到“只有我，还坐在暗夜的田埂上，守望着这沁入心脾的麦香，一如我深爱着的父亲”，为什么“守望着这沁人心脾的麦香，一如我深爱着的父亲”
18、？（3 分）来源:学优高考网_（二）好一朵木槿花 宗 璞木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是木槿的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行木槿挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。前年秋至，我家刚从与母亲死别的悲痛缓过气来不久，又面临了小弟的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。忽然在绿草间，
19、闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。
20、泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花!土埋大半截了，还开花! 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，11似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的
21、12勇气。紫色的流光抛散开，笼罩了凌乱的土地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。13今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主；所以有了对美人蕉的新认识。那14株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 (有删改)1519阅读全文，请依次梳理作者对木槿花态度变化的过程。(4 分)20试从修辞角度赏析第段划线句子的表达效果。 (3 分)21“土埋大半截了，还开花!“这一句作者为何要单独成段?(2 分) 22揣摩本文第段中作者提到的“心愿“是什么?(3 分)【答】 23文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那
22、朵花”，这样的安排有何妙处?请结合文章内容简述。(4 分) 【答】 _ 五写作，阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。芝加哥地铁站与几乎所有的地铁站一样，也一样不少流浪艺人在卖艺谋生。在那里，经常可以看到衣着考究的父母与他们的儿女一起静静伫立、聆听，一曲终了，父母叫孩子上前放入硬币，然后对演奏者说“谢谢”。”芝加哥一些学校的家长委员会针对有的孩童“面带漠视的施予”提出异议，要求家长教育孩子们尊重卖艺艺人，“要知道他们虽然落魄，却也是有才情有独特价值观的人。我们必须听完一曲再给钱，这样，给出去的钱就变成了一种欣赏，而不是居高临下的怜悯。作文要求：选择你最擅长的文体，结合你熟悉的生活，
23、抒发你最真挚的情感。认真书写，力求工整、美观。文章中不得出现真实的校名、人名。600800 字。 刘仲莹中学 2015 年中考语文模拟题十1选择二.积累与运用（15 分）6、 7、 8、 9. （2） （3） （4） 10. 11、 12、 13、 14、 15： A B C D A B C D A B C D1 2 3 4 5 6 选择题答题区 16 17： 18： 19、 20、 21. 22、 23. 来源:学优高考网来源:学优高考网gkstk来源:学优高考网gkstk500 字600 字 600200来源:学优高考网gkstk模拟十 答案1.C 2.B 3.C 4.A 5.B5 补充：
24、前人在评价这首诗时说，首句“堆”得精妙。请说说“堆”字为何用得精妙。“堆”字，形象地写出了门外青山草木繁茂，绿紫相间的状貌。6.一个（3 分）宋江在浔阳楼上题反诗（1 分，答出“题反诗”即可）戴宗替宋江把信送到梁山（1 分,答出“送信”即可）梁山的好汉劫法场（1 分,答出“劫法场”即可）7.（3 分）（1）“亚投行”的筹建倡议得到了多数亚洲国家以及主要西方国家的响应；（2）亚洲地区基础设施投资需求大；（3）亚洲地区缺乏一个专门的基础设施融资平台；（亚洲地区缺少融资机制）（一点 1 分）补充：国家财政部召开新闻发布会，请依据新闻发言人的回答，写出记者提出的问题。（2 分）记者问： ？答：各方商定
25、，将 2015 年 3 月 31 日作为接收新意向创始成员国申请的截止日期，之后需要两周时间征求各意向创始成员国的意见。因此，意向创始成员国数量最早 4 月 15 日才能确定。补充 （2 分）请问何时能确定亚投行意向创始成员国的数量？/请问亚投行意向创始成员国的数量有多少？（内容 1 分，礼貌用语 1 分）10. D（2 分）11. （1）跑 （2）告诉 （2 分，每小题各 1 分）12.（4 分）（1）（病）在皮肤，（是）烫熨（的力量）所能达到的。（2）因此古时的仙人常做“气功”之类的锻炼，摹仿熊悬挂树枝和鹞鹰转头顾盼，伸展腰部躯体，使各个关节活动，用来求得不易衰老。 评分标准：每句 2 分
26、，意思翻译不完整的酌情扣分。13. （4 分）第一问：望（2 分）第二问：扁鹊：创立了“望”诊这种诊疗手段；华佗：发明麻醉药麻沸散，创立外科手术。（如考生答五禽戏也给分）评分标准：第一问 2 分，如有答理疗、针灸、用药的不得分。 第二问：二人各 1 分，共 2 分。答其它医疗手段不得分。17.（1）照应文章题目，是全文的线索。（2 分）（2）为全文奠定了一个温暖舒缓的感情基调。（2 分） 18.作者自小生长在乡村，与土地亲密接触，对土地有着难以割舍的情怀；（1 分）深深眷恋着这片厚重的热土；表达出对故乡的热爱之情。（2 分） 19.读完一篇文章，就获得一种启迪。 20父亲一生辛勤耕种，对土地无
27、比热爱，这份情愫深深影响到子女们，使得他们懂得生活的艰辛。父亲勤劳本分，以温情善良对待着乡亲们，即使被人误解也毫无抱怨。父亲的宽容，就像沉默的麦田，只懂得付出，而不求回报。守望麦田其实就是对父亲优秀品质的颂扬和对父亲的深深怀念。 21父亲是在麦子收割后去世的，他的一生与土地与麦田深深连接在一起。这是千万农人最拙朴的形象。“我”是在乡村长大的，与土地有着不解之缘，更对父亲有着深厚的感情。热爱土地就是热爱父辈。（3）“我”的命运与故乡紧密相连，表达了“我”对父亲深深的缅怀和对乡村的依恋之情。19轻视惊喜欣赏期待 (答对一点得 1 分) 1720比喻、拟人，把木槿叶子比作绿波，赋予木槿花孩童的情态，表现了木槿活泼、坚实的生命状态，表达了作者的欣喜及对木槿欣赏。 (各 1 分，为 2 分)1821强调作用，强调了木槿在重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的精神，表达了作者对木槿的高度赞赏。(答对一点得 1 分) 1922告诉自己人生在遭遇厄运之后，不让悲痛长压心头，要面对崭新一切，昂扬振奋，投身到沸腾能够的生活中、事业的洪流中去。 (答对一点得 2 分)2023欲扬先抑的手法，用前后对木槿的认识和情感作对比，表现木槿的平凡朴实、勇于抗争，乐观自得的美好品质，令文章曲折有致。 (答对一点得 2 分)
