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一年级下语文教案-春游湖-鄂教版【小学学科网】.doc

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1、 春游湖教学目的:1.会认“夹、断、渡、撑”4 个字。2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。3.通过看图读诗,感受春天的美景,热爱生活的情趣。教学重点:1.会认“夹、断、渡、撑”4 个字。2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。教学难点:通过看图读诗,感受春天的美景,热爱生活的情趣。教学时间:一课时教学过程:一、启发谈话,导入新课1.教师启发谈话:同学们,春天来了自然界的景物会发生怎样的变化?指生自由发言。春天是温暖的,是充满生机的,是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文,今天,我们就来学习一首春游湖 。2.板书课题春天的颜色真是五彩缤纷,春天的湖畔,春意更加浓郁,诗人是如何描写春天游湖时的情景的

2、呢?二、初读课文,读正确,读流利。教师范读,使学生整体感受,激起兴趣。自己试读课文。对照格里的生字画出文中的生字,同桌间互相读一读,读准字音。出示生字卡,开火车读生字。三、细读课文,读懂诗句。1.你一定想把这首诗读给同学们听吧,那你可得多读几遍。 (生自由读诗句)2.指名学生读诗句。(请读的好的学生配上音乐再读一读)你可以看着图也可以看着诗,你想到了什么?(这首诗从春雨的角度写春,有情有景,生机盎然,俏皮的问候点出了小燕子给人带来了春天的气息,还有桃花映水的姿态跃然纸上,湖水高涨,使岸上低垂的桃花轻轻贴着睡面开放。原来春天早已在湖边,从柳阴里撑出一只小舟来。绝处逢生,令人欢呼雀跃,小舟撑来,全诗随之飞动,勾画出一个情趣盎然的春游图。 )3.男、女生进行比赛,看谁读的好。四、朗读背诵,体会感情。五、课外延伸,注重积累。你还收集了哪些和春天有关的古诗?背给同学们听听吧。多么迷人春天,你也可以当当小诗人或是小作家,说几句赞美春天的诗句吧。板书设计:春游湖徐俯双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。

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