1、 鄂教版一年级上学期语文教案 (精选范文)学习目标：1观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。 2根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。 3通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。重难点： 乐乐上学1培养良好学习习惯。2激发学生的学习兴趣。总课时数：1 课时教学过程：一、导入激趣：同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？ 看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！二、看图练习说话1. 图上画的
2、是谁在哪儿干什么？2. 自己试读图旁的句子。3. 指名读图旁的句子。4. 小老师领读。5. 老师领读。6. 齐读。三、依图行为训练1. 见到老师问早、问好。2. 训练坐姿、看书的姿势。四、行为训练1. 训练回答问题。2. 培养朗读兴趣。3. 游戏训练，注意事项。4. 打扫卫生安排，方法及意义。5. 早锻炼的安排。1、a o e教学目标:1 学会三个单韵母 a o e ，能读准音，认清形，并能正确书写。2 认识声调符号，能正确读出带四声声调的单韵母 a o e 。3 认识四线格，学习使用四线格。教学重点： 重点指导发音方法，让学生观察口型、模仿发音，开展游戏发反复练读掌握字母读音，联系生活巩固发
3、音。利用情境图，抓住每个字母与其音形提示图之间的联系，识记字母的字形。教学难点： 对于四声的学习可联系日常生活，借助汉字的读音帮助读准四声。尤其是第二、三声的学习要进行区分。 教学准备： 三张字母卡片、一幅挂图教学过程：第一课时总课时数：2 课时授课时间：一、导入1 师：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学。 （出示情境图）你们仔细观察这幅图，谁能告诉我图中画了些什么？（重点指导学生说出“阿姨” 、 “公鸡喔喔叫” “白鹅” ，通过“阿” “喔” “鹅”初步感知 a o e 的读音。 ）2 师：请大家展开想象，看图说说乐乐在上学的路上看到了什么？遇到了谁？说了些什么？
4、心情怎样？二、学习单韵母 a o e 的音、形过度：今天我们就和乐乐一起来认识几个新朋友，我们来比一比看谁最先和他们交上朋友。1 学习单韵母 a。A 师：我们认识的第一个新朋友就是它了（出示 a 的字母卡片及音形提示图）有没有人已经认识它了，能读出来吗？（点人起来读）师：恩，很好，这个字母就念 a（师范读） 。细心的小朋友一定已经注意到在读这个字母时嘴巴要怎么样呀？（师作嘴巴大张势，给与提示）师：对，在发这个音时一定要嘴巴大张，声音响亮，就像老师这样 a-（师范读） 。现在请大家在底下大声的练读，然后读给你同桌的小伙伴听，看谁读得最准确，最洪亮（学生反复多次练习体会发音要领） 。B 学生对照图
5、观察单韵母 a 像图中的什么，帮助记忆字型。 C 学读儿歌“阿姨头发飘，a 字尾巴翘”来记忆 a 的音和形。D 学生反复练习发 a 的音。2 学习单韵母 o（学习方式同上）注意：在发这个音时要先做好口型在发音，发音时嘴巴里像含了个鸡蛋。练读儿歌：公鸡打鸣“喔喔喔” 。3 学习单韵母 e(学习方式同上)注意：发这个音时，嘴裂开舌头缩回去些。练读儿歌：小白鹅，脖子弯，对着湖水照镜玩。三、巩固游戏过度：认识了这三个新朋友后我们来和他们做个小游戏 1（出示三个字母卡片）抽读卡片。2（出示课文中的图）学生找出图中藏着的三个字母，说说是怎么找到他们的，巩固记忆 a o e 的音形。3 学生根据字母与生活的
6、联系，在字母上画画，将字母变成生活中的事物。小结：今天我们认识了 a o e 三个新朋友，还和他们做了个小游戏，回家后把这几个字母每个读三遍，加深认识，下节课我来检查你们是不是掌握了。第二课时一、导入1 师：上节课我们认识了三个新朋友，你们还记得他们吗？对，他们就是 a o e,那么有谁知道他们住在哪里吗？2 师：a o e 这三兄弟都住在一个地方，这个地方就叫做四线格，下面我们就来认识一下四线格。二、学写单韵母 a o e1 认识四线格。四线格由平行的四条线组成三格：四线由上到下依次是第一线、第二线、第三线、第四，三格分别是上格、中格、下格。 2 学生观察 a o e 在四线格中的位置，发现
7、三个字母都住在四线格的中格。3 教师范写单韵母 a，提醒学生注意书写 a 的笔画及笔顺。a 由两笔组成，第一笔左半圆，第二笔竖右弯。学生仔细观察后，自己在课本上先描一个，在写一个。4 教师反馈学生书写情况后，学生在描写一个。（单韵母 o e 的学习过程同上。 ）三、认识四声的声调符号过度：这三个新朋友还有不同的声调，下面我们就来认识一下声调符号。1 看乐乐溜冰图，认识声调符号。“”这是一声，平平的一短横。乐乐溜冰走平路；“ ”这是二声，向右扬起来，乐乐使劲滑上坡；“”这是三声，现下再向上，乐乐下坡又上坡；“ ”这是四声，向右降下去，乐乐快速滑下坡。 2 学读声调儿歌，边作手势边念儿歌，记住四声
8、声调符号。一声平，二声翘，三声拐弯儿再上扬，四声快快向下降。四、认读单韵母 a o e 的四声过渡：我们给这三个新朋友带上调号，看看大家还认不认识他们。听老师读一遍后说说带上声调的字母 a o e 与上节课学习的 a o e 有什么不同。1（出示 a o e 的四声卡片，听教师范读）学生通过观察，发现带上声调的 a o e 与上节课学习的字母 a o e 有什么不同。 2 教师范读 a o e 的四声，学生学读。3 学生按顺序读音。4 抽取 a o e 的四声卡片，变序读音。5 师：我发现有些人在读第二声和第三声时没什么区别，谁能够把这两声清楚准确的读出来？（引导学生二三声对比读练习） 小结：这节课我们认识了四线格，知到了 a o e三兄弟在四线格中所处的位置，学习了四声的声调符号，还认读了单韵母 a o e 的四声，对这三个新朋友有了更进
