1、年级：六年级 课题： 比例尺 编号：M62205 主备人：黄军伟 审核人：陈庆龙习惯目标：声音洪亮，面向听众，能脱稿，学会倾听。能力目标：说清算理。知识目标：会求比例尺、实际距离和图上距离。明确目标 自主学习 学法导航 展示交流课前感知1、通过观察“地球仪”和“中国地图” ，你能找到哪些比例尺？请写在练习本上。2、比例尺有什么用？答：如果要将“深圳到北京的铁路长度 2372 公里”画在纸上，能否画得下？或者要画出你家房子的平面图，能否将你家的房子搬到纸上来？这就需要我们将实际距离通过一定的比例缩小或扩大若干倍后，才可以在纸上表示出来，但形状不发生变化。3、1 米=（ ）厘米 1 千米（公里）=
2、（ ）米=（ ）厘米比例尺有两种表示法：数值比例尺和线段比例尺此环节不汇报，只做新知铺垫了解任务一比例尺的意义（9 分钟）1、阅读课本第 38 页，思考：比例尺 1:100 的意思是指“图上 1 厘米”长的线段相当于“实际距离（ ）厘米。 ”2、从地球仪上看到“比例尺： 1:4000,0000”的意思是指地图上“1 厘米”的距离等于实际距离（ ）厘米，也就是（ ）千米。这是一个（数值 ）比例尺。3、从中国地图上看到“ ”表示的是图上 1 厘米等于实际距离（ ）千米，这是一个（线段 ）比例尺，化成“数值比例尺”就是（1：_ ） 。提示：1、要弄清楚前项和后项分别表示什么意思？2、因为比例尺是一个
3、比值，所以是没有单位的。生：小组抽签后围圈小声交流，然后分工预展师：小结后拓展任务二求比例尺1、比例尺是指“图上距离 ”与“实际距离”的比。用公式表示是“ （ ） （ ）=比例尺”2、王师傅在一张图纸上，用 2 厘米的线段表示实际距离 3000 厘米，那么他用的提示：1、比例尺就是“图上距离”除以“实际距离”得到的；生：小组抽签后围圈小声交国际部数学下册“明学研展测五步习案”（7 分钟） 比例尺是多少？3、一张地图上，用 3 厘米表示实际距离 600 米，那么这张地图的比例尺是多少？2、前项一般要约分成“1” 。3、求比例尺时前后单位一定要统一后再计算流，然后分工预展师：适时补充任务三求实际距
4、离和图上距离（9 分钟）1、根据“图上距离 实际距离=比例尺”的关系式可以得出：实际距离=_ 图上距离=_2、在这次“马航失联事件”中，我国从北京派出工作人员到马来西亚的吉隆坡调查，在比例尺为“1:4000，0000”的地球仪上，我们量出两地的直线距离是15 厘米，请问从北京到吉隆坡的实际距离是多少千米？3、从深圳到上海的实际距离是 1600 千米，要是在比例尺为“1:200，0000”的地图上， 可以用多少厘米的线段表示两地之间的距离？将“厘米”换算成“千米”时要除以“10，0000”生：小组抽签后围圈小声交流，然后分工预展师：适时点拨任务四当堂检测10 分钟1、在比例尺是 1：2000 的地图上，图上距离 1 厘米表示实际距离（ ）厘米或（ ）米。2、黄老师想在纸上用 4 厘米长的线段表示我老家湖南到深圳 500 千米的实际距离，请问黄老师要用的比例尺是多少？3、从公明到广州的实际距离是 120 千米，要是按“比例尺 1:600，0000”画在纸上，应该画多少厘米？4、上学期秋游我们去了锦绣中华，在比例尺为1：150,0000 的深圳地图上，量得从学校到锦绣中华的直线距离是 4 厘米，那么从学校到锦绣中华的实际距离是多少千米？
