1、 30寓言四则导学案【学习目标】1、翻译智子疑邻 、 塞翁失马 ，积累重要文言词语。2、复述故事情节，概括寓意。3、联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。【自主学习】1、查资料，了解伊索寓言 、 淮南子和韩非。2、生字词听写。 （完成课堂检测1）【合作探究】3、复述赫尔墨斯和雕像者 、 蚊子和狮子的主要内容并概括两则寓言的寓意。4、赫耳墨斯听说自己的雕像当饶头只作“白送”之用后，他的心情、神态会怎样？会说些什么掩饰这难堪、尴尬呢？5、想像一个蚊子不被吃掉的奇迹情节，给寓言安排一个与课文不同的结局。这两则寓言的主人公不同，有神，也有动物；赫耳墨斯有“权力”，蚊子有打败狮子的骄人胜利花环。它们的共同
2、弱点是 不能够正确地对待自己，特别是在权力、荣誉面前不能够正确对待自己。这两则寓言，以其深刻的寓意，在警示着我们。6、疏通文意：翻译智子疑邻 、 塞翁失马并概括两则寓言的寓意。7、选一则寓言谈谈自己的理解。【拓展延伸】8、根据所给的题目自编寓言：（1）嘴和眼睛的对话；（2）树和斧子；（3）筷子和勺子； （4）画笔和颜料；（5）猫和老鼠。要求：注意情节是否合理、情节和寓意是否一致、寓意能否揭示一种生活道理。一个故事最后点明寓意。 教师小结通过这四则寓言的学习，我们了解了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节，从不同角度去理解寓意，并且创作了简单的寓言故事。请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活，
3、分析生活，还可以多读一些寓言故事，正确认识生活。知识链接：寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。【课堂检测】1、给加粗的字注音。赫拉 宙斯 庇护 饶头 较量 粘住塞 翁 何遽 堕 将 骏马 折其髀 跛足2、解释加点的词语。（1）暮而果大亡其财（2）马无故亡而入胡（3）人皆吊之（4）此何遽不为福乎（5)居数月（6）其马将胡骏马而归（7）死者其十九3、用文中的话回答。宋人家被盗的原因何在？（宋有富人，天雨墙坏。 ）在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议？（其子；其邻人之父亦云。 ）被盗后，宋人对两人有何不同的态度？（智其子而疑其邻。 ）4、你认为“不筑，必将有盗”这个建议正确吗？5、宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？6、在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事？在“其父” 看来哪些是祸事，哪些是福事？7、有一个成语出自塞翁失马 ，你知道是什么吗？8、搜集几则寓言，讲给同学们听，并让同学说说寓言蕴含的寓意。
