1、射阳外国语学校五年级语文导学案 7、金蝉脱壳17、金蝉脱壳主备人：邹勇学习目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文 4、5 自然段。 2理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。 3激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。 教学重点：通过过品读课文描写脱壳过程的部分，感受作者准确、精妙的用词方法和生动形象的比喻手法，并将学到的方法运用到自己的写作实践中。课时安排：两课时自学导引：1给文中的“壳”注音，再揣摩一下，在什么情况下读“qio”在什么情况下读“k”？2阅读练习与测试P26“读一读”内容，知道“金蝉脱壳”这个成语的意思，能把这
2、个故事简单地向大家讲述。3画出本文的生字词及成语，试着理解它们的意思。把习字册上的生字描一个写一个。完成补充习题第一、二题。4朗读课文，把课文读正确，读流利，知道主要写了什么内容。活动设计：第一课时活动流程 随机点拨 差异指导第一板块：导入揭题 1板书“金蝉脱壳” ，正音。昨天预习时注意文中“壳”的读音吗？【预习作业1】2有没有谁查过字典，对于“壳”这个字的两个读音该如何区分？3听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。 【预习作业 2】4在三十六计中也有“金蝉脱壳” ，谁知道这个故事，和大家一起分享一下。5今天我们一起和作者观赏大自然中的“金蝉脱壳” 。一起来读课题第二板块：预习导学 预习
3、作业 2：出示词语：柿子 搜索 颜色 花椒籽 配合 射阳外国语学校五年级语文导学案 7、金蝉脱壳2协调 趴 恢复 枝丫 抽搐 树干金蝉脱壳 夜幕降临 枝繁叶茂 聚精会神 依依不舍 五彩缤纷 2.导学指名朗读词语。理解词语意思：抽搐 协调 搜索（换词）指名一名学生展示交流补充习题第一、二题。 预习作业 1：课文朗读1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。2.学生展示朗读。第三板块：整体感知1.朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事？2理清课文层次课文哪几个自然段写了金蝉脱壳的过程的？文章可以分几段？每段讲了什么？【出示学习单】 3. 导学：（1）课文哪几个自然段写了金蝉
4、脱壳的过程的？（2）文章可以分几段？每段讲了什么？4.“书读百遍，其义自见” ，同学们理清了文章的脉络再读课文，一定有更多收获。第四板块：学习第一段1指名读第 1-2 自然段。 2出示：“这是多么神奇的事啊！” 哪件事“神奇有趣”？ 3出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。” 【指名朗读。 】 4. 出示学习单。5.导学：说说你的理解或体会。6齐读第 1-2 自然段第五板块：布置作业射阳外国语学校五年级语文导学案 7、金蝉脱壳3第二课时活动流程 随机点拨 差异指导第一板块：复习导入1上节课我们一起来学习了金蝉脱壳这篇课文，在文中，作者感叹道：
5、“这是多么神奇有趣的事啊！”“这”指的是什么事情？2除此以外，文中还有个感叹句，你能找出来吗？3找出两个词语来形容这件事。过渡：小作者非常喜爱蝉，为了解开金蝉脱壳这个神奇有趣，奇特动人的过程，他可花了一番功夫！ 第二板块：预习导学精读第二段过渡：大家都很想去了解蝉是怎样脱衣的吧？让我们边读边想象金蝉脱壳的过程，感受这个过程的神奇所在吧！1.默读课文第 3 至 6 自然段，想想：作者是按怎样的顺序来写的？2.师：蝉脱壳的过程中，你认为最有趣的是哪一部分呢？把相关语句画出来，然后给大家说说你的感受。3.导学：脱壳前1.“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了。 ”2.我们
6、一齐来边读边想像，让金蝉脱壳前的情景在你的脑子里“活”起来。3. 作者是如何观察这一神奇有趣的情景的呢？脱壳中1.此时的作者已经悄悄地跺在树背后，准备观赏这奇特动人的一幕了。请快默读课文第四自然段，看看金蝉脱壳的顺序。出示：“蝉的（ ）露出来了，接着（ ）钻出来了，而后（ ）出来了，最后是（ ）脱壳而出。 ”2. 在这个过程中，你觉得哪里最神奇有趣、奇特动人呢？出示：蝉虫整个身体一会儿变成了深绿色。教师出示图片让学生观察，体会颜色变化很快、很射阳外国语学校五年级语文导学案 7、金蝉脱壳4神奇，就像我们前一课学习的变色龙一样。 （指导朗读）出示：接着，头钻出来了像两颗花椒籽一样又黑又亮。 （指导
7、学生反复朗读）出示：最有趣的是蝉出壳时的情景。整个动作配合的自然协调。（作者用一连串的动词将这一过程刻画得栩栩如生，这和作者细致入微的观察分不开的，我们一齐来读读这段话，还可以加上自己的动作，细细体会作者用词的准确。 ）3.小结：这真是奇特动人的情景呀！脱壳后1.这只蝉已经脱掉了旧衣，换上了华丽的新装，我们走近去仔细瞧一瞧，它的哪些部位发生了变化？2.“奇迹般的变化”体现在哪里？3.蝉儿就像一位魔术师。齐读进一步感受“奇迹般的变化” ，领悟神奇动人。4.指导背诵。精读第三段1.此时的蝉是什么样子呢？2.“五彩缤纷”说明了什么？此时的蝉身上有多少种色彩？出示蝉的图片。请你来描述一下。注意一定的顺序。3. 蝉为了迎来这一刻容易吗？你从哪里感受到的？4.指导朗读。5总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。正因为这过程奇特动人，所以脱壳后的蝉在作者眼中与以前不同了，体会作者欣赏、喜爱的心情。第三板块：总结全文，学法指导1.作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么？（一双慧眼善于观察）课文中哪些词语能表现出作者在“观察”？2.出示苏霍姆林斯基的观察名言。齐读，体会观察的重要性。3.处处留心皆学问，通过这一课的学习我们了解到观察的重要性，当我们进行观察时应注意什么？第四板块：布置作业
