1、 备课活页纸学科 语文 第 课时课题 7、金蝉脱壳 授课日期 月 日教学目标1学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 3理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点 理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇教学难点 激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学准备 教学过程 随记一、谈话导入 1板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。 3讲故事：三十六计“金蝉脱壳” 。二、初读课文 1听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？ 2生自读课文，画出生字词，读准字
2、音。 出示生字词。指名逐自然段朗读。 3默读课文。 第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心， “我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。 第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 三、学习课文1默读第 3-6 自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？ 脱壳前（3） 脱壳中（4）脱壳后（5） 2出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。 小组学习。 3全班交流。 “突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了。 ” 这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降
3、临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。 按背头脚尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。 抓住关键词语“抽搐” 、 “裂开” 、 “极淡的绿色” 、 “深绿色” 、“慢教学过程 随记慢地活动” 、 “抖动” 、 “伸着” 、 “仰” 、 “扑” 、 “抓” 、 “抽”等来体会。 金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？ （翅膀“只有一点点”“很快盖住身子” ，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次” 。 ）指导朗读，读出自己的感受。 三、学习第三部分 1默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿” ，看到了什么？ 2指导朗读。 3总结全文： 你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。 学习本文，对于我们写作有什么启发？ 四、布置作业 小练笔：观察一种小动物，并写下来。 板书设计： 脱壳前 7金蝉脱壳 脱壳中 脱壳后 教后记
