1、地形的变化说课稿一、说教材和重点、难点我上的是自然地理读本第七课地形的变化的第一课时，这课是第六课多样的地形的深化，它主要阐述了地形是变化的和地形为什么会变化这两个问题。本课时主要学习地形是变化的及由内力作用引起的地形的变化。本课的重点是内力作用引起的地形的变化。但我认为地震严重威胁着人类的生命、财产安全，我们必须具备防震减灾的知识。所以我把地震也列为本课重点。褶皱、断层和地震的成因这几个知识点比较抽象，初一学生理解有点困难，是本课的难点。二、说教学目标情感、态度、价值观目标：1、通过学习地形的变化，让学生意识到世界万物都处在变化之中，培养学生科学的唯物世界观。2、通过学习地震，让学生科学地认
2、识地震，客观地对待地震。培养学生对待突发事件时冷静、乐观的态度，以及主动克服面临的困难的精神。3、通过小组讨论、发言，培养学生团队合作精神。4、通过一幅幅精美的画面，激发学生祖国多美好的爱国热情。能力目标1、 培养学生收集和整理资料的能力，提高他们的语言表达能力。2、 培养学生分析和阅读地图的能力。逐步建立学生的地理空间概念。知识目标1、了解地形是变化的，地形变化的原因及内力作用引起地形的哪些变化。掌握火山、地震的分布2、能进行基本的地震征兆判断，如动物的异常，地下水的异常，知道地震来临前后该怎么做，掌握基本的自救和互救技能。 三、说教学方法 多媒体直观、生动，可以牢牢地抓住学生的注意力，激发
3、学生学习兴趣；还可以化难为易，化繁为简，化抽象为形象，可以大大提高课堂学习效率；这堂课利用多媒体的这些优点，充分发挥学生学习的主体性、主动性，让学生自己获得知识，教师在其中只起点拨、指导、释疑作用。具体方法如下：1、 归纳演绎法。通过观看图片、录像，由学生归纳演绎课堂知识点。2、 分组讨论法。课前把全班分成 6 人一组，分组时注意智力水平低、中、高学生的搭配，让小组收集“地形变化的事例，地震发生时有哪些预兆，遇上地震时如何自救和互救”等资料，在课堂上引用，讨论，在这过程中，形成正确的结论。3、 读图分析法。让学生阅读地图，分析地图然后得出结论。4、 游戏法。通过游戏活跃课堂气氛，激发学生学习兴
4、趣，巩固学习效果。四、教学程序 一）创设情境，引入新课：播放图片：雪峰、桂林山水、云贵高原的梯田、棋盘状的平原，让学生说说看到了什么，有什么感受。老师承转，祖国风景如画，地形多样，如此优美的画卷是不是一气呵成，以后再也不变呢？让学生通过观看图片、 ，经过分析、比较，再结合平时积累的知识，归纳出地形是变化的。二）各抒己见，拓展知识：你有哪些事例说明地形是变化的？在收集资料的基础上回答。教师可以适当补充。补充时注意用身边的事和学生感兴趣的事吸引学生的注意力。（如太仓是怎样形成的，有人在台湾海峡的海底发现古代森林的遗迹，这说明了什么？）教师小结：地形是变化的，这种变化有时非常激烈，但更多的是以缓慢的
5、方式进行。接下来我们一起学习地形的几种变化。三）就地取材、突破难点。让学生运用身边容易获得的材料如书本、纸张，演示褶皱、断层的形成。再用生动形象的多媒体演示，加深学生印象。有了直观印象后，学生很容易得出结论：褶皱、断层会形成高山、峡谷。四）演示录像，了解火山。火山这一知识点不难，因此，我采用观看录像，回答有关问题的方法来学习。相关问题如下：1、火山是怎样形成的，火山喷发形成何种地形？2、火山分为哪几类？3、说一说你知道的火山名称及它的类型。问题 3 是对火山知识的拓展。五）结合时事，引出地震。学生朗读一则日本发生地震的报道，多媒体展示一组图片来说明地震危害。让学生思考：地震是人类最大的敌人，破
6、坏性地震倒房塌屋，严重威胁着人类的生命财产安全，假如遇到地震，我们怎么办？怎样寻找地震发生前的蛛丝马迹，让人们及时躲避，减少损失？六）分组讨论，展示成果。让学生分组交流收集的材料（地震发生前有哪些预兆、遇上地震时怎样自救和互救） ，然后由各组派代表总结、交流。交流过程中，教师可指导学生小组进行互评，然后再适当补充归纳。七）防震游戏，活跃气氛。多媒体展示防震游戏软件，学生上讲台参与游戏，台下的学生也可以作出自己的选择。游戏的同时，及时巩固防震知识。八）顺水推舟，再破难点。学生经过以上学习，对地震的危害和如何防震有了感性认识，这时他们很想了解地震产生的原因，为了帮助学生理解这一难点，我采用了地震立
7、体模型 flash 进行讲解突破，既吸引学生注意力，又帮助学生理解抽象的知识：当地球内部力量积累到一定程度，岩层承受不了，便会发生突然的断裂，积累的能量以地震波的形式释放出来，地面就发生地震。九）读图分析，总结规律。教师提问：你知道那些国家多地震，地震的分布有没有规律可寻？出示世界火山和地震分布图 ，学生在图上查找多地震的地区，图片闪烁地震带的分布，画面同时出现地震带的名称，强化课堂重点。十）教师小结，巩固知识。出示本课知识结构，得初结论：褶皱、断层、火山、地震多是地球内部力量作用的结果，它们使地面高低不平。课后延伸，深化知识：本课时没有提到衡量地震的两个要素：震级和烈度。因此，在课后布置一个弹性作业：写一篇有关地震的报导，说明地震发生的强度、地面受破坏的程度，分析地面破坏程度即烈度与哪些因素有关，有什么样的关系？
