1、“扫一室”与“扫天下”教材解说一、说教材：“扫一室”与“扫天下”是北师大版小学语文教材四年级上册第十一单元的第一篇主题课文。这一单元的主题是：大与小。通过这一单元的教学，要让学生体会、感受到大与小是相对的，也是密切联系的。从而让学生明白“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”的道理。课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；连身边一件小事都不去做，是不可能做成大事的。二、说教学目标1.认字 6
2、个，写字 7 个。继续练习写摘录笔记独立识字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，懂得人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起的道理。 3、在语境中理解“志存高远、着实、满不在乎、理直气壮”等词语在文中的意思。4、感悟课文中反问句的意思，并能用陈述的方式表达出来。【教学重点、难点】1、有感情的朗读课文，交流、领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，懂得人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起的道理。2、感悟课文中反问句的意思，并能用陈述的方式表来。三、说教学策略（一）教法采用“以读代讲”的方法，通过诵读品味让学生
3、以读为突破口，品悟人物内心情感。以读促思，以读悟情是本文教学成功的关键。抓重点词理解文章 ，想象画面有感情地朗读，引导学生在语言环境中读懂反问句，通过对比朗读更容易揣摩出反问句所表达的语气比陈述句更强烈。通过学生讨论交流读书感受揣摩文章的寓意，懂得人既要顶天立地又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起。 （二）学法教育家叶圣陶曾经说过：“教师之为教者，不在全盘授与，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，此为善教者。 ”想要成为“善教者” ，必须向学生传授科学的学习方法。1、自主探究：通过不同任务、不同目的的欣赏和朗读，让学生探究自悟。2、质疑解难：引导学
4、生通过上下文的语境以及生活实际理解词句的内涵。3、合作交流：通过圈划，让学生理清文章思路；通过对比，加强比较朗读；通过批注交流，体会文章思想感情；四、说教学理念：知识与能力是学习的起点，也是学习的终点。因此，在课堂教学中，我始终关注知识的积累与能力的培养，并渗透对学生学法的指导，从而实现学生情感态度与价值观的飞跃。在具体的课堂教学中，我始终把学生放在第一位，问题由学生提出，教师指导点拔，让学生通过自己的体会、感悟，学到知识、掌握技能。体现学生的个性化阅读行为，培养学生爱读书的习惯。让学生在读书中学会读书。五、说教学流程1、情境谈话，导入课题1、今天我们学习第 11 单元，“大与小”相机板书。2
5、、我们身边有许多的包含这组反义词的事物，你能说说吗？（指名回答）3、在生活中，物体除了有大小之分，事情也有大小之分，今天我们就来学习一则关于“大事和小事”的故事，相机板书“扫一室”和“扫天下”。4、齐读课题，并质疑（指名回答） 【设计理念：进入新一单元的学习，由这单元的主题切入，有利于学生更快地抓住课文的要点；从题目推测课文内容，也是四年级训练的重点，能帮助学生确定读书目标，做到有目标的读书和学习】2、检查预习，学习生字词1、以摘录笔记的形式，检查学生对词语的朗读。2、指导学习多音字“懒散”的散，并简单理解“寒暄”的暄字为日字旁与冷暖有关。3、指导书写 “圾”和 “皱”,指导方法，加深记忆。认
6、真观察老师的书写： 左边窄，右边宽，右边书写撇在先，横折折撇一笔连，捺笔书写要舒展。（边范写，边指导），同学们在你的本上试着写一个；接着再看这个“皱”字，左右一样宽，书写要紧凑，和老师一起写写，小手举起来（师范写，生书空），师结：写字前一定要认真观察字的结构，把字写规范。 4、检查句子：（男生一句，女生一句读一读，比一比）5、强调摘录笔记的作用和方法。相信同学们和老师一样摘录了重点词语和句子，希望以后养成做摘录笔记的好习惯。【设计理念：学写摘录笔记，养成做摘录笔记的好习惯，学会独立识字学词，是四年级学生的重要任务，教师也 应该把检查验收自学效果作为重点辅导。】3、初读课文、整体感知通过预习课文
7、，你一定知道故事的主人公是谁了吧？（陈蕃），你认为陈蕃是个怎样的人呢？请同学们自由读课文，画出相关的词语。养成不动笔墨不读书的习惯。（师巡视）【设计理念：带着问题自由朗读课文，帮助学生理清文章脉络，并练习标画重点词语来概括文段大意的好方法。】四、 细读课文，探寻内涵（一）研读懒散，体会缺点1、你知道陈蕃是个怎样的人了吗？试着用文中的词语概括一下。（出示课件 ： 志存高远 喜好读书 生活懒散）2、你知道志存高远什么意思吗？（指名说），陈蕃的确是一个志存高远的人，但生活上却很懒散。请你默读课文，找出他生活懒散的句子。（师巡视）3、通过找重点句子，想象、指导朗读的方法，体会陈蕃的生活懒散。4、指导在
8、语境中理解“着实”的意思。薛勤一进到这样的书房，是什么反应？ 出示：薛勤一进书房，着实吓了一跳。着实在这里是什么意思？（指名回答）真的，的确吓了一跳。5、指导朗读薛勤的话，体会说话的语气。（薛勤对陈蕃的劝诫、责问、语重心长的语气）（二）揣摩心理，感受高远面对薛勤的责问，陈蕃又是什么态度？（学习第 4 自然段）分别理解并指导用不同的语气朗读课文，揣摩人物心理，感受志向高远。（师相机指导评价）【设计理念：通过对重点句子和词语的反复感情朗读，使学生更能深刻体会文段的含义，增 强学生的感性认识 。】（三）对比朗读，意识反问1、陈蕃的这句话是什么意思？你能换种说法使意思不变吗？（课件出示句子，反问和陈述
9、 ）对比朗读这两句话，体会反问句的语气比陈述句表达要强烈。2、听了陈蕃满不在乎的回答，薛勤又是怎么想，怎么说的呢？（出示两个反问句），谁再来读读这两句话注意语气哟！听了他的朗读你听出了这都是什么句？ 让我们再来读一读，读出强烈的语气。（齐读）3、谁能给他们换种说法表达，意思不变？（师相机评价：你真会灵活运用！）【设计理念：由于前段已反复朗读过词句，采用“以读代讲”的方法，引导学生在语言环境中读懂反问句，通过对比朗读更容易揣摩出反问句所表达的语气比陈述句更强烈。】五、交流感受，挖掘寓意1、薛勤走后，陈蕃陷入了沉思，觉得他的话有道理。有什么道理呢？（视情况讨论），相机板书 从小事做起，脚踏实地 2
10、、同学们，通过这节课的学习，我们明白了大与小是相对的，小的东西会变大，大的东西也会变小，小事也就是大事，做大事要从做小事开始，做小事也就是做大事，不是吗？正因为课文中的陈蕃明白了薛勤话中包含的道理，从此陈蕃听从了薛勤的劝诫，从身边的小事做起，成就了一番大事业！出示陈蕃资料，找同学读一读。3、解决“扫一室”与“扫天下”的特殊含义。（指名回答，相机板书 大事 小事 ）并由金钥匙点出引号的作用（出示金钥匙，生齐读）【设计理念：由于前段认真体会了陈蕃住处的情况和陈蕃的抱负，根据故事的情节就不难明白“扫一室”与“扫天下”的含义，结合金钥匙既能理解引号的作用，又能更准确的体会本文的主旨。】六、联系实际，扩
11、展延伸相信同学们都有自己美好的理想，今后你打算从身边的什么小事做起，去实现你的理想呢？ （指名回答）今天你的收获可真不小，老师再给大家送一份礼物，希望他们能伴随你走的更远，飞得更高。（扩展积累，融合语文天地日积月累）【设计理念：联系生活实际，教导学生不能把道理放在嘴上，而是行动上，真真正正的起到教育学生的目的；通过扩展延伸即丰富了学生的积累，又解决了语文天地的内容。】七、深情小结，1、师结：生活中有些事说大不大，说小不小，我们一定要正视它们，认真做好身边的每一件小事，相信你会收获更多。同学们，朝着你的理想一步步前进吧！八、精心设计，彰显主题11 大与小 “扫一室” 与 “扫天下”小事 大事从小事做起 脚踏实地 （设计意图：既体现了本课教学的重难点，也易于让学生接受。 ）
