四、 说教学过程（1） 复习旧课1、 抽读字母卡片2、 听写 a o e（2） 学习复韵母的读音和写法1、 指导观察情境图提问：图上画的是什么地方？图上有哪些正在干什么？他们在干什么？你从哪儿看出来的？（运用质疑的方法，引入新课学习，调动学生的积极性和主动性，让学生根据自己的理解发挥想象，随意说，然后教师再小结图意。）2、 教学语境歌：（身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好）同时通过谈话，对学生进行道德教育，让学生懂得别人在有困难时，我们要主动帮助。3、 教学 ao ou iu教学 ao 的读音出示棉袄图，告诉学生：“袄”是第三声，如果把它改为第一声，读音就像 ao 了，并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。接着运用示范读、跟读、齐读、“开火车”读等方式巩固 ao 的读音。还运用了生动的故事让学生理解了标调规则。 教学 ouao 指导学生看海鸥图，指名说“鸥”该怎么读？如果把它改为第一声，读音就像 ou了。并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。帮助学生记忆字母的形。再巩固标调规则，最后进行多种形式的读。然后运用同样的方法教学 iu（3） 巩固练习在巩固练习中，我一共安排了两项：1、 通过玩“开火车”的游戏，抽读字母卡片，唱拍手歌。2、课间操。3、玩“捉迷藏”的游戏。4、玩头饰找韵母的游戏。5、描红。
