1、新型玻璃教案清河小学 赵燕 教学目标1通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3学习本课的生字新词。4朗读课文，加强句子训练。教学重点1了解新型玻璃的特点和作用。2进行词句训练。教学时间： 二课时教学设计： 第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。（二）学会本课生字新词。（三）理解词语。（四）理清文章思路。二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。（二）理清文章思路。三、教学过程（一）揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？教师板书：“新型”“新型”是什么意
2、思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃” 是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。（二）教师范读课文。1学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。2这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从 1、2、3、4、5 自然段中介绍的。）（三）指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此
3、均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。（四）认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。1、指名读第 1 自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳。特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃 “夹丝网防盗玻璃” 在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻
4、璃” 的作用是由它的特点决定的。2、在学生理解了“夹丝网防盗玻璃 ”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃 ”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）3、思考：这句话中用了几个“可以” 说明了什么？（这句话用了 3 个“可以 ”一个“也可以”，说明 “夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）4、指导朗读该句子。5、结合生活实际想一想，你能用“可以 ，可以，可以，也可以。”说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。6、引
5、导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）7、思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：引人读兴。为后文写“夹丝网防盗玻璃 ”的作用和用途埋下了伏笔。8、指导朗读第一段。（五）学习第 6 自然段，思考讲了什么？有什么作用？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。总结全文，既肯定了新型玻璃在现代建筑中的重要作用，又以此预示着人类将会创造出更多的奇迹。）（六）自由读课文，自学生字。1划出生字、新词及不理解的词。2给生字按结构分类归纳。3运用自己掌握的方法，记住这些生字。例：熟字加偏旁“型、罪、恙
6、、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”熟字换偏旁“浅” 、“线”去掉“ 纟”换上“氵 ”；“粘”“战”去掉“ 戈”换上“ 米” ；“ 调”“ 绸”去掉 “纟”换上“讠” 。编顺口溜：两“火”“炎 ”。编谜语。一“心” 咬掉羊尾巴。（恙）4巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师出示小黑板或投影片。比一比，再组词。型（ ）非（ ）足（ ）发（ ）付（ ）刑（ ）罪（ ）促（ ）废（ ）寸（ ）占（ ）周（ ）且（ ）浅（ ）店（ ）绸（ ）阻（ ）线（ ）粘（ ）调（ ）祖（ ）践（ ）（五）理解不懂的词。1提出不懂的词，学生解答。2查字典，理解词义。例：安然无恙形容很平安，没有受到损害。报警
7、一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。警报发出的表示有危险的信号。是名词。奇迹想象不到的不平凡的事情。3联系上下文理解词义：“自动窗帘” 就是指变色玻璃。“问世 ”词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世” 指 “吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。1“看守”中的“看” 读 kn，不读 kn；“粘在一起”中的“粘” 在本文中读 zhn，不读 nin；“调节”中的“ 调 ”读 tio，不读 dio。2“促”“罪”“阻”“ 踪”是平舌音，“粘” 是翘舌音，要读准。（七）作业。1写生字、词。2练习读课文。 第二课时一、教
8、学目标（一）通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。（三）朗读课文。（四）句子训练。二、教学重点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。三、教学难点句子训练。四、教学过程（一）通过检查复习导入新课。教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。（二）讲读课文。1总结第一自然段的学习方法。教师和学生一起回忆第一段的学习方法：读课文；想问题；划句子；谈理解；看开头；朗读课文。2按照总结出的学习方法 4 人一小
9、组学习第二、三段。第二段讲的是“夹丝玻璃。 ”特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。作用：高层建筑采用，保证安全。理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”“安然无恙 ”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。“藕断丝连” 是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃 ”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。开头：“另
10、一种 夹丝玻璃不是用来防盗的。”好处：承上启下。第三段讲的是“变色玻璃 ”。特点：反射阳光，改变颜色。作用：调节室内光线。理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”为了帮助学生理解“变色玻璃 ”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃 ”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许
11、多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。“自动窗帘” 因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。 ”开头：“还有一种 变色玻璃，能够对阳光起反射作用。”好处：直接引入、清楚明白。4小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。5小组合作学习后，学生独立按照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。6第四段讲吸热玻璃。特点：使房间冬暖夏凉。作用：阻挡强光和冷气。理解：问世本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。在学生汇报对第 4 段的理解时，教师适时处理思考练习 2 ，读一读
12、，并用带点的词语写句子。在炎热的夏天，“吸热玻璃 ”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“ 吸热玻璃” 把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（1）指名读这句话，说说自己对这句话的理解。学生可以自由发言。（如：“吸热玻璃” 对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷）（2）开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”作用：承上启下，过渡自然。7检查学生的朗读情况。8第五段讲“吸音玻璃 ”。特点：消除噪音。作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人 ”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。好处：引人注意。9指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。10巩固 15 段的内容。教师可分别指 5 名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃 ”、“夹丝玻璃” 、“ 变色玻璃”、“ 吸热玻璃” 、“吸音玻璃” 到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。（三）拓展延伸学生自由发言，交流自己了解的新型玻璃的种类、特点、作用。（四）鼓励学生自己独立发明一种新型玻璃，仿照课文的介绍方法介绍清楚自己的发明。（五）总结全文。（六）作业。完成语文练习册作业。2007 年 10 月 25 日
