1、12.3 梯 形第二课时 梯 形湖州十二中 宗利强教学目标透视：1 让学生掌握等腰梯形的有关特征；2 会用等腰梯形的性质进行有关的论证和计算；3 让学生熟悉梯形中的问题经常转化成一个平行四边形和三角形来解决。重点、难点透视: 等腰梯形性质的探究和性质的灵活运用。教学准备:三角板教学流程：一、知识回顾1、复习等腰梯形的特性和定义；2、梯形问题的常用转化方法；二、巩固练习1、如图，在等腰梯形 ABCD 中，有几对全等的三角形（ ）；2、下列命题中，真命题是（ ）A、有一组对边平行，另一组对边相等的四边形是等腰梯形；B、一组对角互补的梯形是等腰梯形；C、两组角分别相等的四边形是等腰梯形；D、有一组邻
2、角相等的梯形是等腰梯形。3、等腰梯形的锐角等于 600，它的上底是 3 厘米，腰长为 4 厘米，则下底为（ ） ；4、如图，在梯形 ABCD 中，ADBC，AB=CD，延长 CB 到 E，使EB=AD，连结 AE，试说明 AE=CA。ACBDBCA DEAB CDFAB CDF（第 4 题） （第 5 题）5、如图，在等腰梯形 ABCD 中，ADBC，对角线 ACBD，AD=3厘米，BC=7 厘米。求梯形的面积。6、已知，在梯形 ABCD 中，ADBC，A=90 0，AD=2，AB=BC=4，在线段 AB 上有一动点 E，设 BE=x，DEC 面积为 y，则 x 与 y 之间满足的关系为（ ） ；7、如图，在梯形 ABCD 中，ADBC，E 是 CD 的中点，EFAB，于点 F，AB=6，EF=5，求梯形 ABCD 的面积。三、布置作业1、课本 P48 习题 12.3 1、22、课本 P52 复习 B 组 6、7四、教学反思ACBDFE
