1、6阿长与山海经 同步练习荆门市京山县石龙中学：陈光荣一、积累与运用1、 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 ”对这句话的理解，正确的一项是（ ）A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。2、选出字形不正确的一项（ ）A、 保姆 大抵 面如土色 B、福橘 烦琐 莫明其妙C、渴慕 投掷 毫不相干 D、哀悼 和蔼 深不可测3、解释下列词语的含义（1）悚然：_ （2）惧惮：_ （3）诘问：_ （4）渴慕：_ （5）咒骂：_ （6）疏懒：_ 4、下列破折号用法分
2、别属于哪一种（填序号）A、 表语言停顿 B表语言跃进 C 表语言中断 D表解释 E 表语义转折（1）但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 （ ）（2）我忽而记得了“阿妈，恭喜” （ ）（3）据说对长毛就应该这样叫诉说自己的饥饿。那老妈子便叫他们“大王” 。 （ ）5、 阿长与山海经 选自 ，作者 ，原名 ，伟大的 、 、 。我们学过他的另一篇散文 。6、下各句中没有语病的是（ ）A、每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。B、他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。C、你能不能取得好成绩，取决于你的不
3、懈努力。D、他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。7、下列句中说话得体的一项是（ ）A、老师对小明说：“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白？”B、谢谢您的合作，欢迎您再来。C、 昨天是我的 16 岁诞辰。D、老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。8、指出下列各句分别运用了什么描写方法。（1）她生得黄胖而矮。 ( )（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( ) （3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经 ，我给你买来了! ( ) 二、课内语段阅读但当我哀
4、悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友” 。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的毛诗草木鸟兽虫鱼疏 ，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是花镜 ，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的山海
5、经 ，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，可惜现在不知道放在那里了。 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经 。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新
6、的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的三哼经 ，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 【 】这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。、写叔祖的“疏懒” ，别人都不肯真实地回答“我” ，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。、当阿长问山海经是怎么一回事时， “我”是怎样想的？这种想法表现“我”的什么心理？、阿长为什么关心山海经？这突出了她
7、的什么特点？、 “三哼经”是阿长对山海经的称呼，这与文中哪一句话相呼应？、阿长买到山海经后表现得怎么样？把原句摘录出来，写在下面横线上。6、 “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ”作者为什么会这么说？三、美文阅读摆渡老人李文忠读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。当时，那老人一直是我们取乐的对象：每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看
8、着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。最有意思的要数冬天(当时 我是这样认为的) 。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到了一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒” 。 那一天特别冷，我因有事起了早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞” ，却已经到了这
9、边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早，谁知等了好长时间，才来了你一个人。 ”说完，便送我过河。 船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。 ”那双眼中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢?”好久，老人长叹一声说道：“干啥?哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病死了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。 ”谈话间，船已到岸。待我上岸后
10、，老人又把船向河边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。那天，我把老人的故事讲给同学们听了，以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。 【来源： 】再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。 ”【 】“好好读书” ，这句话一直留在我记忆中。真想再见见摆渡老人。1、具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的_而手忙脚乱，一番折腾；再写因_，老人好不容易“才把船晃过来” ；最后写老人不顾自己_，特地起大早送“我们”过河上学。 版权所有2、段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送
11、你们上学，心里好受些。 ”请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些。 ” _3、段中加点的语句表现了“我”当时_和_的心情。4、 ，摆渡老人在孩子们的眼睛里是一个_的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个_的形象。 5、渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者” ，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。(2)希望工程把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句：(1) _(2) _(3) _6、附加题:(1)“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面示例的构想方式，另选两种“
12、家电” ，写一段讽喻人类的文字。 示例电视机自以为拥有一切；但无论想炫耀什么，都得完全听众人的摆布。空调只能在一个狭小空间内改变温度，却总以为自己能改变大气候。仿写：_ _ (2) 参照下面两个句子的句式，以“勤奋”开头，写一个句式相同的句子。多思是钥匙，是指南。没有它，就不能打开知识宝库的大门，就不能驶出无知的海洋。勤奋 ， 。 ， ， 。参考答案一、三、1、恶作剧(淘气、调皮) 河面结冰 年老体弱2、因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当作自己的儿子)，每天接送“我们 ”上学，所以觉得“心里好受些” 。 3、愧疚 感激4、可笑 可敬5、例句：(1)父母把儿女摆渡到成人的世界。(2)老师把学生摆渡到知识的王国。(3)医生把患者摆渡到健康的乐园。(4)科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。(5)小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。(6)米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。6、(1)示例：电灯：总以为自己比别的灯亮，其实只不过是有人给它戴了一顶帽子。电脑：似乎是无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的灵魂。 【 】（2）勤奋是向导，是航船，有了它，就能找准前进方向，驶向知识海洋的彼岸。
