1、课型：新授 课时： 1 主备：鞠建忠 审核：七年级备课组姓名 时间：2012.10 【学习目标】1、了解同类项的概念，能识别同类项；2、会合并同类项，知道同类项所依据的运算律；3.积极营造亲切和谐的课堂氛围，激励全体学生积极参与教学活动。进一步培养学生团结协助、严谨求实的学习作风和勇于创新的精神。【学习重点、难点】1，同类项的概念和合并同类项的法则。2，合并同类项法则。【学习过程】一、课前准备简便计算：32 21 ；( 11)1、 单项式的概念:_的_运算,这样的代数式叫单项式2、 ._,次 数 是的 系 数 是单 项 式 ab3、 多项式 的项分别是_.xxy5235， 叫同类项6合并同类项
2、法则 。7.找多项式 2x2y-3xy2-x2y+3-x2y+4xy2-2 的同类项二、合作探究活动 11、 课件展示：超市水果图片，是怎样摆放的？ 2、 课件展示：某学校的总体规划图（单位：米）并思考：怎样计算学校的占地面积？ 100 200 尽量用不同的式子表示：a b 240 60 240 60活动 2 教学区 操场学生活动中心 图书馆 1、 想一想：100a 与 200a；240b 与 60b 中有何共同特征？下列各式中具有上述特征吗？ （1）5ab 2 与13ab 2 （2）9x 2y2 与 5x2y2 归纳特征：_同类项：_判断下列各组单项式是否是同类项，请说明理由。bayx与 与
3、3)4(218abc与 与)6(95.0活动 4想一想：下列各式中的同类项合并成一项，并说明理由。（1）7a3a= （2）4x 2+2x2= ；（3）5ab 2 13ab2= （4） 9x2y3+5 x2y3= 通过上面的练习：你能发现计算的结果中系数有什么变化？字母呢？字母的指数呢？小结：1、合并同类项：根据乘法对加法的分配律把同类项合并成一项。2、 合并同类项的法则：同类项系数 ，所得的结果 ，_ 不变。三、当堂反馈1. 判断下列是不是同类项，是打“” ，不是打“” 。225)1(xy与 vt与)( 5.073与）（34与）（ axyz与 6与）（ cab22)(1与与4.合并同类项：325)1(2xyx 123)2(aa四、课堂心得
