1、云东校区高三补习班语文学案编制人：刘润峰 编制时间：12、12 编号：96 文言文翻译（一）学习目标：1、了解高考文言文翻译考点2、了解文言文翻译的标准和原则学习过程：导读：（自己观察）一、考点解读：考纲中明确指出：“ 理解并翻译文中的句子 ”，能力层级为 B。此考点分为两部分：一是“ 理解文中的句子 ”要求能够根据语境读懂、领会每一文句的具体含义，并能对该句从内容和表达等方面做出相关分析；另一方面是“翻译文中的句子” 要求将文言句子转换成符合现代汉语语法规范的白话文，要做到语意准确、文从字顺、规范明了。二、高考翻译题示例：（2009全国卷1）把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语
2、。（10分）（1）与 郡 丞 元 宝 藏 深 相 交 结 ， 前 后 令 长 ， 未 有 不 受 其 指 麾 者 。译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受他指挥的。(2)馆 陶 众 庶 ， 合 境 悲 泣 ， 因 从 而 居 住 者 数 百 家 。译文：馆陶县整个境内的很多百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。（2009全国卷二）把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）自 以 为 不 能 广 施 ， 至 使 此 人 颠 沛 ， 乃 于 所 植 竹 处 沟 上 立 小 桥答案：自认为不能广泛的施舍，致使这人跌倒，于是在种竹处的沟上建起小桥， 令 足
3、 通 行 。让（人）足以通行。（2）若 依 其 贫 老 邪 ， 耄 齿 甚 多 ， 屡 空 比 室 ， 非 吾 一 人 而 已 。答案：如果因为我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫困，不止是我一个人罢了。【示例一答案和解析】 解析：本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅 ”。第（1）句注意 “交结”为古今异义和 “令长”、“ 指麾”等词的落实；第（2）句注意“ 合境 ”和“从而”“ 居住” 为古今异义。【示例二答案和解析】 解析：本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力
4、，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅 ”。第（1）句注意 “颠沛”为古今异义和 “立”、“ 足”等词的落实；第（2）句注意“ 其” 和“耄齿”“ 比” 等词的落实。导思：（自己思考）1、文言文翻译的标准是： 2、文言文翻译的原则是： 导练：（自己动手）1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。2、明足以察秋毫之末，而不见舆薪，则王许之乎？3、诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。4、百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。5、此所以学者不可以不深思而慎取之也。6、既其出 ，则或咎其欲出者 ，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。目标检测练习：某恶鼠，破家求良猫。厌以腥膏，眠以毡罽。猫
5、既饱且安，率不食鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。 【注】破家：拿出所有的家财。厌：饱食。腥膏：鱼和肥肉。毡罽：毡子或毯子。翻译全文：云东校区高三补习班语文学案编制人：刘润峰 编制时间：12、12 编号：97 文言文翻译（二）学习目标：1、 进一步了解文言文翻译的标准和原则2、 掌握文言文翻译的方法（三种）学习过程：导读导思：（自己观察、自己思考）一、掌握文言文翻译的方法（特别提示：在翻译时字字落实，直译为主）常见文言文翻译方法：保留法、变换法、删削法、增补法、调换法1 保留法 保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度
6、量衡单位等。 例 1：至和元年七月某日，临川王某记。游褒禅山记 译文： 。 2 变换法 有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。注意词语的语法特点：包括古今异义、通假字、词类活用等情况。例 2：宣言曰：“我见相如，必辱之。” 廉颇蔺相如列传（古今异义）译：（廉颇） 例 3：旦日不可不蚤自来谢项王。 鸿门宴（通假字）译： 。例 4：均之而策，宁许以负秦曲。廉颇蔺相如列传（使动）译文： 例 5：舍相如广成传舍。廉颇蔺相如列传（名动）译文： 。例 6：余自齐安舟行适临汝。石钟山记（名状）译文： 。3 删削法 文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，
7、如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删削。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 例 7：师道之不传也久矣。师说译文： 。导练：（自己动手）二、把下面句子翻译成现代汉语（特别提示：在翻译时字字落实，直译为主）1、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。2、成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。3、将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。4、诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？5、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。6、诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。7、吾去汴州，汝不果来。 8、诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国
8、恩，除臣洗马。9、与尔三矢，尔其无忘乃父之志!目标检测练习：孟子去齐，充虞 路问曰：“夫子若有不豫色然。前日虞闻诸夫子曰：君子不怨天，不尤人。 ”曰： “彼一时，此一时也。五百年必有王者兴，其间必有名世者。由周而来，七百有余岁矣；以其时考之，则可矣。夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？”（孟子公孙丑下 ） 【07 年 福建卷】【注】充虞：孟子弟子。三、翻译划线句子夫子若有不豫色然。 （3 分）如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？（4 分）吾何为不豫哉？（2 份） 云东校区高三补习班语文学案编制人：刘润峰 编制时间：12、13 编号：98 文言文翻译（三）学习目
9、标：1、进一步了解文言文翻译的标准和原则2、掌握文言文翻译的方法（两种）学习过程：导读导思：（自己观察、自己思考）一、掌握文言文翻译的方法（特别提示：在翻译时字字落实，直译为主）常见文言文翻译方法：保留法、变换法、删削法、增补法、调换法4 增补法 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。包括： 单音实词对译成双音实词 例 1：更若役，复若赋，则如何？ 捕蛇者说译文： 数词后面增加量词 例 2：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。项脊轩志 译文： 省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。 例 3：公之视廉将军孰与秦王？廉颇蔺相如列传译文： 例 4：闻
10、有佳种，必购之，千里不惮。黄英译文： 例 5：或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”译文： 补出判断句中的判断词“是”。例 6：秦，虎狼之国。屈原列传译为： 廉颇者，赵之良将也。廉颇蔺相如列传译为： 5 调整法 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词结构后置等。 例 7：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。劝学译文： 例 8：“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。秋水译文： 例 9：吾长见笑于大方之家。秋水译文： 导练：二、翻译下面文言句子1、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？2、大
11、阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？3、王尝语庄子以好乐。 4、吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。5、奚以之九万里而南为？ 6、成反复自念，得无教我猎虫所耶？7、良人者，所仰望而终身也。 目标检测练习：王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：刑戮是甘，乞不使王彦方知也。 烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰： 盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激之。后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而返，或望庐而还。其以德感人若此。三
12、、把下列句子译成现代汉语少师事陈实，以义行称。 刑戮是甘，乞不使王彦方知也。 盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。 烈使推求，乃先盗牛者也。 或至涂而返，或望庐而还。 云东校区高三补习班语文学案编制人：刘润峰 编制时间：12、14 编号：99 文言文翻译（四）学习目标：用文言文翻译方法来进行文言文翻译训练学习过程：1. 阅读下面一段文言文，翻译句子。庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：吾已不食七日矣!饿者吁曰：吾见过我者多矣,莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？!(1) 吾见过我者多矣，莫我哀也。(2) 向使夫子不不食，其能哀我乎？ !2阅读下面一段文字，翻译句子。人有卖骏
13、马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（1）人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。译文： （2）愿子还而视之，去而顾之。译文： 3阅读下面一段文字，翻译句子。勾践之困会稽也，喟然叹曰:“吾终于此乎?”种曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒霸王。由是观之，何速不为福乎?”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女志会稽之耻邪?”身自操作，夫人自织。食不加肉，衣不重采，折节下贤人，3厚宾客，振贫吊死，与百姓同其劳
14、。由是观之，何速不为福乎? 女志会稽之耻邪?”身自操作，夫人自织。厚宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。4阅读下面一段文字，翻译句子。梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄、昆弟之状。邑丈人有之市而罪归者，黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒而诮其子，曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣！无此事也！昔也往责东邑人，可问也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也，我固尝闻之矣！”明日端复饮于市，欲遇而刺杀之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能反也，遂适迎之。丈人望见其子，拔剑而刺之。丈人智惑于似其子者，而杀其真子。 邑丈人有之市而罪归者，黎丘之鬼效其子之状，扶而
15、道苦之。 明旦之市而醉，其真子恐其父之不能反也，遂适迎之。丈人智惑于似其子者，而杀其真子。5阅读下面一段文字，翻译句子。曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。” 曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”6翻译全段：宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以
16、不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”云东校区高三补习班语文学案编制人：刘润峰 编制时间：12、15 编号：100 文言文翻译（五）学习目标：用文言文翻译方法来进行文言文翻译训练学习过程：阅读下面一段文言文，完成 59 题。（张）稷字公乔，幼有孝性，所生母刘无宠，得疾。时稷年十一，侍养衣不解带，每剧则累夜不寝。及终，哀恸过人，杖而后起。见年辈幼童，辄哽咽泣泪，州里谓之淳孝。长兄玮善弹筝，稷以刘氏先执此伎，闻玮为清调，便悲感顿绝，遂终身不听。性疏率，朗悟有才略，起家著作佐郎，不拜。父永及嫡母相继殂，六年庐于墓侧。齐永明中，为豫章王嶷主簿，与彭城刘绘俱待以礼，未尝被呼名，每呼为
17、刘四、张五。以贫求为剡令，略不视事，多为小山游。会山贼唐宇之作乱，稷率部属保全县境。所生母刘先葬琅邪黄山，建武中改葬，物资委积。于时虽不拒绝，事毕随以还之。自幼及长，数十年中，常设刘氏神座。出告反面，如事生焉。永元末，为侍中，宿卫宫城。梁武师至，兼卫尉江淹出奔，稷兼卫尉卿，都督城内诸军事，无恙。时东昏淫虐，北徐州刺史王珍国使直阁张齐行弑于含德殿。稷乃召右仆射王亮等列坐殿前西钟下，且遣博士范云等诣武帝，告之以事。梁朝初，为散骑常侍，中书令。及上即位，封领军将军。武帝尝于乐寿殿内宴，稷醉后言多怨辞形于色。帝时亦酣，谓曰：“卿兄杀郡守，弟杀其君，袖提帝首，衣染天血，如卿兄弟，有何名称？”稷曰：“臣兄
18、弟无名称，至于陛下则不得言无勋。东昏暴虐，帝率义师来伐，臣与之。”帝捋其须曰：“张公可畏。”中丞陆杲弹稷云：“领军张稷，门无忠贞，官必险达，杀君害主，以为常。”帝留其表，竟不问。累迁尚书左仆射。帝将幸稷宅，以盛暑留幸仆射省。旧临幸供具，皆酬太官馔直。帝以稷清贫，手诏不受。宋时孝武帝经造张永，至稷三世，并降万乘，论者荣之。稷性明烈善与人交历官无畜聚奉禄皆颁之亲故家无馀财。为吴兴太守，下车存问遗老，引其子孙置之右职，政称宽恕。初去郡就仆射征，道由吴，乡人候稷者满水陆。稷单装径还都下，人莫之识，其率素如此。 【注】 兼卫尉：官职名；东昏：侯爵名；直阁：官职名。率素 ：朴素1对下列各句中加点的词的解释
19、，不正确的一项是（3 分）A六年 庐 于墓侧 庐：居住 B起家著作佐郎，不 拜 拜：拜谢C出告 反 面 反：同“返”， 回来D稷醉后言多怨辞 形 于色 形：显露2下列各句中加点的词，意义和用法相同的一项是（3 分）A每剧 则 累夜不寝 至于陛下 则 不得言无勋B闻玮 为 清调 为 吴兴太守C与彭城刘绘俱待 以 礼 帝 以 稷清贫D论者荣 之 奉禄皆颁 之 亲故3下列各组中，全都能够表现张稷“孝性”“率素”的一组是（3 分）A每剧则累夜不寝 张公可畏B闻玮为清调，便悲感顿绝 臣兄弟无名称C略不视事，多为小山游 下车存问遗老D出告反面，如事生焉 稷单装径还都下4下列对文中有关内容的分析和概括，错误
20、的一项是（3 分）A张稷幼年时就有孝顺的品德，母亲去世后，他忧伤过度，终身不再听母亲弹奏过的乐曲清调。B张稷性格随便，担任县官时，平时不问政事，但在山贼作乱之时，能够保全一县平安。C作为臣子的张稷在君王面前不卑不亢，敢于争论，深得武帝的喜爱。虽然有人弹劾张稷不是忠贞之臣，但武帝并没有相信。 D张稷为官明达，为人宽厚，做太守时政事深得民心，以宽恕被人称道。5断句和翻译。（9 分）（1）用“/“给文言文阅读材料的划线部分断句。（3 分）稷 性 明 烈 善 与 人 交 历 官 无 畜 聚 奉 禄 皆 颁 之 亲 故 家 无 馀 财。 （2）翻译下面的句子（10 分） 臣兄弟无名称，至于陛下则不得言无
21、勋。（3 分）下车存问遗老，引其子孙置之右职，政称宽恕。（3 分）且遣博士范云等诣武帝，告之以事。一、文言文翻译的标准：信、达、雅 “信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。 二、文言文翻译的原则： 字字落实，直译为主，意译为辅直译为主，意译为辅 直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结
22、构。 两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。 1.王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：刑戮是甘，乞不使王彦方知也。 烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激之。后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而返，或望庐而还。其以德感人若此。把下列句子译成现代汉语少师事陈实，以义行称。译文：小时侯拜陈实为师，因道德高尚为乡里称道。 刑戮是甘，乞不使王彦方知也。译文：甘愿接受
23、任何处罚，但请求不要让王彦方知道。 盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。译文：盗贼害怕我知道他做了坏事，这是有羞耻心的表现。烈使推求，乃先盗牛者也。译文：王烈派人寻找，就是原先那个偷牛的人。 或至涂而返，或望庐而还。译文：有的人到路上就返回来，有的人看到他的家就回来。 三、文言句子翻译的方法：留、换、删、补、调等。 1保留法 保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。 例：至和元年七月某日，临川王某记。游褒禅山记 译文：至和元年七月某一日，临川王安石记（下此文）。 例：公输盘为楚造云梯之械。 公输译文：公输盘为楚国造器械云梯。2变换法 有些词语意义
24、已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。注意词语的语法特点：包括古今意义、通假字、词类活用等情况。例：宣言曰：“我见相如，必辱之。” 廉颇蔺相如列传译：（廉颇）扬言说：“我见到相如，一定要羞辱他。”例：旦日不可不蚤自来谢项王。 鸿门宴译：明天不可不一大早亲自来向大王道歉。例：急湍甚箭，猛浪若奔。与朱元思书译：湍急的流水比飞箭还快，汹涌的波浪势如奔马。（动名）例：士志于道而耻恶衣恶食者，为足与议也。训俭示康译：有志于探求真理，却认为吃得不好，穿得不好时羞耻的读书人，是不值得跟他谈论的。（意动）例：均之而策，宁许以负秦曲。廉颇蔺相如列传译文：比较这两个计策，宁可答应来使
25、秦过承担理亏的责任。（使动）例：舍相如广成传舍。译文：安置相如住在广成传舍。（名动）例：余自齐安舟行适临汝。石钟山记译文：我从齐安坐者船行驶到临汝。（名状）3删削法 文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删削。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 例：师道之不传也久矣。师说译文：从师的风尚不流传很久了。4增补法 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。包括： 单音实词对译成双音实词 例：更若役，复若赋，则如何？ 捕蛇者说译文：变更你的差役，
26、恢复你的赋税，那么怎么样呢？ 数词后面增加量词 例：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。项脊轩志 译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。 例：公之视廉将军孰与秦王？廉颇蔺相如列传译：你们看廉将军与秦王相比谁更厉害。孰与：和相比，谁更例：闻有佳种，必购之，千里不惮。黄英马子才听说有好的菊花品种，一定会购买它，千里之遥，也不怕。例：或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”译文：有人劝他稍微休息，他说：“我对上害怕辜负朝廷，对下害怕愧对我的老师啊。”例：叩之寺僧，则史公可法也。左忠毅公逸事译文：向寺里的僧人询问他，原来是
27、史可法。补充行文省略的内容，如关联词语等。 例：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。游褒禅山记 译文：然而体力足以达到（却没达到），在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。补出判断句中的判断词“是”。例：秦，虎狼之国。屈原列传译为：秦国是虎狼一样的国家。廉颇者，赵之良将也。廉颇蔺相如列传译为：廉颇是赵国的优秀将领。5调整法 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词结构后置等。例：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。劝学译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨，（却能）向上吃到黄土，向下喝到
28、黄泉，（是由于）用心专一的缘故。 例：“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。秋水自以为听说了很多道理，就认为没有人能比得上自己，说的就是我这样的人啊。例：吾长见笑于大方之家。秋水译文：我将永远被懂得大道理的人所耻笑。6意译，既是一种翻译的方式，也是一种翻译的方法。意译的情况： 使用比喻、借代、互文、用典等修辞手法，宜用意译。 例：树阴交乎藻荇，花影斗乎龙蛇。山庄玩月记译文：树荫在水藻间交错，花影与松柏相斗。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。过秦论译：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防。（比喻） 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？廉颇蔺相如列传 译：我认为老百姓之间的交往，尚且不相互欺骗，更何况大的国家
29、呢？（借代）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。琵琶行主人和客人同时下马来到船上，拿起酒杯想要喝酒却没有音乐助兴。(互文，也称互文见义，是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。如阿房宫赋中“朝格夜弦”、“烟斜雾横”等。)7补充要点掌握并使用这些方法，不一定就能达到“信达雅”的标准，还要贯彻“词不离句，句不离篇”的阅读精神，联系大小语境进行考察，使句意与文意贴切。四、文言翻译歌诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。 调
30、整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。五、文言中常见词语举例：1、常见的职官变动词语有这样一些：第一类：表示授予、提升的词语。征：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；拜：授予官职；除：任命，授予官职； 授：给予官职；起：起用人任以官职；擢：在原官职上提拔； 拔：提升没有官职的人。第二类：调动官职的词语。迁：调动官职，一般是提升调用；转、调、徙：调动官职；补：补充缺职；改：改任官职。第三类：兼职、代理的词语。 兼：同时掌管，兼
31、任；领：兼任；署：代理，暂时担任；权：暂代官职。第四类：降职、罢免的词语。贬：降职；谪：被罚流放或降职；出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）；左迁：降职；罢、免：罢黜、免去官职；黜、废：废弃不用。还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如：知：调清河丞，寻知大谷县（96 年）行：迁左丞，行徐州事（2000 年）主：掌管。例如史记吕太后本纪：“太尉绛侯勃不得入军中兵。”（勃：人名。） 2、常见词语： 数奇（命运坎坷曲折），驵侩（马匹交易的经纪人，后泛指经纪人），县官（指朝廷），坟策（泛指古书典籍），自居（自以为有某种身份），非礼（不合
32、礼节），卑鄙（指地位低下，见识短浅），秩满（指官员任期期满），服阕（为父母服丧三年期满），委输（输送积聚的货物；转运），委吏（管理粮食的小官吏），自许（期望自己干什么），黔首（指百姓），耄耋（指八九十岁的老人，泛指老年人），按部（指在自己的辖区内巡视），藉田（古时帝王在春耕前亲自耕作农田以鼓励百姓的活动），下车（指官员上任），视事（官员在任内处理政事），望门投止（投靠有名望的家族），畋渔（打猎捕鱼），墨者（有贪赃行为的人），锐意（决心），属辞（撰写文辞），累官（屡次升迁），左迁（贬官），通货（通商），女弟（妹妹）,反复（改变以往局面；书信往来），突出（奔突而出），具体（形体具备），三尺（指剑；
33、法律条文），烈士（有志于建立功业的人），舅姑（公公与婆婆），风流（有功绩而又有文采；流风余韵），无赖（无所依靠；无聊），影响（影子和声音），身体（亲自实行），处分（处置安排），结束（整装，装束），放心（丧失了意志），闾左（平民），豪右（权贵），苍头（奴仆）等第。熟练掌握这些习惯用语，就会扫除文言文阅读中的许多障碍，提高阅读效率。 六、练习巩固初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往吊，王侍制质独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。 注朋党：指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。 （1）王侍
34、制质独扶病饯于国门 译文：侍制王质独自抱病在都都门（为范仲俺）饯行。（扶病，带病、抱病） （2）范公天下贤者，顾质何敢望之 译文：范公是天下有才有德的人，只是我怎么敢奢望与他结为朋党。（顾，只是，不过；望，希望，奢望；之，与他结为朋党。） 五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也？客有任目而恶镜者，曰：“是好苦我。吾自有目，乌用镜为？”久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子，泰然谓美莫己若。左右匿笑，客终不悟，悲夫！ 乌在其为明也？ 译文：它的明察（表现）在哪里呢？（2 分） 泰然谓美莫己若。 译文：他还安然自得地认为没有谁比得上自己漂亮（或：他还安然自得地认为没有像自己漂亮的了
35、）。译文：五官中没有哪一个比眼睛更明察的，脸面上有黑点，眼睛却看不到，它的明察表现在哪里？有个相信眼睛而厌恶镜子的人，他说：镜子害得我好苦。我自己有眼睛，哪里需要用镜子呢？时间长了，看世间赞许的美人，很少合自己意的，却不知道自己脸上的黑点，安然自得地认为没有谁像自己漂亮。11. 把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受他指挥的。(2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。译文：馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。【答案和解析】 解析：本题重
36、点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅” 。第（1）句注意“交结”为古今异义和“ 令长”、“ 指麾”等词的落实；第（2）句注意“合境” 和“从而”“ 居住” 为古今异义。11、把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）自以为不能广施，至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥，令足通行。答案：自认为不能广泛的施舍，致使这人跌倒，于是在种竹处的沟上建起小桥，让人足以通行。（2）若依其贫老邪，耄齿甚多，屡空比室，非吾一人而已。答案：如果因为我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫困，不止是我一个人而已
37、。【答案和解析】 解析：本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅” 。第（1）句注意“颠沛”为古今异义和“ 立”、“ 足”等词的落实；第（2）句注意“其” 和“耄齿”“ 比” 等词的落实。12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8分）（1）若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！(2)彼知吾将用之，必不吾予也。(3)于是鲁君乃不杀，遂生来缚而柙以予齐。【答案和解析】 （12分，每小题3分）8.A 9.D 10.A 11.C12.（8分）（1）如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有
38、管夷吾才行吧！（2）他知道我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我们。（3）在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲），于是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。20把下列句子解释成现代汉汉语（6分）(1) 里人疾周者，人其姓名，遂被摄。(2) 比还，谒周舍，再拜引咎。20（6分）(1) 有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（他）被传唤（去画壁）。（得分点：定语后置、疾、摄）(2) 等到回来，（郡守）前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。（得分点：比、谒、引）且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。（4分）然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？（4分）（2）、况且作为国君，如果贪婪，一定会使他的国家灭亡；作为臣子，如果贪婪，一定会使他自身丧命。然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。（2）立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。（3）已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗？”7（1）老人知道了我们的心思，说：“我不需要（它们）了。” （于是我们）各自揣着书出来了。（2）立恭折断一根竹子，凿出孔吹奏起来，发出洞箫一样的声音。（3）一会儿道士又向立恭拱手行礼说：“为什么不给我诗呢？”
