1、 中小学 1对 1课外辅导专家0龙文教育学科老师个性化教案教师 谢公金 学生姓名 刘央央 上课日期学科 科学 年级 初二 教材版本 华东版类型 知识讲解： 考题讲解: 本人课时统计 第（ ）课时共（ ）课时学案主题 课时数量（全程或具体时间） 第（ ）课时 授课时段教学内容 密度教学目标个性化学习问题解决1 了解密度的内容2 熟记水的密度3 理解密度公式并学会解题教学重点、难点重点 密度的正确理解难点 灵活应用密度及其公式和推论考点分析 选择、填空、计算、实验学生活动 教师活动教学过程单位体积某种物质的质量密度 m/vkg / m3= g / cm3 ；1L= mL= cm3= dm3。水的密
2、度： 1.0103 kg / m3或 1.0g / cm3，它所表示的意义是 1 m3的水的质量是 1.0103千克，或 1 cm3的水的质量是 1.0 g理解：1、 m/v 中 、m、v 都是对同一物体而言。2、对于同一物质而言，密度值是不变的。与物体的 m、v、形状无关。反映物质的一种特性。“特性”与“属性”含义不同。属性是不需要附加条件的。如质量是物体的一种属性，就是说同一种物体，即使它的形状、状态、温度、位置等条件改变了，而它的质量不变。而特性是指物体在一定条件下（如温度、状态、压强等）才具有的一种性质。比如，水在 04时出现“热缩冷胀”，水的密度 4时最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面
3、上。例 1.：一支蜡烛燃烧过一半后，蜡烛的（ ）A、质量减少，密度不变 B、质量减少，密度减小C、体积减少，密度减小 D、体积、质量和密度都减小例 2：一只钢瓶内储有压缩气体，气体的密度为 ，若从瓶内放出一半质中小学 1对 1课外辅导专家1量的气体，则瓶内剩余气体的密度将 ( )A变为 2 B变为 C仍为 D无法2确定例 3：下列事件中，物质的密度发生变化的是A、由铁水浇铸成铁轮子 B、一杯水喝掉一半C、一支粉笔捏成粉末状 D、一个馒头分成大小不等的两块例 4：A、B、C 三种物质的质量 m与体积 V的关系图像，如图 4所示由图可知，A、 B、 C三种物质的密度 A、 B、 C和水密度 水 之间的关系是 （ ） A A B C，且A 水 , B A B C，且 A 水 , C A B C，且 A 水 ,D A B C，且 A 水 ,图 4 课堂练习课后作业本节课教学计划完成情况：照常完成 提前完成 延后完成 _ 学生的接受程度： 5 4 3 2 1 _ 学生的课堂表现：很积极 比较积极 一般积极 不积极_ 学生上次作业完成情况： 优 良 中 差 存在问题 _ 学管师（ 班主任）_谢公金_学生成长记录备 注签字时间 班主任审批 教学主任审批
