1、语文 S 版六 年 级 下册语文导学 案7 狄仁杰公正护法 第一课时主备人： 使用人：学习目标：1、认识并会写“庇、屠、辜、悯、悼、谏、诏”7 个字，掌握“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、刚正廉明、犯言直谏、引以为戒”等词语。2、读课文，把握课文主要内容，能用自己的话讲述这个故事。自学指导：自己认真默读课文，联系上下文，并借助工具书自学文中生字新词；自主阅读，整体感知，把握文章主要内容。自学自练：1、写出本课的生字并各组两个词。2、默读课文，摘抄出课文中值得重点识记的词语。（不少于 15 个）3、介绍一下狄仁杰。4、本篇课文主要写的是什么？（想一想狄仁杰在什么情况下，为什么护法？把这些内容连起来
2、，写出课文的主要内容。 ）5、课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？第一部分（第 1 自然段）第二部分（第 2-5 自然段）第三部分（第 6 自然段）自学反馈：（“我”的疑惑）针对课文内容还有什么疑问？ 写一写。当堂检测：1、给加点的多音字用“”选择正确读音。刚正不阿（ ）宰相（ xing xing ） 处（ch ch ）理2、恢复成语本来面目。刚正（ ） 执法（ ） 声名( )( )备至 犯( )直( ) 哀（ ）遍( )3、你来说，我来对。刚强而正直，廉洁而清明。（ ）极其推重。 （ ）指无组织无纪律的一群人。（ ）心里十分气愤却不敢说出来。（ ）4、结合上下文解释词语。 名声鹊起 ：哀
3、鸿遍野：乌合之众：5、默读课文，概括课文的主要内容。（想一想狄仁杰在什么情况下，为什么护法？把这些内容连起来，写出课文的主要内容。 ）语文 S 版六 年 级 下册语文导学 案7 狄仁杰公正护法 第二课时主备人： 使用人：学习目标：1、读懂文中所讲述的三个事件，了解狄仁杰是怎样公正护法的。2、抓住事例尤其是狄仁杰的言行，读读议议，体会狄仁杰护法、执法之公正，感受其刚正廉明、执法不阿的政治家形象。3、认识到要自觉守法、护法。自学指导：围绕问题，认真仔细读课文，从课文中找答案。自学自练：默读课文，思考并回答下列问题：1、课文围绕狄仁杰公正护法写了三个什么样的事例？用小标题的形式进行概括。2、狄仁杰如
4、此不顾个人安危，犯颜直谏是为了什么？3、文中的三个事例直接描写了狄仁杰公正护法的感人表现，除此之外，文中还有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法的公正？4、为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲哀，并宣废朝三日？5、狄仁杰的公正执法，在当时有什么重要意义？自学反馈：（“我”的疑惑）针对课文内容还有什么疑问？ 写一写。当堂检测：1、默读第 2 自然段：为什么朝廷和民间推崇他是断案如神大法官?2、文中列举了哪几个具体事例，来说明他的犯颜直谏和公正护法？用小标题的形式进行概括。3、狄仁杰的公正执法，在当时有什么重要意义？4、同学们，学习了这篇课文，你一定为狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神所感动。请你联系生活实际，课后以我们需要狄仁杰为题写一篇读后感。5、老百姓为什么到流放地后，又集资立碑？结合全文谈谈你的理解。6、写几个我国历史上刚正廉明、执法不阿的人物？
