1、自我小测1下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）A黑痣（zh） 军阀（f ） 褪色（tu）B孤舟（g） 卜问（p ） 焚香（fn）C海鸥（u） 磕头（k） 时辰（chen）D模仿（fng） 劝慰（wi） 温柔（ru ）2结合语境解释下列句子中加点的词语。（1）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（2） （蔡老师）还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生” 。（3）可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！3根据课文选词填空。（1）她的教鞭好像要落下来，我用石板一_（挡 击 迎 阻） ，教鞭轻轻地_（砸 打 敲 抽）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（2）她爱诗，并
2、且爱用歌唱的_（声音 声调音调 调子）教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的_（声音 声调 音调 调子） 。（3）一个孩子的_（纯净 纯洁 纯真 纯粹）的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！4对下列句子的理解，不恰当的一项是（ ）A她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 （抒发了“我”对老师的理解和热爱之情。 ）B今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！（句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。 ）C一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的
3、人啊。 （对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情。 ）D蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！（抒发了“我”对老师的依恋、热爱之情。 ）阅读下面的文字，完成第 58 题。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰
4、，我忽然爬起来， （甲）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我（乙）地回答。“不是放暑假了吗？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。5选文中甲处应填_；乙处应填_。A糊里糊涂 B迷迷糊糊C模模糊糊 D稀里糊涂6一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？7选文中画线的句子用了哪种表达
5、方式？抒发了“我”怎样的感情？8 “我”转到条件较好的县立学校读书，为什么说“可惜”？类文阅读阅读下面的文字，完成第 913 题。改变命运的一分办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。 ”“查分数吧？你 59 分，全班就你不及格。 ”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。来源:学优高考网 gkstk“老师，能不能，能不能”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一
6、张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜， “能不能给我的作文加上一分？”“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。 ”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑， “你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。 ”“可我妈她会用竹鞭抽我的。 ”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的
7、泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。 “我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”“行，期末还你。 ”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙、摸小鱼”因为一直惦记着那十分“高利贷” ，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得 98 分的好成绩，被扣去 10 分，还有88 分。于是学校给小男孩
8、颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。注：高利贷：索取特别高的利息的贷款，这里是打比方的说法。9从第段小男孩来办公室找秦老师的行为
9、举止中，可以看出他内心是有些顾虑的。他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）10先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？11第段中， “是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决” ，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。12第段中，秦老师的“灵感”具体指什么？13为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？14假如作者在写了这篇文章以后得知了蔡老师的音讯，准备给蔡老师写一张明信片。请你替作者写一段文字表达对蔡老师的思念、尊重、热爱之情。15 （2012 湖北黄冈）
10、郭老师在黄冈市语文“课内比教学”活动中，荣获第一名，将代表黄冈参加全省“教学比武” 。来源:学优高考网 gkstk假如你是郭老师的学生，请你向郭老师发一条短信表示祝贺。要求：不少于 30 字，不得透露学校、班级和姓名等信息。参考答案1B 解析：B 项， “卜”读音应为“b” 。2 （1）这里是调皮、机灵的意思。 （2）形容心地纯真。 （3）没有比这个再大。3 （1）迎 敲 （2）音调 音调 （3）纯真4B 解析：B 项中“接近”和“爱好”不能互换位置，因为先 “接近”后“爱好”才符合人们认识事物的规律。5解析：应联系语境进行辨析，甲处是自己睡觉睡迷糊了，所以用“迷迷糊糊” ，而乙处是指话说得不
11、清楚，所以用“模模糊糊” 。答案：B C6因为“我”非常热爱蔡老师，在假期中见不到蔡老师了，所以觉得暑假“漫长” 。7解析：“多么” “难比啊” “什么时候” “能再见一见”这些词语感情色彩强烈。参考答案：抒情和议论。抒发了“我”对蔡老师强烈的思念之情。8解析：“我”所看重的不是学校，而是老师。参考答案：因为离开了慈爱、公平、伟大的， “我”无限依恋的蔡老师。9小男孩可能有以下这些顾虑：怕别人发现他来找秦老师；怕因分数低被老师批评；怕加分的要求被老师拒绝；怕因提出加分的要求而遭到老师批评。 （答出合理的两点即可）10小男孩当时的表现，使秦老师对他有了一些同情和理解（让秦老师看出他是个自尊心很强
12、的孩子，对他有了一些好感） ，所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。来源:学优高考网11当得知小男孩要求加分的真实原因后，秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分，但她又一向很讲原则，让她放弃原则很难，因此她犹豫不决。 （意思相近即可）12在总成绩上加一分，但不是送，是借，要还的，期末时一还十。13秦老师当年“借”给小男孩的那一分，对小男孩产生了深远的影响。从那以后，小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力，不仅事业取得了成功，人生也变得更加有意义。 （意思相近即可）14敬爱的蔡老师：您好！您还记得在小学时那个用石板迎着您的教鞭、男扮女装表演舞蹈的调皮男生吗？那个男生就是我。您帮我排除纠纷后写的劝慰信，我至今保存完好，您对我“心清如水”的评价激励了我一生！老师，多年不见，我的感激永留心底，我的思念与日俱增！老师，我衷心地感谢您！来源:gkstk.Com祝您身体健康，桃李芬芳！您的学生：魏巍年月日15示例：（1）祝贺您，县市赛课大显身手；祝愿您，全省比武魅力四射。 （2）市县名师同竞技，您已夺冠；全省精英比武，您再争锋。来源:学优高考网
