1、简单的逻辑联结词教学目标：1.知识目标：（1）掌握逻辑联结词“或、且、非”的含义（2）正确应用逻辑联结词“或、且、非”解决问题（3）掌握真值表并会应用真值表解决问题p q Pq真 真 真真 假 假假 真 假假 假 假（即一假则假）即一真则真2能力目标：观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维能力中严密性品质的培养。3.情感目标：激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神。教学重难点重点：1、正确理解逻辑联结词“或、且、非”的含义2、正确运用逻辑联结词“或、且、非”解题难点：1、正确应用真值表。2、复合命题真假的判断教学过程：p q Pq真 真
2、真真 假 真假 真 真假 假 假p P真 假假 真例题分析：例 1：分别指出下列复合命题的形式及构成的简单命题：（1）黎明是老师，兆山也是老师（2）1 是合数或质数（3）他是运动员兼教练员（4）这些文学作品不仅艺术上有缺点，而且政治上有错误例 2：判断下列命题的真假（1）1 既是质数又是素数（3）2 和 3 都是素数（4）22（5）集合 A 是 AB 的子集或是 AB 的子集（6）周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等（7）32（8）空集是集合 A 的子集（9）f(x)=sinx 是周期函数例 3：已知 P:x2+mx+1=0 有两个不等的负根；q: 方程 4x2+4(m-2)x+1=0 无实根，若 P q 为真,P q 为假,求 m 的范围小结：1）掌握逻辑联结词“或、且、非”的含义（2）正确应用逻辑联结词“或、且、非”解决问题（3）掌握真值表并会应用真值表解决问题p q Pq真 真 真真 假 假假 真 假假 假 假（即一假则假）即一真则真p q Pq真 真 真真 假 真假 真 真假 假 假p P真 假假 真（4）逻辑联结词“或、且、非”与集合的“并、交、补”一一对应可以从集合的角度进一步认识这些逻辑联结词的规定作业：P20： 1、2、3
