1、实习总结我于今年下学期在磁县一所乡村中学实习，因为有校领导同志的大力协助，我的实习终于得以顺利结束。在这段实习时间里，我感觉收获颇丰，有意想不到的困难，也有意料之外的惊喜。让我深深感到为人师表之不易，也体验到了作为一名人民教师的神圣与幸福。我从担任班主任的第一天起，就暗下决心，要将这个班五十多位学生当作自己的“兵”，自己要拿出“大将”的风度 、品格来。我任的是七年级 1 班的班主任，开学伊始，新生之间互不熟悉，有点畏畏缩缩，我趁此机会在班内宣布了几条纪律，要求学生坚决执行，宣布的时候也是一脸严峻。平时，在教室里“不多说一句话，不多走一步路”，唯恐有损“果断、沉着”的形象。过了一段时间，我从学生
2、的眼神里感到：学生对我是既恐惧又崇敬。于是暗自庆幸：“要的就是这个！”感觉找到了。一次，一位寄宿生放学回家，没有准时返校，我把他找到办公室，先是瞪一眼，然后只说三个字：作检查。这位学生的嘴唇动了一下，想说什么，我一挥手，作出非常果断、坚决的姿态。他默默地转身走了，后来他含着泪在班上作了“诚恳”的检查。但从此以后，不仅这位学生，包括其他学生，他们的眼神中只有恐惧，没有了“崇敬”，班级活动中，学生们躲躲闪闪，学习也是装模作样。教师到，则雅雀无声；教师走，则人声鼎沸。开始，我还不信这些“兵”有如此大胆，但“偷袭”了几次，果然不错。这使我非常恼火，把班级纪律又“紧了一紧”，并严厉重申：没有铁的纪律就没
3、有胜利。可这些“兵”们就像弹簧一样，压得越紧，反弹越厉害，时间一长，焦头烂额，常有“技穷”之感。期中考试，全班成绩大滑坡。我让大家在班会课上总结原因，而且要总结根本原因。其中有一位同学写的纸条深深触动了我，他写到：老师，你能不能民主一点儿。我顿时感到耳根发热。从那以后，我开始实施治班新措施民主管理。其实，学生要求的“民主”，只是班主任在班级管理中能听取一些他们的意见，了解他们的内心活动，让他们感到班主任是一位可以倾心相交的朋友，让他们享受一下“大人”的权利。学生，思维活跃，关于思考，有些学生有比较成熟的意见，并希望自己的意见被班主任接受。当他的意见被采纳时，他的热情会很高。为此，我在班内重新开
4、了班会，欢迎学生提出管理班级的意见。学生积极性提高，许多问题他们通过讨论就能拿出比较完整的意见。在班级管理上实行“民主”后，学生在学习上的积极也明显提高，学习风气进入一种比较正常、平稳的状态。良好的班风为我以后的班主任工作铺平了道路，使我更加顺利地开展工作，学生成绩也有了明显的提高。今年是改革开放三十周年，为此，我还在班里召开了一次“窗外的改革世界”的主题班会。班会主体设计也力求新颖另致。我们请了 4 位同学扮演摸拟人物一位是自荐承包一家工厂的厂长，一位是靠勤劳致富的个体户，一位是富裕起来的农民，还有一位是中外合资宾馆工作的服务员。在“改革之歌”演唱之后，由他们分别上台介绍。发言稿先由学生搜集
5、材料自写，尔后教师进行修改。发言形式有记者采访、讲话录音、用英语发方再作翻译等等。接下来是一小短剧和一个相声片断，分别从家庭和社会这两个角度反映改革开放以来所取得的巨大成就。再下来是“殷切寄语”，老师希望同学们认识改革开放，勤奋学习。“厂长”要求大家从小要立下改革大志。其他人则用自己的“亲自经历”，说明科学文化知识的重要和必需，告诉同学们只有打下扎实的知识基础，具备较高的文化素质，方能在改革的洪渡口一展英姿。主题班会在热烈的掌声中结束了。它仿佛把紧闭的窗户砰然打开，一个丰富多彩的改革世界，展现在同学们面前。在实习中，我还发现了一些问题，我认为是素质教育实施过程必然会出现的一些问题，我相信在以后
6、一定会得到解决，只是希望时间越短越好。第一、教师对学生的评价仍然是偏重智育、偏重分数。分数成为活生生的、具有丰富个性的青少年的主要或唯一的标准。分数的高低决定着学生的荣辱进退。不把学生看作为具有知、情、意全部心理过程和个性心理品质的活生生的人，忽视对学生的理想、信念、情感、意志、性格等个性品质和个性倾向的培养。由于评价标准的单一、偏狭直接导致一些学生的畸形发展。第二、初中的学生正处于身心成熟的过渡时期，他们观察社会、认识社会和评判自我行为的欲望非常强烈，但缺乏基本能力，往往会有出人意料的举动。有些班主任，对有异常行为的中学生往往进行简单粗暴的处罚，缺乏耐心和爱心。第三、初中生正处在青春期，正是
7、情窦初开的年华，这个时候，他们会对异性充满好奇，会有许多自己的小秘密。有的甚至有“早恋”的倾向。但我们不能武断的认为只要看到男女同学交往多就认为一定有事，一定是“早恋”，过早定性，导致一些不该发生的事情发生。针对以上这些问题，我也有一些想法：在大力提倡素质教育的今天，必须重视对学生非智力因素的培养，重视对学生的个性、品德、态度、行为、体力等非智力因素的评价。墨子云：志不强，智不达。这就是说，意志不坚定的人，有智慧也达不到目的，由此可见，对学生非智力因素的评价是很重要的。对有异常行为或者有“早恋”倾向的学生，要用一颗爱心和充分的耐心去指导，去说服。前提是充分了解和掌握情况，针对具体情况，具体分析和指导。让学生能够真正的认清自我，养成健康的自意识，形成健康的人格。这与学生的学习同样重要！同样不可忽视！同样作为 21 世纪的班主任，班集体建设活动必须是艺术的活动，它那富有创造性的各种组织活动，都必须富有生气和魅力，从而去拨动学生的心弦，塑造美好的心灵。这种情感的传递，不仅能够增强学生内主的道德信念，而且可以使师生产生感情上的交流和共鸣，从而缩短彼此间的距离。我国的改革开放正处在新旧两种体制交替、东西文化碰撞的过程中，在这种新的背景下如何建设好班集体，如何塑造学生独立自主的人格，如何更新观念、更新教育手段，走出现代教育的创新之路，是每一位教育工作者都必须认真思考和研究的课题。
