1、 每天发布最有价值的高考资源1 / 20第一卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）（哈尔滨市第六中学 2013 届高三第三次模拟考试）阅读下面文字，完成后面题目。赋是中国古代重要的文学样式之一，形式上介于诗与文之间，语言大体整齐、押韵，但又经常夹杂着散文的句式，往往铺排华美的辞藻章句来描绘事物，抒写情志。刘勰在文心雕龙诠赋中说：“然赋也者，受命于诗人，拓宇于 楚辞也。 ”说明赋这种文体在诗经中就有了它生命的因素，到了楚辞 ，这种因素又扩大了疆界。及至战国后期荀子的赋篇和宋玉的风赋等作品，一方面吸收了诗经 楚辞作品中语言整齐、押韵的特点；一方面进一步发展了楚辞作品中铺排的写
2、法；同时，又融合进纵横家说辞问答、铺排议论的因素，并以“赋”名篇，从而形成了一种新文体赋。班固在两都赋序中说：“赋者，古诗之流也。 ”指出了赋的文体形式由古诗衍化而成。刘歆在艺文志讲到诗歌发展时说，春秋之后， “学诗之士，逸在布衣，而贤人失志之赋作矣” 。布衣而能作诗，故有乐府民歌的兴盛；文人的创作，从荀子、宋玉起，则以赋的形式体物言情。荀子、宋玉之作与布衣之作虽在文体形式上有差别，却终属同源而分流。汉书艺文志中说：“传曰：不歌而诵谓之赋。 ”这里所说的 “赋”，本指春秋时代贵体的流传特征，人们称这种“不歌而诵”的文体为“ 赋”。赋讲究韵律，但它的韵律是为了诵读，而不是为了配乐演唱。当然，后来
3、有些诗也“不歌而诵 ”了，但那是诗与音乐逐渐分离的结果，不能由此而证明诗歌原始阶段具有歌唱的特征没有存在过。刘勰文心雕龙诠赋中说：“赋者，铺采文，体物写志也。 ”在诗经中， “赋” 和“比”“兴 ”都是一种艺术手法， “赋”指 “直书其事”。到了楚辞 ，发展到对“ 其事”铺排开来叙写，为赋这种文体的出现准备了条件。 “铺采文”，铺，即铺叙、敷陈，言赋直陈其事，不取比兴。一方面是强调赋铺陈直叙的写作特点，另一方面是强调赋文辞华丽的语言特点。晋代陆机的文赋明确地提出了诗与赋的文体区别：“诗缘情而绮靡，赋体物而流亮。 ”意思是说，诗是用来抒发感情的，所以要绮丽细腻；赋是用来铺陈事物的，所以要清晰明朗
4、。再说“体物写志” ，志，一般指思想、志向，当然也包括感情。刘勰更是把“ 体物”，即铺陈描绘事物形态风貌，认定是赋“写志” 的一种“ 载体”，道出了赋融体物写志为一体的本质属性。这样，赋的基本特征，就在“铺采文”的艺术形式与“ 体物写志”的思想内容相互统一中，得到了完整的表述。【小题 1】下列关于“ 赋”的表述，不正确的一项是( )每天发布最有价值的高考资源2 / 20A “赋” 的发展是一个渐变的过程，在诗经和楚辞中都可以找到它的生命因素，直到战国后期赋篇 风赋的出现才形成赋的文体。B “赋”是中国古代一种重要的文学样式，它不是诗歌，但是语言基本整齐、押韵；它也不是散文，但经常运用散文句式。
5、C春秋时期，贵族礼会之际往往在对话中背诵几句诗，这种形式可以称为“赋” ，后来“不歌而诵” 成了 “赋”这种文体的流传特征。D在诗经中， “赋” 只是一种“直书其事”的艺术手法，后来才逐渐演变成了只用华美的辞藻章句来描绘事物的一种文体。【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( )A传曰“不歌而诵谓之赋”，从流传特征的角度对赋进行了解释，赋这种文学作品是写在竹简、绢帛之上或在口中吟诵的，不需要依赖音乐歌咏。B刘勰认为“赋者，铺采文，体物写志也”，把赋的艺术形式与思想内容二者统一起来了，对赋的基本特征表述较为完整。C陆机从文体角度对诗和赋进行了区别，他认为诗绮丽细腻，是为了抒发情感；
6、赋清晰明朗，是为了铺陈事物。D从荀子、宋玉起，文人创作出现了体物言志的赋，它与布衣所作的乐府民歌有了很大不同，但赋和乐府民歌都源于“古诗”。【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A赋在描绘事物风貌上具有铺陈直叙的特点，而铺陈描绘事物形态风貌是用以“ 写志”的“载体 ”，所以一篇好赋仅仅堆砌辞藻是远远不够的。B即使吸收了诗经 楚辞语言整齐、押韵的特点，发展了楚辞中铺排的写法，但如果没有纵横家参与创作， “赋”这种文体还是无法形成的。C后世的一些诗也“不歌而诵”了，但这并不能说明诗歌原始阶段不具有歌唱的特征；而赋虽然讲究韵律，但它从一开始就不是为了配乐歌咏而生的。D班固的两都
7、赋 、刘歆的 艺文志 、刘勰的文心雕龙 分别对赋这种文体的流变或特点进行了诠释，使后人对赋有了较为清晰的认识。【答案】【解析】【小题 1】【小题 2】【小题 3】【解析】试题解析：B 项“ 纵横家参与创作 ”错误，属于更改原文意思。原文强调“赋” 融合了纵横考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）（黑龙江哈九中2012-2013学年度下学期期末学业阶段性评价考试）阅读下面的文言文，完成后面题目。(19 分)徐的，字公准，建州建安人。擢进士第，补钦州军事推官。钦土烦郁，人多死瘴疠。的见转运使郑天监，请曰：“徙州濒水可无患，
8、请转而上闻。 ”从之，天监因奏留的使办役。的短衣持梃，与役夫同劳苦，筑城郭，立楼橹，以备战守。画地居军民，为府舍、仓库、沟渠、廛肆之类，民皆便之。迁大理寺丞、知吴县，移梁山军，通判常州。属岁饥，出米为糜粥以食饿者。累迁尚书屯田员外郎、知临江军，擢广南西路提点刑狱。安化州蛮攻杀将吏，所部卒畏诛，谋欲叛。的驰至宜州，慰晓之曰：“尔曹亡惧，能出力讨贼，犹可立功以自赎。若朝叛则夕死，非计也。 ”众皆敛手听命。奏复澄海、忠敢军，后皆获其用。改知舒州，徙荆湖北路转运使。辰州蛮彭士义为寇，的开示恩信，蛮党悔过自归。摄江陵府事，城中多恶少年，欲为盗，辄夜纵火，火一夜十数发。的籍其恶少年姓名，使相保任，曰：“
9、尔辈递相察，不然，皆尔罪也。 ”火遂息。太子冼马欧阳景猾横不法，为里人害，的发其奸，窜之岭外。以兵部员外郎为淮南、江、浙、荆湖制置发运副使。奏通泰州海安、如皋县漕河，诏未下，的以便宜调兵夫浚治之，出滞盐三百万。每天发布最有价值的高考资源4 / 20军贼王伦起山东，转掠淮南，的团兵待之。会青州改遣裨将傅永吉追杀入历阳，的与赏，清等千余级。卒于桂阳。(选自宋史 徐的传 ，有删改)【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） （3 分）A徙州濒水可无患 濒：靠近B属岁饥，出米为糜粥以食饿者 属：恰逢C的发其奸，窜之岭外 窜：逃窜D军贼王伦起山东，转掠淮南，的团兵待之。团：集合【小题 2
10、】以下各组句子中, 全部表明徐的“能于文治”的一组是 ( ) (3 分)的短衣持梃，与役夫同劳苦 属岁饥，出米为糜粥以食饿者 辰州蛮彭士义为寇，的开示恩信 的籍其恶少年姓名，使相保任 的以便宜调兵夫浚治之 三司以郊祠近，宜召还计事A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析 ,不正确的一项是 ( ) (3 分)A 徐的心系百姓。他任钦州军事推官时，百姓因为环境恶劣，病死了很多，他想办法解决，并和民众一起劳动。B徐的善于宣抚。任广南西路提点刑狱时，安化蛮人叛乱，官府士兵担心被杀而叛变，他前去安抚，晓之以理，化解了危机。C徐的措施得力。代理江陵府政事时，城中许多恶少年想盗窃，就在晚上
11、放火，一夜中起火十几处，他采取措施，并警告恶少年，平息了这一事件。D徐的能于治乱。王伦作乱，徐的积极备战，受到奖赏；区希范、蒙赶侵犯衡湘，徐的奉命前往招安并迫使蛮人投降。【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1 ）尔曹亡惧，能出力讨贼，犹可立功以自赎。若朝叛则夕死，非计也。(5 分)（2 ）的籍其恶少年姓名，使相保任，曰：“尔辈递相察，不然，皆尔罪也。 ” (5 分)【答案】【小题4】你们不用害怕，如果能出力讨伐叛贼，还可以立功来赎自己的罪。如果早【解析】【小题 1】【小题 3】【小题 4】试题分析：先根据上下文语境明确两句的大意，在此基础上把握句子中的关键词语。（1 ）
12、考点：本题考查理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【参考译文】徐的，字公准，建州建安人。考中进士，补任钦州军事推官。 钦州林木饥民吃。多次升职至尚书屯田员外郎、临江知军，升任广南西路提点刑狱。安化州蛮人攻击杀害官府的军将和官吏，他们所属士兵怕死，谋划着要反叛。徐的骑马赶到宜州，安慰劝告威信感化他们，蛮人悔过后自来归附。徐的代管江陵府的政事，城里很多行为恶劣的年轻每天发布最有价值的高考资源6 / 20人，想盗窃时，就在晚上放火，一夜十多处起火。徐的登记那些恶少年姓名，让他们互相担保， “你说：们互相监督，不这样，都是你们的罪过！”于是夜间就不再起火了。太子冼马欧阳景诏令还没下来，他就根据实
13、际情况灵活行事，调动士兵民夫疏通治理它，运出积压的盐三百万斤。军贼王伦在山东叛乱，转而攻打淮南，徐的集合军队等待他。正赶上青州改派的裨将傅永吉追赶贼人进入历阳，徐的和他一起受赏赐，升做工部郎中。又治理泰州西溪河，运出积存的盐。区希范、蒙赶在衡湘为寇，朝廷命令徐的去招抚他们。徐的到了之后，住了两夜，些钦景、石硋、华阴、水头各洞不投降的，徐的都讨伐平定了他们，斩杀了他们的首领熊可清等一千多人。后来，徐的在桂阳去世。（二）古代诗歌阅读（11 分）（宁夏地区部分学校 2014 届高三语文 9 月起点测试）阅读下面这首宋词，完成后面题目。渔家傲朱服小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起，愁无际，
14、和春付与东流水。九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。【小题 1】请从景情关系的角度，赏析本词上片是如何表现作者的情感的。 （5 分）_【小题 2】下片中“ 而今乐事他年泪”，况周颐在蕙风词话卷二评论说：“二语合参，可悟一意化两之法。 ”也即“ 一语两意” ，请简要赏析。 （6 分）_【答案】【小题 2】这句话，一方面写今日买醉春风里的快乐，实际表达的是对时光流逝的无奈；【解析】【小题 1】试题分析：上片描绘了一幅暮春时节的自然景色，重点描写了小雨纷纷之中的湿花，因考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。【小题 2】试题分析： “而今
15、” 寄意颇深，即表明而今的暂时欢乐，又预示他年回忆此时情景，将考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D（三）名篇名句默写（6 分）10.（甘肃省武威市第六中学 2014 届高三上学期第一次月考）补写出下列名篇名句的空缺部分。 （10 分）【小题 1】淇水汤汤，渐车帷裳 。 ，士贰其行。 ，二三其德。（诗经氓【小题 2】寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾， 。 （苏轼前赤壁赋【小题 3】 ，池鱼思故渊。 （陶渊明归园田居 ）【小题 4】亦余心之所善兮， 。 （屈原 离骚 ）【小题 5】明明如月， ？越陌度阡， 。 （曹操短歌行 ）【小题 6】或取诸怀抱， ；或因寄所托， 。
16、（王羲之兰亭集序 ） 【答案】每天发布最有价值的高考资源8 / 20【解析】乙 选考题三、文学类文本阅读（25 分）11 （甘肃省 2013 年高三第三次模拟考试）阅读下面的文字，完成题。 （25 分）心与手美欧亨利在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的 BM 公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，她身边摆满了有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中走来了两个人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。他们被手铐铐在一起。两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到
17、他们，脸上即刻浮现出妩媚的笑容，圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。她说道：“噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了?”年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。“费尔吉德小姐， ”他笑着说， “我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在正派用场呢。 ”他微微地提起右手，只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧。脸颊上的红色也消退了。她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。埃
18、斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。“请允许我说话，小姐。我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处 7 年徒刑。 ”“噢， ”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然， “那么这就是你现在做的差事，当个警长。 ”“亲爱的费尔吉德小姐， ”埃斯顿平静地说道， “我不得不找个差事来做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部是赚钱的好去处，所以 ”姑娘的眼光再次被吸
19、引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。“请别在意，小姐， ”另外那位来客又说道， “为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。 ”不掩饰地告诉他说：“妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。我在西部过得很愉快。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地”“我说警长先生， ”脸色阴沉的那位粗声地说道， “这太不公平了，我需要喝点酒，我一天没抽烟了。你们谈够了吗?现在带我去抽烟室好吗 ?我真想过过瘾。 ”这两位系在一起的旅行者站起身来，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。“我可不能拒绝一个抽烟的请求， ”他轻声说， “这是一位不走
20、运的朋友。再见，费尔吉德小姐，工作需要，你能理解。 ”他伸手来握别。两位来客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。另外两个坐在一旁的旅客几乎听到了们的全部谈话，其中一个说道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。 ”“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗?”另一个问道。“年轻 !”第一个人大叫道， “为什么 噢! 你真的看准了吗?我是说你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗?” 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）A小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。B这篇小说讲述的故事，情节曲折离奇，读后给人带来一种
21、悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力。C欧 亨利的小说一般具有讽刺的味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真警察一样，讽刺了装腔作势的人。D欧亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。E本文的结尾显示了欧亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料，却又在情理之中。每天发布最有价值的高考资源10 / 20【解析】（2 ）请根据小说内容简要概括费尔吉德小姐的形象特点。 （6 分）分）【解析】括即可。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。（3 ）这篇小说结尾暗示了什么？前文对这一结尾作了哪些铺垫？（6 分）【解析】试题分析：所谓铺垫，是指在小说中前后的情节在逻辑存在着因果关系。结尾出人意料，考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。（4 ）小说的题目是“ 心与手”，请从情节和主题的角度探究以此为题的理由。 （8 分）【答案】小说的情节是和两只铐在一起的手紧密相关的。一个女子在火车上遇到了老朋心灵深处的人性美。警长为了保护罪犯的面子和尊严，不给他造成心灵上的负担，编造了一个善意的谎言，这体现了警长善解人意，为别人着想、体谅他人之心。 （4 分）
