1、包身工,夏 衍,杨树浦东洋纱厂,教学目的,了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和买办势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。 培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习记叙、说明、议论和抒情结合的写法。,作者简介,夏衍，我国著名戏剧家、翻译家。原名沈端先，浙江杭州市人。是左联领导人之一。主要作品有上海屋檐下、法西斯细菌等，建国后把文学名作林家铺子、祝福改编为电影剧本。,（一）引导自读，整体感知,包身工的一天，以时间为序，主要写了哪几个片断？通过这几个片断，从哪几个方面反映包身工的遭遇？,包身工的一天,4:15起身住宿,4:30早餐饮食,5:00上工劳动,描写包身工的悲惨遭遇揭露包身工制度的
2、罪恶,面,芦柴棒,小福子,点,结合,找出文中议论的部分，文章从哪些方面分析了包身工制度,整体感知:,旧中国的包身工制度,议的内容,议的形式,产生,揭露包身工制度的罪恶指出包身工制度必然灭亡,发展,结果,趋势,记叙议论结合抒情议论结合借比喻发议论,第一部分：记叙包身工清晨起床的情况，描述她们恶劣的居住条件；介绍包身工的来源和身份，说明包身工产生的背景。,全文结构:,第二部分：记叙包身工早餐的情景，描述她们恶劣的饮食条件；分析包身工发展的原因。,第三部分：记叙包身工上工的情景，描述她们劳动条件的恶劣，揭露日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的罪恶。,全文结构:,第四部分：总结全文。概括包身工的悲惨命运，表达自己的愤怒控诉的情感，指出包身工制度必然灭亡。,研 读 语 句,中心归纳：,文章以时间为线索，记叙了包身工一天的悲惨生活，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行，同时指出包身工制度必然灭亡。,1、记叙、描写、议论、抒情的巧妙结合,写作特色,2、多种修辞手法的综合运用（对比、比喻、排比等）,3、点面结合的写法,下课,
