1、交换加数位置和不变教学反思这节课中，我以复习导入，让学生再熟悉一遍之前学过的计算，为后续教学做铺垫。然后出示了本节课主题“8+9 等于几”的算式，让学生自己动手做一做，看看有几种方法可以做出这道题。在学生交流出三种方法后，问“你喜欢哪一种方法” ，是在引导学生对多种方法进行回顾、比较，在思考后，能用自己喜欢的方法计算。做练习时，用了一个小游戏，让学生能动起来，用更直观的方法体会交换加数的位置，和是不变的。下面我来说一说这节课的不足。1、整堂课对于时间的把握很不好，还没有下课时已经讲完了这节课要讲的内容，只能临时加上几个练习。2、对教参及教材的研究还不够透彻，还要多看教参，按照教参上提出的要求教
2、学。3、在教学中语气太平淡，不足以提起学生学习的兴趣，发现学生从一开始的积极回答慢慢不举手，还需要再去锻炼教学中的语言、语气及表达，要能提起学生对于要学内容的兴趣。4、对于学生能说的话预设不足，教育机智还要在以后的教学工作中进行锻炼。5、因怕完不成教学任务，很多需要学生说出的内容，在学生表达欠妥或不完整时直接帮他说完，没有对学生的表达能力的培养。6、对于学生的关注还是太少，没有及时发现学生一些不好的学习习惯，如写字姿势，说话声音大小，学生的表达能力，在之后的课中对于这些习惯的培养还要加强。通过这次讲课发现了自己的很多不足，在以后的教学工作中还要多去听有经验教师的课，拿不准的地方还要多问，让自己能够不断的进步。
