1、分享阅读读本大跳龙反思文清大三班分享阅读大跳龙 的故事非常有趣，兔子窝里藏着一只谁也不认识的大跳龙，兔子找来小猫，小猫找来狗熊，狗熊找来大象，没想到大跳龙让所有动物惊慌失措，甚至吓破了胆。大跳龙到底是谁？它为何知道所有动物最害怕的事情呢？故事的结局所有的动物都笑了，这到底是怎么一回事？故事情节中的悬念设计引导了幼儿的想象和阅读，激发了幼儿阅读兴趣。读本的教学重点是引导幼儿仔细的观察画面，体会动物们被大跳龙吓破了胆时的动作和神态。在语言运用方面，引导幼儿预测故事情节，大胆表述自己的阅读理解。第一阶段：大跳龙大书阅读教学活动导入部分，我将绘本中出现的小动物（兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙）分别绘画下
2、来。出示动物的图片，和幼儿讨论每个小动物喜欢什么，害怕什么。然而，有一位神秘人物却知道每个小动物最害怕什么，导入出今天的主要角色“大跳龙” 为了激发起幼儿的阅读兴趣，我让幼儿猜想大跳龙到底是谁？接着通过让幼儿猜想，带着幼儿进入绘本一起来寻找大跳龙到底是谁。教学活动基础部分，图文理解，遮挡文字，带领幼儿逐页阅读图画，图画观察时，引导幼儿观察每一个动物出场的顺序有个什么特点（由小到大，本领也由小到大） ，但还是被大跳龙吓破了胆，在一定层度激发幼儿的积极性。同时引导幼儿观察动物的表情和动作，并请幼儿模仿每一个动物的表情和动作，让幼儿更深刻的理解此时动物被大跳龙吓破了胆的心理状态。第二阶段：大跳龙文本
3、阅读开展第二阶段，我边逐页展示大书边引导幼儿回忆，按顺序分别出现了哪些小动物，熟悉读本内容，并出示文字，示范指读，解释分析，请幼儿跟读。分发小书，幼儿每人一本小书，独立阅读，同时注意对一些幼儿个别指导，听教师有感情地完整的朗读一遍之后集体朗读。接着播放分享阅读磁盘，让幼儿先认真的一边翻阅小书，一边跟随磁盘，之后幼儿跟随磁盘有感情的朗读。第三阶段：大跳龙拓展活动：表演故事分发小书，幼儿每人一本小书，独立阅读，请幼儿仔细阅读，理解故事情节。教师提出，要让几位幼儿上台表演故事，激发幼儿的兴趣。请个别幼儿运用图片扮演小动物角色，其他幼儿扮大跳龙进行故事表演。教师结合大书的故事情节，引导幼儿扮演角色大胆
4、地表现大跳龙和动物的对话和动作。通过开展分享阅读绘本大跳龙教学活动中的收获和发现的问题有如下：收获：1.在教学活动能更好的调动起幼儿的积极性，同时也由于大跳龙故事的读本本身就富有很强的趣味性，让我在这堂教学活动中上的很轻松。2.大跳龙阅读中，我有意引导幼儿观察动物们的表情变化、设想故事人物之间的对话和动物们是什么表情，并请幼儿在集体中模仿动物的表情和动作。3.导入环节我引导幼儿大胆的讲述每个幼儿喜欢什么，害怕什么。并通过大跳龙角色的导入引发幼儿展开想象说一说大跳龙到底是谁？问题： 1.时间上的把握还不是很到位，每个环节的时间并没有控制好。这一直是我教学活动中遇到的瓶颈。2.提的问题并不是很发散性问题，有时提的问题很封闭性。3.在教学活动中，有时只注重幼儿观察而不引导幼儿想象。
