1、专题八 欧美资产阶级代议制的确立与发展,高考历史 (新课标1专用),考点一 英国君主立宪制的确立 A组 统一命题课标卷题组 1.(2016课标,33,4分)1702年英国国王威廉三世去世,安妮女王即位。当时议会内部存在两个 党派,安妮厌恶占多数席位的辉格党,于是解除了辉格党人的行政要职,代之以托利党人。这说 明在当时英国 ( ) A.议会无权制约国王 B.君主立宪制尚未完善 C.内阁制已基本确立 D.权利法案遭到破坏,答案 B 材料表明,安妮女王可以更换执政党,表明国王仍然拥有较大权力并可干涉行政权,这 体现出当时英国君主立宪制尚不完善,故B项符合题意。1689年权利法案的颁布即确立了 议会限
2、制王权的原则,A项错误;英国内阁制开始逐渐形成是在1721年沃波尔担任内阁首相后,C 项错误;题干无法体现权利法案遭到破坏,D项错误。,知识拓展 权利法案对议会的权力、国王的权力、英王与议会的关系都作出了明确规定。,五年高考,2.(2015课标,33,4分,0.798)18世纪中叶,一位英国内阁成员在议会发言中说:“诸位都知道,媾和与开战的权力是由国王掌握的我们的宪法始终表明,国王在决定和平与战争时有权力让议会参与,也有权力不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国 ( ) A.光荣革命成果受到侵蚀 B.立宪政体未能阻止国王专权 C.内阁依旧为国王所控制 D.
3、国王仍旧保留某些名义权力,答案 D 由材料信息可知,国王拥有媾和与开战的权力,但都需要让议会参与,没有哪位明智的 国王会冒险不让议会参与。这说明国王仍旧保留某些名义权力,故选D项。由材料信息可知,议 会有较大的权力,故A项错误。B项中“国王专权”表述有误。18世纪中叶,英国国王并未控制 内阁,故C项错误。,解题思路 理解“没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与”,问题就迎刃而解了。,3.(2013课标,27,4分,0.687)1688年,英国议会迎立荷兰执政威廉为国王,并拥立他的妻子玛丽(詹姆士二世的女儿)为女王,目的是 ( ) A.加强英国与荷兰的友好关系 B.否定王位世袭男性优先原则 C
4、.通过双王相互牵制防止独裁 D.为光荣革命披上合法的外衣,答案 D 本题考查英国光荣革命,考查学生准确理解历史现象的能力。解答本题的关键是准 确理解材料。光荣革命赶走詹姆士二世后拥立其女儿玛丽为女王,体现了光荣革命对英国君主 世袭制传统的尊重,显示了光荣革命的合法性,故D项符合题意。材料着重强调威廉与玛丽二人 的身份,体现的是英国议会对内部延续性的考虑,A项不符合题意;通过材料,不能得出B项的结 论;C项与材料主旨不符。,知识拓展 1660年斯图亚特王朝复辟,到了詹姆士二世在位时,企图复辟天主教,而资产阶级和 新贵族则信仰新教,双方矛盾激化。在这样的情况下,议会赶走詹姆士二世,迎立荷兰执政威廉
5、 为国王,因为威廉是个新教徒,和资产阶级有同样的宗教信仰,之所以请回詹姆士二世的女儿,则 因为英国有王权的悠久历史,从而为光荣革命披上合法的外衣。,4.(2014课标,41,12分,0.485)阅读材料,完成下列要求。 材料 世界近代史教材目录对比(节选),比较两份目录并结合所学知识,指出其中一处不同,并分析出现这种不同的原因。 (所指出的不同之处明确清楚;原因可从一个或多个角度进行分析,观点正确,合理充分),答案 评分说明: 不同之处:指出的不同之处表述明确清楚;既可指出世界近代史开端不同,也可指出其他不同。 (4分) 分析原因:观点正确;可以从一个或多个角度,分析合理充分。如: 历史事实角
6、度:史实准确,言之成理,论述充分。 历史认识角度:有历史依据,观点明确,史论结合。 教材出版时代角度:对时代特点概括准确,辩证地看待时代对历史研究的影响,用具体例证加以 说明。 综合多种角度或另有角度进行分析,酌情赋分。(8分) 示例: 不同之处:世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端,目录B以16世纪的 世界为开端。 原因分析:从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国,当时正是“文化大革 命”期间,历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认 识,反映了当时时代的特征。,目录B编于改革开放之后,思想领域拨乱反正,与外部世界的交
7、流增多。历史研究的视野更加开 阔,从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。 (示例说明:本示例仅就教材出版时代分析原因,为阅卷参考,不作为唯一标准答案。其他角度不 再示例),解析 本题的答案具有一定的开放性。答题前一定要仔细审读题目要求,严格按要求作答。首 先要明确指出两则目录的某一项不同之处,然后结合所学知识分析原因。,命题评审 本题的特点是“信息多元、选择提取;论从史出,证据充分”,充分体现了全国课标 卷第41题“稳中求变、变中出新”的特色。从试题的设计思路来看,该题把史学观点引进高考 试卷中,体现出两大亮点:一是在题型上坚持了创新、开放、探究,二是在
8、考查要求上突出了历 史学科的教育功能。,答案 (1)提取信息准确,中英比较符合史实。(8分) 示例:太和殿高大雄伟,象征皇权至上。白金汉宫工整威严,显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位;唐宁街10号平实素朴,却是英国行政中枢,体现民主政治风格。 (2)概括综合。(4分) 示例:历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。 考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性作答,可加2分,但本题总分不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹,反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。,解析 本题考查古代中国和近代英国政治制度的特点,推陈出新,角度独特,难度中等,
9、解题的关 键是提取材料中的有效信息,陈述史实,进而找到中英政治的对比项,尤其应当注意题干提示的 视角“建筑与政治关系”,否则答题极容易偏离主题。 第一层面注意从图文呈现出的信息归纳,第二层面要从题干的视角延伸出物化的政治制度、直 观的权力结构和有形的政治文化等开放性答案。,答题指导 就形式而言,全国课标卷第41题属于开放性试题。这样的试题旨在打破人们的惯性 思维,打破教材体系的限制和束缚,开拓考生的思维视野,考查考生的历史思维能力和历史素养, 是高考历史的大胆尝试。回答时注意试题的具体要求,紧扣试题要求,主题一定要明确,不能泛 泛而谈,要做到言之有理、持之有据。,1.(2017江苏单科,16,
10、3分)1832年,在两次否决改革法案后,英国议会上院第三次表决时,国王以增 加上院贵族人数相威胁,加上强大的民意压力,反对派议员接受国王的劝告,采用缺席的方式回 避了投票,使法案得以通过。改革法案的通过表明 ( ) A.国王仍拥有重要的政治权力 B.上院在议会中有决定性作用 C.保守势力最后时刻做出让步 D.君主立宪制在英国开始形成,B组 自主命题省（区、市）卷题组,答案 C 本题考查英国1832年议会改革。“议会上院第三次表决时反对派议员采 用缺席的方式回避了投票,使法案得以通过”,表明保守势力最后时刻做出让步,C项正确。18世 纪前期“责任制内阁”形成后英国国王“统而不治”,A项错误;英国
11、议会中下院有决定性作用, B项错误;1689年权利法案的颁布,标志着英国君主立宪制开始确立起来,D项错误。,解题关键 本题以材料综述的形式,考查考生对英国1832年议会改革的复杂性和曲折性的理 解。解题的关键是准确把握英国君主立宪制确立与完善的相关史实,理清题干材料所述的历史 情境。,2.(2016浙江文综,21,4分)20世纪初,英国首相阿斯奎斯说:“我们现在有一个牢固确立了两百年的传统,即归根到底,王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。”这一传统的确立,使一个以小农业和手工业生产为主的国家变成了一个典型的资本主义国家,成为欧洲各国效仿的对象。各国效仿的理由是 ( ) A.英国经济上的成就
12、得益于其制度设计 B.殖民主义深刻影响了英国“世界工厂”的地位 C.英国“光荣革命”宣告了欧洲新社会政治制度的诞生 D.英国启蒙思想奠定了资产阶级民主主义政治的理论基础,答案 A “王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事”的传统体现的是英国的君主立宪制,这一制度使英国成为“典型的资本主义国家”,成为欧洲各国效仿的对象,这表明英国经济上的成就得益于其制度设计,故A项符合题意。B、C、D三项均不是各国效仿英国的理由。 评析 本题考查英国政治制度与经济发展的联系,考查考生提取、运用历史信息的能力,难度适中。解题的关键是准确理解材料信息。,3.(2013江苏单科,16,3分)“工业革命改变了英国的社会
13、结构,经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大,贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了,但他们仍把持政治权力,造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。”为了解决这种“状态”,英国在政治上 ( ) A.发动光荣革命,与新贵族阶层妥协 B.颁布权利法案,确立了议会主权 C.建立内阁机构,限制国王的行政权 D.改革议会制度,中等阶级更多参政,答案 D 题干强调英国工业革命,其时间是1765年至19世纪40年代前后,A的时间是1688年,B 的时间是1689年,C始于1721年,D的时间是1832年,故仅D正确。,1.(2015山东文综,40,4分)(节选)史学研究方法影响人们对历史事件的认
14、识和评价。阅读材料,回 答问题。 材料二 世界近代史和全球通史:1500年以后的世界摘目,C组 教师专用题组,(2)据材料二,指出两本著作对英国革命在世界历史上的地位有何不同认识。(4分),答案 (2)前者强调英国革命的开创性,把它作为世界近代史的开端; 后者也承认英国革命的重要性,但只把它作为政治革命的一部分。,解析 (2)首先看英国革命在目录中的位次,再从两个目录各自的主要内容出发进行分析,阐明 英国革命在不同目录中的地位即可。,2.(2013安徽文综,36,10分)(节选)阅读材料,完成下列各题。 材料一 1649年1月,英国国王查理一世在审判中被控诉为“对本届议会及其所代表的人民发 动
15、了叛逆和邪恶的战争”。查理一世拒绝答复这些指控,并在法庭上辩护道:“我是你们的国 王,你们法定的国王!我拥有上帝对我的委任,这是出自古老的合法血缘,我绝不会背叛我的 出身,绝不回答一个非法的新权威的提问!相对于这里担任我的所谓的审判者的人来说,我才真 正地更能代表我的子民们的自由。” 摘编自英布伦达拉尔夫刘易斯君主制的历史 (1)依据材料一,概括查理一世所宣扬的观点,指出当时英国政治面临的焦点问题。(10分),答案 (1)君权神授,君权至上。国王与议会的关系,国王与法律的关系。,解析 第(1)问第一小问要求概括材料要点作答,第二小问要结合英国资产阶级革命的进程回答。,考点二 美国共和制的确立
16、A组 统一命题课标卷题组 1.(2017课标,34,4分)1800年,美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职,遭到皮克林拒绝,于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举 ( ) A.加强了联邦政府的行政权力 B.体现了总统与内阁之间权限不明 C.行使了宪法赋予总统的职权 D.反映了联邦党与其他党派的斗争,答案 C 本题考查美国1787年宪法赋予总统的权力。材料表明,总统亚当斯免除了皮克林内 阁成员的职务,这符合总统行使行政权的宪法规定,故C项正确。材料显示了总统对内阁成员行 使免职权,总统的行政权并未因此扩大,A项错误;材料没有涉及总统
17、与内阁之间的权力分配,B项 错误;材料没有涉及皮克林的党派属性,D项错误。,知识链接 美国总统的权力:美国总统拥有实权,既是国家元首,又是政府首脑,还是军队统帅,有 权任免行政、军队官员。,2.(2014课标,33,4分,0.37)根据美国1787年宪法,众议员名额按照各州人口比例分配,各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了独立宣言中提倡的 ( ) A.主权在民原则 B.天赋人权原则 C.各州自治原则 D.各州平等原则,答案 B 从材料信息可知,“所有其他人口”并不享有与“自由人”相同的权利,这显然违背 了独立宣言中倡导的天赋人权原则,故选B项。其他三项均
18、与题意不符。,答题指导 本题要关注题干材料中的细节“自由人”和“所有其他人口的五分之三”,要明白 “自由人”指的是哪些人,“所有其他人口”指的是哪些人,“所有其他人口的五分之三”的含 义是什么。同时要理解天赋人权原则的基本内涵。,3.(2013课标,33,4分,0.423)华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说:“凡是有判断能力的人,都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指 ( ) A.革除联邦体制的弊端 B.建立三权分立的共和体制 C.废除君主立宪制 D.改变松散的邦联体制,答案 D 材料信息反映了1787年宪法制定的背
19、景。独立后的美国仍处于一片混乱的状态。1 781年开始生效的邦联条例确定美国是一个邦联国家,是一个松散的联盟,各州保持相对独 立,中央政府软弱无力。这种政治体制使美国面临许多无法解决的问题,急需建立一个强有力的 中央政府,故“彻底变革”是指改变松散的邦联体制,选D。A、C与史实不符;B属于1787年宪法 的内容,与题意不符。,知识拓展 邦联制是指若干个独立的主权国家为实现某种特定目的而组成一种松散的国家联 合。联邦制则是国家构成形式,各州从属于联邦,同时保留一定的自治权。,1.(2016海南单科,14,2分)美国1787年宪法规定,国会分参、众两院,参议院由各州议会分别选派 两名参议员组成,众
20、议院议员按人口比例由各州选民普选产生,每两年选举一次。这些规定体现 了 ( ) A.参议院代表少数人利益 B.各州根据人口分享联邦权力 C.联邦制与共和制的原则 D.众议院主导联邦的立法权力,B组 自主命题省（区、市）卷题组,答案 C 美国参议院的代表由每州各选派两名代表组成,充分尊重了各州的权利,使每个州在 政府有充分的话语权,这体现了联邦制原则;国家权力机关由民主选举产生,体现了共和制原则, 故选C项。众议员由各州选民直接选出,参议员由各州议会选出,他们都能代表各州利益,故A、 B两项错误;美国参众两院主导立法权并相互制约,不只是众议院主导联邦的立法权力,故D项错 误。,2.(2016江苏
21、单科,16,3分)下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。,最终方案的形成过程体现了 ( ) A.选举是民主原则的基本体现 B.国会是代议政体的权力中枢 C.妥协是现代政治的重要机制 D.分权是共和制度的关键措施,答案 C 美国制宪会议中,围绕国会建设问题提出了几种不同方案,最终方案的确定兼采了几 种方案的合理之处,体现了妥协的艺术,故应选C项。,3.(2015北京文综,22,4分)1845年,美国国会通过一项法案:禁止总统在未经国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约翰泰勒否决了该法案,但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法,随后 ( ) A.这项法案将会自动生效 B.国会将自行建造
22、缉私船 C.最高法院可废除该法案 D.总统可再次否决该法案,答案 A 根据美国1787年宪法,总统有权否决国会通过的议案,但国会复议时若以三分之二多 数通过议案,则议案自动生效,据此可知本题正确选项为A。,4.(2013海南单科,10,2分)美国1787年宪法规定:国会有权宣战,招募陆军,建立和维持一支海军,有权征召民兵,以执行联邦法律、镇压叛乱和击退入侵;总统是合众国陆军、海军和征调为合众国服役的各州民兵的总司令。这些规定体现了 ( ) A.军权高于行政权 B.分权与相互制衡 C.总统权力至上 D.国会处于权力中心,答案 B 本题考查美国1787年宪法。根据1787年宪法的规定,国会掌握征兵
23、权,拥有宣战权,而 总统则统率武装力量。这种分工体现了分权与制衡原则,故B项符合题意。,5.(2015四川文综,14,12分)(节选)阅读材料,回答问题。 材料一 美利坚合众国宪法第五条 国会遇两院各三分之二人数认为必要时,得提出本宪法之 修正案,或应全国三分之二州议会之请求,得召集会议以提出修正案,表:美国宪法修正案节选,据美国宪法及其修正案(朱曾汶译) (1)据材料一,结合所学知识,指出促成美国“修宪”的因素;(4分)归纳上表中美国宪法修正案的 两个基本方面,并选取相关条款分别予以说明。(8分),答案 (1)因素:美国宪法第5条提供法律依据;美国宪法内容的缺陷;民主政治发展的推动。(4 分
24、,任答两点) 说明:保障公民基本权利,如第4条规定保障人身自由、财产权等。(4分) 完善国家权力制度,如第10条强调各州保留相应权力。(4分),解析 第(1)问从材料一中的美国宪法条文、部分宪法修正案内容等角度,结合所学归纳促成美 国“修宪”的因素;从法律条文的具体内容中归纳修正案的两个基本方面,选取相关的条款分别 予以说明。,1.(2016北京文综,22,4分)在美国第一届联邦政府中,国务卿杰斐逊和财政部长汉密尔顿在内政外交等问题上出现严重分歧,他们的追随者之间随之发生冲突。1796年大选中,选民因地域、职业和政治倾向的差异分裂成不同的集团。这是美国一个重要制度的起源。这一制度是 ( ) A
25、.邦联制 B.两党制 C.议会制 D.共和制,C组 教师专用题组,答案 B 解题时抓住题干中的关键信息“分歧”“大选”、选民“分裂成不同的集团”,由 此判断这是美国两党制的起源。,评析 本题旨在考查美国两党制的起源,难度较小,解题的关键是抓住题干中的“1796年”“分歧”“分裂成不同的集团”等信息。,2.(2015上海单科,15,2分)人类历史上第一个阐明资产阶级民主共和国原则的政治纲领是 ( ) A.权利法案 B.王位继承法 C.独立宣言 D.人权宣言,答案 C 美国的独立宣言是人类历史上第一个阐明资产阶级民主共和国原则的政治纲 领,故C项正确。英国的权利法案和王位继承法为英国君主立宪政体的
26、确立奠定了法 律基础,A、B两项错误;人权宣言是法国大革命时期的革命纲领,主要体现的是对人权的诉 求,D项错误。,3.(2014北京文综,20,4分)第一次世界大战结束之际,意大利企业家阿格涅利提出,欧洲要想和平、强大,就必须借鉴美国的成功经验和失败教训,超越邦联阶段,建立联邦制的“欧洲合众国”。能够佐证上述观点的美国历史事实是 ( ) 邦联政治结构松散,无力平息社会动荡 联邦剥夺了各州的自主权,稳定了统治秩序 邦联没有统一的关税,严重阻碍了经济发展 联邦统一发行货币,促进了经济的有序发展 A. B. C. D.,答案 D 本题考查美国的联邦制。美国联邦制的特点是在强化中央政府权力的同时,保留
27、了 地方各州一定的自主权。说法不符合史实,D项正确。,评析 本题命题形式灵活,立意选取美国政治体制对欧洲联合的影响,角度新颖。难度中等。解 答本题的关键是对美国的邦联制和联邦制能准确理解。,4.(2014天津文综,4,4分)法国政治思想家托克维尔在论美国的民主中说:“美国的联邦宪法,好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财,而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法 ( ) A.创造了新的宪法体制 B.不具有普适性 C.促进了资本主义发展 D.具有借鉴意义,答案 B 题干材料信息表明:美国的联邦宪法虽好,但它是美国国情的产物,最适合美国,不适 合他国照搬,因此B项
28、符合题意。A项不是题干强调的重点,排除;美国联邦宪法虽然能促进资本 主义发展,但在题干材料中没有体现,排除C项;D项与材料主旨不符,排除。,5.(2013山东文综,15,4分)1788年7月10日,纽约某报纸以船讯号外为题发布通告:万世联合船主的幸福船,已载着十三包“联合、和平和友谊”进港,愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。它赞美的是 ( ) A.联邦体制 B.分权制衡原则 C.共和制度 D.主权在民原则,答案 A 本题考查美国联邦制取代邦联制这一知识点。由题干时间信息可知该事件发生在 美国1787年宪法颁布之后,由“万世联合”与“地方偏见、不和”的对比,可知前者是联邦制, 后者是
29、邦联制,故A项符合题意。B、C、D三项在材料中均无体现。,6.(2013四川文综,12,4分)美国史学家班克罗夫特叙及“列克星顿的枪声”时,绘声绘色地描述了殖民地民兵同英军的对峙交火,十分肯定地指出,随着指挥官一声令下,英军士兵首先向民兵开了枪。随之,“各殖民地带着同样的冲动,飞快地拿起了武器;他们同仇敌忾,相互发誓要准备应对这一极端事件,整个大陆万众一心,高呼不自由,毋宁死”。对这一颇具文学色彩的描述,下列怀疑合理的是 ( ) 列克星顿之战确有其事吗? 各殖民地居民对英国的敌视态度是一致的吗? 能肯定是英军首先开枪的吗? “不自由,毋宁死”是“万众一心”的声音吗? A. B. C. D.,答
30、案 D 本题考查学生对历史材料的甄别能力。列克星顿的枪声是北美独立战争的开始, “确有其事”,故含的选项都要排除,正确答案为D。,7.(2015浙江文综,39,10分)(节选)近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后,传播到全世界。1915年,在民主和科学的大旗下,中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料,回答问题。 材料二 创建合众国的那一代人华盛顿、杰斐逊与富兰克林等,无一不是启蒙思想的继承者。他们把新大陆作为“自由与自治”的实验场。接着,理性与自由的信念推动了工业革命的深入。到19世纪后半期,科学知识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。 摘编自梁霄羽极简美国史等 (2)根据材料二,结合所学知识,
31、概述“那一代人”所进行的“实验”是怎样实现“自由与自治”的。19世纪后半期美国在科学技术方面有哪些“发明与创造”?(10分),答案 (2)制定联邦宪法。确立“制约与平衡”的原则,避免绝对权力的出现;调和中央与地 方、大州与小州、南方与北方之间的矛盾。 爱迪生发明电灯等,创建第一个发电厂;贝尔发明电话机;福特制造出美国第一辆汽车;德雷克打 出世界上第一口油井。,解析 (2)第一小问结合美国1787年宪法回答即可,第二小问结合所学知识作答。,考点三 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 A组 统一命题课标卷题组 1.(2013课标,34,4分,0.352)19世纪晚期德国的现代化进程中,经济突飞
32、猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。出现这种现象的原因在于 ( ) A.皇权与贵族结盟掌握政权 B.国家分裂阻碍政治民主化 C.经济发展消解政治改革诉求 D.对外战争影响国内民主进程,答案 A 经济决定政治,政治对经济有反作用。19世纪晚期,德国经济迅速发展,但德国统一后 保留的旧体制阻滞了民主政治的发展。这种旧体制就是皇权与容克贵族的结盟。皇帝与容克 贵族掌握政权,成为既得利益者,不愿推进民主政治的发展,故选A项。当时德国已完成统一,排 除B项;C项与史实不符;当时德国没有发动对外战争,排除D项。,知识拓展 注意从民主性和专制性两个角度理解、把握和考查德国君主立宪政体。一方面,德国君主立宪制
33、不同于英国君主立宪制,具有明显的专制色彩。另一方面,德国具备了代议制民主体制的基本特征,具有一定的民主性,两者的反差造成了德国历史的复杂性。,2.(2016课标,35,4分)1875年以后,法国确立了共和政体,议会处于政治运行的中心,党派林立,内阁更迭频繁。1958年,戴高乐就任总统,修改宪法,规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这一政治体制的变化 ( ) A.有利于政局稳定 B.确立了总统国家元首的地位 C.剥夺了议会的主要权力 D.有助于两党制的形成,答案 A 1875年宪法确立了法国的共和政体,当时议会处于政治运行的中心,但却出现了政局 不稳的状况。1958年戴高乐就任总统后,法国政体
34、发生了变化,总统权力增加,这一政体的变化 有利于稳定政局,故应选A项。1875年宪法已经确立了总统国家元首的地位,排除B项;议会的主 要权力是立法权,戴高乐1958年修宪并没有剥夺议会的立法权,排除C项;法国为多党制国家,排 除D项。,知识归纳 1875年宪法确立的法国政体的主要特征:总统和参议院权力很大。表现:(1)总统是国家元首,被赋予很大的权力,经众议院同意有权任命内阁,经参议院同意有权解散众议院;(2)议会拥有立法、监督政府的权力;(3)政府(内阁)对参议院负责。,3.(2017课标,41,8分)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料一 在专制王权下的法国,国王曾自视为民族的代表,路易
35、十四声称“朕即国家”“朕即民 族”。启蒙思想家主张人民主权,抨击君主专制,阐述了与之相适应的民族思想:一个民族可以 没有国王而将国家治理得井井有条,相反,一个国王若无国民则不存在,更不必说治理国家了,甚 至表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中,人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地 域、使用相同的语言,而且相互之间是平等的,全体法国人组成法兰西民族。一般认为,法国大 革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。 摘编自李宏图西欧近代民族主义思潮研究 (1)根据材料一并结合所学知识,说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。(8分),答案 (1)启蒙思想的广泛传播;君主专制被推翻;等级制度被
36、废除;人权宣言宣布了天赋人 权和公民平等。,解析 第(1)问,紧扣材料一中的关键信息并结合所学作答即可。,1.(2015江苏单科,16,3分)依据1871年德意志帝国宪法建立的政体属于资产阶级代议制。这部宪法内容中最能体现资产阶级代议制特征的是 ( ) A.帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权 B.德意志皇帝在国际关系上为帝国的代表 C.联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相 D.帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生,答案 D 本题考查近代资产阶级代议制,资产阶级代议制的特征有民主选举、分权制衡、政 党政治等,据此分析选项内容可知D项正确。,B组 自主命题省（区、市）卷题组,2.(2014江
37、苏单科,14,3分)俾斯麦企图建立一种特殊的德意志型的立宪议会制度,以达到保持普鲁士王朝政治统治优势之目的。这种设想在1871年统一的德意志帝国宪法中加以定型。下列能体现这一目的的正确选项是 ( ) A.联邦议会由民选产生 B.帝国议会掌握着立法大权 C.宰相对联邦议会负责 D.帝国皇帝有主宰议会之权,答案 D 普鲁士国王是德意志帝国的皇帝,1871年德意志帝国宪法明确规定皇帝主宰议会,这 就保持了普鲁士王国在德意志帝国中的政治统治优势,故D项符合题意。联邦议会由各邦代表 组成,A项错误;帝国议会通过的法案必须得到联邦议会和皇帝的批准才能生效,B项错误;宰相由 皇帝任命,对皇帝负责,C项错误。
38、解题的关键是准确把握1871年德意志帝国宪法的内容。,3.(2014广东文综,22,4分)1895年,一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述,其中对德国的评述是 ( ) A.“举国听于议院,势太偏重” B.“君主能以事下会议而不能独断” C.“议院主议法,政府主行法,察院主断法” D.“上议院主用世爵,参以选举,君权仍重”,答案 D 1895年的德国名义上实行君主立宪制,但民主立宪是虚,君主专制是实,据此分析可知 D项符合当时德国的政治特征。,4.(2013北京文综,22,4分)1871年德意志帝国成立时,有人讽刺说,这个帝国是由一只大猛兽、半打狐狸和十几只耗子组成的。这个比喻
39、形象地说明了当时帝国各邦实力的差距。但在这个帝国中( ) A.各邦代表组成立法机构中的联邦议会 B.各邦代表组成立法机构中的帝国议会 C.帝国政府向帝国议会负责 D.各邦共同推举帝国首相,答案 A 本题考查对基础知识的识记能力。1871年德意志帝国宪法规定联邦议会由各邦代 表组成,故A项表述正确,B项错误。帝国政府向皇帝负责,故C项错误。帝国首相由皇帝任命,故 D项错误。,1.(2016海南单科,12,2分)德国19世纪中期仍处于分裂状态,促成德国实现统一的人物是 ( ) A.马丁路德 B.俾斯麦 C.加尔文 D.歌德,C组 教师专用题组,答案 B 促成德国实现统一的关键人物是“铁血宰相”俾斯
40、麦,故选B项。,2.(2015广东文综,20,4分)“这份文献在当时是极其进步的,对西方君主制和共和制都适用。”下列文献中,符合这一评价的是 ( ) A.大抗议书 B.权利法案 C.1787年美国宪法 D.人权宣言,答案 D 注意题干材料的关键信息“在当时是极其进步的,对西方君主制和共和制都适 用”。A项大抗议书和B项权利法案不适用于共和制,可排除;美国没有经历君主制,17 87年宪法不适用于西方君主制,排除C项;人权宣言贯穿于法国资产阶级革命的全过程,对君 主立宪制和民主共和制都适用,故本题正确选项为D项。,3.(2014北京文综,21,4分)下图是法国1789年的一幅漫画。画中三人分别代表
41、贵族、平民和教士。结合所学判断,漫画所要表达的意愿是 ( )A.第三等级反对制定新宪法 B.三个等级联合废除君主制 C.三个等级合力制定新宪法 D.三个等级修改拿破仑法典,答案 C 根据题干提供的时间信息“1789年”和人物身份,结合漫画可知,其表达的意愿是贵 族、平民和教士三个等级在革命中合力制定新宪法,故C项正确。A、B、D三项与漫画主旨明 显不符,排除。,4.(2013大纲全国,21,4分)19世纪60年代中期,普鲁士政府提出军事改革议案,要求扩充常备军、 延长服役期、增加税收与军费,遭到议会强烈反对。这一斗争反映出 ( ) A.国内市场不统一导致严重政治分歧 B.普鲁士内部存在统一方式
42、之争 C.普鲁士与奥地利争夺民族统一领导权 D.普鲁士与其他各邦存在统一与反统一之争,答案 B 由题干材料中普鲁士政府提出军事改革的议案与议会的态度可知,普鲁士内部存在 统一方式之争,B项正确。A项与题干的主旨不符;题干并未涉及普鲁士与其他各邦的关系问题, 排除C、D两项。本题选B项。,5.(2013广东文综,20,4分)有人在1877年号召民众为当前政体的形式和宪法的完整性而战,并指出这是1789年革命的继承者同旧制度特权等级的残余及罗马神权政治代理人之间的斗争。“当前政体”是 ( ) A.君主专制 B.君主立宪制 C.共和制 D.无产阶级专政,答案 C 从材料中的“1789年革命”等可知材
43、料反映的是法国政体的发展,1877年时的法国 处于法兰西第三共和国时期,其政体是共和制,故选C项。,6.(2013安徽文综,36,16分)(节选)阅读材料,完成下列各题。 材料二 近代民主制度的建立和完善,不论在单个国家,还是在全世界,都经历了一个长期的、 动荡的而又反复的过程。西方近代民主制度的重要目标之一在于废除政治强制,遵守政治生活 和公共生活中共同的规则,以宪法规定的方式获取政治资源。一开始表现为思想家的构想,然 后,政治家借助群众的力量将其细化为若干改造现行政治生活的要求。这种要求起初可能是温 和的、建设性的、改良性的,以后却可能变得激进。再者,胜者或暂时胜者一方将其形式化、法 律化
44、,固定为一种永久性的、历史性的进步。 摘编自应克复西方民主史 (2)运用所学知识,结合材料二,论述西方近代民主制度的建立和完善是一个“长期的、动荡的 而又反复的过程”。(16分),答案 (2)要求结合所学知识和材料,言之成理。,解析 第(2)问要围绕主题展开论证,史实要充分,论证要严谨,史论结合,有理有据。,1.(2017湖南六校联考,33)在17世纪末18世纪初,议会成了许多人升官发财的捷径,所以议员席位 的价格也不断增长。在一个地方,1689年8磅6先令8便士可买得一个议员席位,但到1727年,一个 伯爵为买这个席位却花了900磅。这反映出当时的英国 ( ) A.君主立宪有名无实 B.议会
45、为贵族所控制 C.封建地主地位下降 D.议会权力得到增强,三年模拟,选择题（每题4分，共40分）,A组 20152017年高考模拟基础题组 (时间：20分钟 分值：40分),答案 D 从材料信息可知,17世纪末18世纪初,英国议会中议员席位价格上涨,人们乐于出高价 购买议员席位,这反映出当时英国议会权力得到增强,故选D项。,2.(2017广东湛江一模,33)1713年,英国内阁会议通过了一份结束欧洲战争的条约,安妮女王将条约提交枢密院,枢密院院长克蒙德里勋爵告诉女王,枢密院需要一段时间讨论,并强调了枢密院决策权的独立性。安妮女王大发雷霆,克蒙德里丢了官职。这件事反映了 ( ) A.英王权力仍在
46、强化 B.内阁与国王共进退 C.枢密院对内阁负责 D.君主立宪制尚不完善,答案 D 从材料信息可知,安妮女王对英国枢密院的动作不满,并且枢密院院长为此丢掉官职, 这说明英国君主立宪制尚不完善,故选D项。1713年时的英国已经是君主立宪制国家,英王的权 力受到了限制,故A项错误;B、C两项明显错误。,3.(2017福建质检,33)“对成千上万的美国人而言,自由是一个活生生的真理,但对其他美国人而 言,它又是一个充满残酷意味的戏弄。”能印证这一观点的是 ( ) A.独立宣言 B.邦联条例 C.1787年宪法 D.全国工业复兴法,答案 C 从材料信息可知,一部分“美国人”能够拥有自由,但自由对于“其
47、他美国人”来说 则遥不可及,结合所学知识可知,美国1787年宪法能印证这一观点。1787年宪法允许奴隶制度的 存在,不承认妇女、黑人和印第安人具有同白人男子相等的权利,故选C项。,4.(2017河南郑州二模,34)1787年美国马萨诸塞州民众认为,宪法应由人民(通过自己选出的制宪会议)来制定,然后把它交给政府,而不应该预先由政府制定它,然后把它“恩赐”给人民。如果一个政府能够制定自己的宪法,那么这个政府也就可以任意改变宪法,从而堕落为暴政。这反映马萨诸塞州民众认为 ( ) A.反复无常的政府易走向暴政 B.制定宪法要遵循民主的程序 C.联邦宪法的内容要体现民主 D.制宪会议要由地方选举产生,答
48、案 B 从材料信息看,马萨诸塞州民众认为,宪法应该由自己选出的制宪会议制定,而不应该 由政府制定,政府不能任意制定和改变宪法,也就是说,制定宪法要遵循民主的程序,故选B项。 材料信息无法体现政府反复无常,故A项排除;材料主旨强调制定宪法的程序而非宪法的内容,故 C项排除;材料信息无法体现制宪会议要由地方选举产生,故D项排除。,5.(2017湖北武汉四调,33)在一院制与两院制的多次交替后,法国最终于1875年在第三共和国时确定采用两院制议会。对此,戴高乐曾解释说:“直接普选产生的议会的初步动议未必是完全有远见而明智的,所以必须以另一种选举方式再组成一个议会来进行审查、修改和提出建议。”戴高乐对
49、两院制议会的解释,说明 ( ) A.两院制是世界代议制议会发展的基本趋势 B.法国议会制是共和派和君主派妥协的结果 C.法国两院制议会运行遵从民主与理性精神 D.间接、直接民主并存是法国代议制的特征,答案 C 从材料信息可知,戴高乐认为,直接普选产生的议会的初步动议未必是完全有远见而 明智的,因此需要通过另一种选举方式再组成一个议会进行审查、修改和提出建议。这既体现 民主,又体现理性精神,故选C项。,6.(2016河北石家庄二检,32)美国国会由参议院和众议院组成。有人形象地把众议院比喻为一杯热咖啡,而参议院的作用就是使这杯热咖啡冷却下来。据此判断,美国联邦宪法的设计意图是 ( ) A.协调大州和小州的利益冲突 B.赋予参议院更大的权力 C.发挥两院的制约与平衡作用 D.兼顾南北方的民意诉求,答案 C 材料中众议院的“热”和参议院的“冷”反映了参议院与众议院之间权力的相互 制衡,故选C项。材料信息无法体现大州与小州的利益冲突,故A项错误;B项与史实不符;材料信 息无法体现南北方之间的民意诉求,故D项错误。,
