1、八(上)第 2 课芦花荡第一课时导学案（学生用）课题 芦花荡 主备人 使用人 审核人备课时间 上课时间课型 新授 黄童 八年级语文组 11.10.7学 习目 标1. 了解作者及故事发生的背景。2. 把握故事情节，掌握解读叙事性作品的方法、思路。3. 赏析文中的环境描写，学会品析的方法重 难点 学会品析环境描写的方法。备课内容 个案补充教学程序【自主学习】1.作者简介及写作背景：3.给划横线的字注音，并解释词语：寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措 疟子 黄梢 吆喝 竹篙 转弯抹角 苇塘 蹿 趴 泅水 打牙跌嘴 飒飒 疟疾 提防： 央告：尖利： 能耐：悠闲： 仄歪：转弯抹角： 打牙跌嘴：张皇失措：4
2、、文学常识：小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素包括：_、_、_。小说情节包括_、_、_、_，有的还有_、_。小说的环境描写分为_、_，作用是交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。5.美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？请自由细读文章，将自己对人事情的感受说出来。6.按照小说情节给课文划分层次（标注在书上）【合作交流】品析环境描写的句子（注意联系环境描写的作用）：1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里目标像是天上。2、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。3、弯弯下垂的月亮
3、，浮在水一样的天上。4、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。5、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。6、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。7、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。8、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。疑难问题学过之后还有哪些地方不太明了？写在这里，与同学们交流吧！盘点收获把你学过之后的所得写在这里吧!达标测试仿写句子，注意运用加点的词语：每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。反思八(上)
4、第 2 课芦花荡第二课时导学案（学生用）课题芦花荡 主备人 使用人 审核人 备课时间 上课时间课型 新授 黄童八年级语文组 11.10.7学习目标1. 体味这个英雄故事的传奇色彩。2. 赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。重难点品析文章渲染传奇色彩的方法，感知老头子的英雄性格。备课内容教学程序【自主学习】1. 回顾上节课内容，复述课文（注意小说情节发展的先后顺序） 。2. 畅谈阅读的感受，用“我喜欢 ，因为 ”这样的句式说话。【合作交流】1. 分析人物形象：（刻画人物的方法包括_、_、_、_等正面描写和侧面描写。 ）本文塑造的“老头子”的形象之所以栩栩如生，呼之欲出，得益于作者从多
5、个角度的人物刻画，作者是从哪几个方面刻画人物形象的？2. 具体分析老头子的英雄性格：3. 怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？ 4. “老头子过于自信和自尊”具体表现在课文的哪些内容上？5.“老头子过于自信和自尊”这句话在全文中起了什么作用？6.小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？7.概括小说的主题：疑难问题学过之后还有哪些地方不太明白？写在这里，与同学们交流吧！盘点收获把你学过之后的所得写在这里吧!达标测试指出下列句子的描写方法：1.可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。 （ ）2.老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。 ”（ ）.老头子站起来，拴起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入苇塘的深处。 （ ）.大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？（ ）.月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 （ ） 反思
