1、北师大版一年级数学上册第七单元“有几瓶牛奶”教学设计邱厦小学 吴燕瑜教学目标1、理解“凑十法”，初步掌握 9 加几的进位加法的思维过程，并能正确进行 9 加几的口算。2、培养学生的初步观察、比较、抽象，概括能力和动手操作能力，初步提出问题、解决问题的能力，学生的发散思维及创新意识。3、通过合作交流，初步形成合作意识。重点、难点重点是会用“凑十法”计算 9 加几的加法。难点是理解“凑十法”的算理。教法与学法教法：情境演示和小组合作相结合。学法：自主探究。教学准备课件，小棒等。教学过程一、游戏活动：师生、生生一起做凑十的猜数游戏。（我们以前有玩过一个出手指头的游戏，还记得么？我出一个数，你也出一个
2、数，、两个数合起来要等于十。我们现在再来玩一玩。看哪组说得又响亮又对。）二、创设情境出示教学主题图。师：笑笑的学校要举行运动会时，家长为长跑运动员准备了牛奶。（课件出示一个小女孩面前的 2 箱牛奶）我们一起来看看，这些牛奶有多少瓶呢？三、探究活动1、引导学生再次观察牛奶图。师：左边箱里有 9 瓶牛奶，右边箱里有 5 瓶牛奶，一共有几瓶？我们应该怎样列算式？ 生：9+5=师：你们能告诉老师，你们是怎么算出来的吗？请学生说一说自己的算法。生 1：一个一个数。1、2、3、412、13、14。（师总结，数数法。）生 2：左边有 9 个，从 9 开始接下去数，9、10、11、12、13、14，直到数完
3、5 个。（师总结，接数法）生 3：画图形。生 4：可以用我们的小棒摆一摆。2、师引导学生用摆小棒的方法算出 9+5=？师：请小朋友们用那你们用小棒来代替牛奶，左边放 9 根， 右边放 5 根，摆一摆想一想要怎么算出一共有多少小棒？探究 9+5 的“凑十法”算理。用算式整理思维： 9 + 5 = 141 4 109 + 5 = 144 510老师总结，凑十法，从一个数拿出一部分来与另一个数凑成10。3、举一反三练一练。刚才同学们用多种方法求出了 9+5=14，你最喜欢哪种方法？用你喜欢的方法来练一练。9+2=9+9=4+9=4、拨计数器的方法。（在学生探索算法的基础上，结合教科书上的拨计数器的图来说一说。突出个位满十向十位进一的过程。）四、课堂总结这节课我们学习了凑十法，小朋友们你们懂了吗？五、布置作业。练习：课本第 80 页。
