1、物理学案 第十三章、力和机械第十三章、力和机械 131、 重 力【课前导学】探究问题提出问题在生活中，我们都知道，所有在地面附近抛向空中的物体，最终都会落向地面。这是受重力的作用，那么重力的大小与什么有关呢？思考与探究物体受到的重力可能跟物体的质量有关，物体的质量越大，物体受到的重力也越大。探究过程分别把 1 只、2 只、3 只6 只钩码挂在弹簧测力计下，如图 1212 所示，记下每一次弹簧测力计的示数，填在下表中，并以质量为横坐标，重力为纵坐标，作出了如图 1213 所示的图象。探究点拨。 发现规律1、_.2、_.基础演练1、物体由于 而受到的力叫重力，重力的施力物体是 ，重力的方向是 的。
2、（1）地面附近的一切物体都受到重力的作用，不论其 如何， 与否，都受到重力作用；（ 2）地面的物体对地球也产生一个力的作用，它与物体受到的重力的大小 ，方向 ；（3）重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与静止的物体所受重力是 的。2、重力的三要素：（1）重力的大小：物体所受重力的大小与物体的 成 比，其公式为 ，g= ，它表示的物理意义是 ；（2）重力的方向：重力的方向是 的，重力的方向 任何因素的影响；（ 3）重力的作用点：重力在物体上的作用点叫 。质量均匀、形状规则的物体的重心在它的 上；质地不均匀或形态不规则的物体的重心可用 或 来找。3、质量 10 的物体，受到的重力是 。一个物体受
3、到的重力是 1N，则它的质量是 。4、关于重力的叙述，下列说法正确的是（ ）A、物体的质量越大，受到 的重力也越大，所以重力是由于物体的质量产生的；B、重力是物体本身的一种属性；C、物体受到的重力方向总是垂直向下的；D、物体受到的重力是由于地球对它的吸引产生的。【随堂检测】1、竖直上抛的物体，在上升的过程中（不计空气阻力）它受 作用，上升的速度变小是因为 改变了物体的 。2、甲、乙两物体的密度之比是 2：1，体积之比是 4：1，则质量之比是 ，重力之比是 。3、宇航员从友月球上带一块石头到在球上，则这块石头的质量是 ，石头所受的重力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。4、下列物体受马的重力
4、最接近 20N 的是（ ）。A、一头牛；B、一只鸭；C、一粒米；D、一只玻璃杯。5、用 100N 的力沿着斜面向上拉重为 220N 的物体，请在图 121 中画出出 重力和拉力的图示。6、在图 122 中用力的图示画出重 30N 的物体 A 受到的重力。7、一台起重机的钢绳能承受的最大拉力为 5。010 4N，现有一质量为 5t 的物体，问：能否用这台起重机将它吊起来？【课后提高】1、一盏灯悬挂在电线下面，这段电线应静止在 方向，电灯受 力和 力的作用，施力物体分别是 和 。2、如果没有重力，下列说法不正确的是（ ）。A、物体就没有质量；B、河水可以由低流向高处；C、人一中跳就会离开地球；D、
5、壶里的水就倒不出来。3、在一个弹簧秤的秤钩上挂了几个钩码，弹簧秤的示数为 G，若将弹簧秤倒过来，将钩码挂在吊环上，用手捏住秤钩，则弹簧秤的示数将（ ）。A、变大；B、不变；C、变小；D、无法确定。4、已知地球的质量为 6。010 24，能用 G=mg 计算地球重多少牛顿吗？物理学案 第十三章、力和机械 13 2、 弹 力班级 姓名 【课前导学】探究问题 提出问题小平和小华两位同学观察到生活中，人们使用各种各样的弹簧测力计，如图 1221 所示。他们讨论，为什么各种弹簧测力计的刻度是均匀的？为什么各种弹簧测力计都要有一定的测量范围？ 思才与猜想他们讨论，各种弹簧测力计的内部的弹簧的硬度不同，并且
6、，受到拉力后，弹簧的伸长量不同，是不是弹簧受到的拉力跟它的伸长量成正比？是不是弹簧的硬度决定了弹簧测力计的测量范围？他们经过反复的讨论，选用的器材是：一根细而软的弹簧、一根稍粗而较硬的弹簧、刻度尺、几个质量为 50g 的钩码、铁架台，设计安装好如图 1222 所示的实验装置。1、 对细而软的弹簧进行实验，并记录数据如下表：钩码重 N0 05 1 15 2 25 3 35 4 45 5弹簧伸长 0 1 2 3 4 5 5 655 66 66 66量 cm 2、 对稍粗而较硬的弹簧进行实验，并记录数据如下表：钩码重N0 05 15 2 25 3 35 4 45 5弹簧伸长量 cm0 1 15 2
7、25 3 35 4 45 5探究点拨发现规律1、_。2、_。基础演练1、物体由于 而产生的力叫弹力。物体的 越大，产生的弹力越大。2、在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成 比，弹簧测力计就是根据这一原理制成的。3、在使用弹簧测力计时必须注意：（1）使用前 ，并观察它的 和；（2）测量时应让弹簧测力计沿 方向；（3）读数时，观察指针的视线应与它的刻度线 ；（4）记录时，既要记录 ，又要记录 ，还要注明 ；（5）不能超过它的 。4、下列物体具有塑性的是（ ）。A、直尺；B、弹簧；C、橡皮泥；D、小提琴上的弦。【随堂检测】1、 叫弹性， 叫塑性。2、小明用了 10N 的力拉一弹簧，使弹簧伸长了 6
8、，小军用力将这个弹簧拉长了 705，则小军的拉力是 N（设 弹簧在弹性限度内）。3、下列使用弹簧测力计的说法中，错误的是（ ）。A、使用前应先校零；B、弹簧测力计在使用时只能竖直放置；C、使用弹簧测力计测是时不能超过量程；D、记录数据应同时写上力的单位。4、下列用来测力的仪器是（ ）。A、托盘天平；B、杆秤；C、握力计；D、电子秤。5、鼗弹簧测力计水平放置，在弹簧测力计两端沿水平方向各施加 5N 的拉力，且两个拉力方向相反，在一条直线上，则弹簧测力计的示数是（ ）。A、0N；B、5N；C、2。5N；D、10N。【课后提高】1、小红同学在使用弹簧测力计前发现弹簧测力计的指针已处在 0。4N 处，
9、她没有先校零就用它去测力了，结果读数为 2。5N，则所测力的正确记数是 。2、事例弹簧秤原长 3cm ，当它的下端挂 2N 的重物时，弹簧总长为 3。5cm ，当它的下端挂另一物体时，弹簧总长为 5。25cm ，则该物体所受到的重力为多少牛？3、小明同学准备自制一个弹簧测力计。器材有：弹簧、钩码、直尺、指针等，首先测出弹簧的长度 L=2。1，然后在弹簧下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度 L0，算出原来 L 的长度伸长L（L= L 0L），数据如下表：拉力F/N1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12长度L/cm 2.50 2.90 3.30 3.70 4.10 4.50 4.90
10、5.30 5.70 6.10 6.60 7.30伸长L/cm 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 2.40 2.80 3.20 3.60 4.00 4.50 5.20(1)从表中的数据可以看出拉力与弹簧伸长的关系为 ；（2）弹簧测力计的范围只能达到 N，因为 ；（3）请你在图 123 中根椐表中的数据画出这个测力计的的刻度板（分度值为 1N）。图 123物理学案 第十三章、力和机械 13 3、 摩 擦 力班级 姓名 【课前导学】探究问题 提出问题小平观察到生活中的情景，如图 1231所示。小平和同学们讨论，为什么下雪天在马路上撒些炭渣能防止汽车打滑？为什么越重的箱子推起来费力？思
11、考与探究在雪地上撒些炭渣，使路面粗糙，可能摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；箱子越重，对地面的压力就越大，可能摩擦力的大小还与压力的大小有关。探究过程他们设计了如图 1232 所示的装置进行实验。他们先利用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力（如图甲）。再在木板上放砝码，重做上述实验（如图乙）。最后，把毛巾铺在长木板上，重做上述实验（如图丙）。并将每次实验数据记录在下表中，对三次实验综合分析可知，摩擦力的大小与 和 有关。下雪天马路上撒些炭渣是为了 ，从而 。箱子越重， 越大， 越大，推动起来就越费力。实验 压 力 情 况 接触面的材料 弹簧测力计的示数（
12、N）甲 一个木块 木板与木块 08乙 在个木块和砝码 木板与木块 12丙 一个木块 木块与毛巾 23探究点拨 发现规律1、由甲、乙两次实验可知： 。2、由甲、丙两次实验可知： 。基础演练1、两个相互接触的物体，当它匀要发生或已发生 时就会在接触面上产生一种 的力，这种力叫做摩擦力。摩擦力分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦三类。产生摩擦力的条件是： 1；。其中静摩擦力是指 2；滚动摩擦力是指 。2、一个物体在另一个物体表面上 叫做滑动摩擦，在滑动摩擦中 的力叫滑动摩擦力，滑动摩擦力的方向总是 。3、滑动摩擦力的大小跟 和 有关。实验表明：在接触面的粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力就越大； 在压力相
13、同时， 1 2，滑动摩擦就越大。4、增大或减小摩擦的方法：（1）当摩擦有益时，增大摩擦的方法有： 1，；（2）当摩擦有害时，减小摩擦的方法有： 2 1， 2，。 34、用黑板擦从上往下擦黑板，黑板擦受到黑板的摩擦力的方向 ，而黑板受到黑板擦的摩擦力的方向 。5、下列摩擦中，属于有害摩擦的是（ ）。【随堂检测】1、 指出下列事列中的做法需达到的目的及所采用的方法。（1） 钢丝钳的钳口上有细密的槽纹： ；（2） 收音机的旋纽上刻有花纹： ；（3） 北方的冬天，火车启动前在铁轨上撒些沙子： ；（4） 行李车的底部装有轮子： ；（5） 用力握紧瓶颈把瓶提起来： ；（6） 机械的运动部件要经常加油： 。
14、2、假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）。A、静止在水平公路上的汽车无法起动；B、我们将无法系上鞋带；C、我们将无法写字，因为笔会从我们的手中掉下来；D、在水平公路上运动的汽车很容易刹车。3、公共汽车沿水平壤公路匀速直线运动，站在汽车上的人在水平方向上（ ）。A、受到向前的摩擦力；B、受到前进的动力；C、受到向后的摩擦力；D、不受力的作用。4、放在水平地面上的物体，在水平力的作用下向前运动，当拉力增大时，物体所受的滑动摩擦力将（ ）。A、增大；B、减小；C、不变；D、无法确定。5、用水平力去推静止在水平地面上的大木箱，没有推动，其原因是（ ）。A、木箱有惯性；B、木箱受到摩擦力的作用；C
15、、推力小于木箱所受的摩擦力；D、木箱受到摩擦力和推力是一对平衡力。6、用力的示意图在图 124 中画出放在斜面上的物体 A 受到的重力和物体对斜面的压力以物体 A 受到的摩擦力。7、如图 125 所示，物体 A重 20N，现用 30N 的水平力将物体 A 压在直的墙壁上，则墙壁对木块的摩擦力是多少牛？并在图中标出。8、自行车刹车时，用力越大就刹得越快，这是为什么？车锁由于雨淋，不好用了，用什么方法可以让锁变得好用？【课后提高】1、踢出去的足球在球场滚动时受到 个力的作用，其中 和 是一对平衡力，球能在球场上滚动是由于 ，最后会停止下来，是因为 。2、 如图 126 所示，质量均为 10kg 的
16、鸡蛋 A 和物体 B 叠放在一起，在水平力 F=8N 的作用下，向可以相同志们速度一起做匀速直线运动，则 B 物体所受的摩擦力为 N，A 物体和水平面之间的摩擦力为 N。3、 如图 127 所示，在玻璃杯里装上半杯大米，把一根筷子插在中间将米压紧，使筷子直立，再继续往杯里加入少些水，等一会儿，用手将筷子向上提，可以发现什么现象？并解释其中的道理？4、 如左图所示是一辆自行车，看看它在工作中哪些互相接触的部件要发生相对运动，找出哪些是有益摩擦，哪些是有害摩擦？都用了什么方法来增大或减小摩擦的？物理学案 第十三章、力和机械 13 4、 杠 杆班级 姓名 【课前导学】探究问题 提出问题小平看到邻居家
17、的小孩正在和他的爸爸进行推门比赛，如图 1242 所示，结果小孩获胜。小平感到很奇怪，为什么力气大的爸爸推不过力气小的小孩呢？思考与探究爸爸的力气大但离门轴的距离很小；小孩的力气很小但离门轴的距离很大，他猜想：要使门转动，离门轴越远的地方用力越小，离门轴越近的地方用力越大，故小孩能赢爸爸。探究过程他们设计并组装好实验装置，如图 1243 所示，然后进行实验，并将实验数据填写在下表中，分析表中数据证实猜想正确。实验次数 动力 F1/N 动力臂 L1/m 阻力 F2/N 阻力臂 L2/m 1 2 8 4 42 5 3 3 53 6 2 2 9探究点拨在实验开始时，不挂钩码时一定要调节杠杆两端的螺母
18、，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是： ； 1 2。发现规律。基础演练1、一根硬棒在 的作用下如果能绕某一 转动，这根硬棒就叫做杠杆。注意：判断物体是否是杠杆应具备下列条件：（1） ；（2） 。杠杆的形状可怜是直的，也可以是弯的，但必须是硬棒；支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其它位置。2、杠杆的五要素：（1）支点（O）： ；（2）动力（F 1）： ；（3）阻力（F 2）： ；（4）动力臂（L 1）： ；（5）阻力臂（L 2）： 。 注意：动力和阻力必须是作用在杠杆上的力。3、力臂的画法：（力臂是从支点到力的作用线的 垂直距离。它是解决杠杆问题的关键。）（1）在杠杆上确定支点 O（也就是杠
19、杆可以绕着转动的那一个固定点）；（2）画好力的作用线，有时要用虚线将力的作用线延长；（3）再以支点 O 向力的作用线作垂线段，这一条垂线段的长度就是力臂。力臂用虚线或实线表示，并用大括号勾出，在旁边标上字母 L1或 L2。力臂的画法可用下面的顺口溜记住：一找点，二画线，三作垂线段，注意虚线大括号。4、杠杆的平衡条件： ，用公式表示为 或 。注意：（1）公式两边物理量所用的单位要统一，即动力和阴力的单位要统一，动力臂和阻力臂的单位要统一；（2）从杠杆 的平衡条件可知，力和力臂的大小成 比，即力臂越长，力就越 ；（3）杠杆 或 都叫做杠杆平衡。（使杠杆在水平位置平衡的原因是为了 ；多次测量是为了
20、。）5、杠杆的分类：根据杠杆的 ，可怜将杠杆分为以下三类：（1）省力杠杆：当 L1L 2时，F 1 F2，即动力 阻力。特点是 ，但费 ；（2）费力杠杆：当 L1L 2时，F 1 F2，即动力 阻力。特点是 ，但省 ；（3）等臂杠杆：当 L1=L2时，F 1 F2，即动力 阻力。特点是 。注意：（1）判断杠杆是省力还是费力，要通过动力臂与阻力臂的大小相比较来确定；（2）不同的杠杆作出了用不同，应根据需要选择合适的杠杆。既省力又省距离的杠杆是不存在的。【随堂检测】1、 如图 128 所示，杠杆 AB 可绕 B 点转动，在 A 端挂一重物 G，并用细绳系住 A 点，当 AB 保持水平，细绳和 AB
21、 成 30O角，设 AB长为 L，则细绳的力 F 的力臂为 ，F= 。（杠杆自重不计）2、 有根 0。84m 的杠杆，右端挂 70N 的重物，左端挂 30N 的重物，支点在 O 点刚好平衡，则支点 O 距左端 ，如果在两端各加一个 10N 的重物，要使杠杆仍然平衡，则支点 O 应向 端移至离右端 m 的地方。3、 如图 129 所示的杠杆平衡，下列移动后杠杆仍能平衡的是（ ）。A、左右两边的钩码向中间移动 2 格；B、左右两边的钩码向两边移动 2 格；C、左右两边的钩码向中间移动 1 格；D、左边的钩码向中间移动 1 格，右边的钩码向中间移动 2 格。4、下列应用省力杠杆的是（ ）。A、手握钢
22、笔写字；B、用筷子夹菜；C、用大扫帚扫地；D 用钳子钳断电线。5、如图 1210 所示，AOB 为一根杠杆，O 为支点，杠杆质量不计，AO=BO，在杠杆右端 A处用细绳悬挂重为 G 的物体，当 AO 段在水平位置时保持杠杆平衡，这时在 B 端需加最小的力 F1；当 BO 段在水平位置时保持平衡，这时在 B 需加最小的力 F2，则（ ）。A、F 1F 2；B、F 1F 2；C、F 1=F2；D、无法确定。6、对已经平衡的杠杆，再加一个作用力，测（ ）。A、杠杆不可能再平衡；B、杠杆仍可以平衡，只要这个力加在阻力臂上；C、杠杆仍可以平衡，只要这个力加在动力臂上；D、杠杆仍可以平衡，只要这个力的作用
23、线通过支点。7、如图 1211 所示，下列各种器具使用时属于费力杠杆的是（ ）。8、如图 1212 所示，物体悬挂在 A 点，在 B 点需要作用 100N 的力，杠杆才能水平平衡；物体悬挂在 B 点，在 A 点需要作用 400N 的力，杠杆才能水平平衡，求物体的重量是多少？（杠杆自重不计）【课后提高】1、如图 1213 所示，一轻质杠杆 OB 可绕 O 点转动，在杠杆上的 A 点和 B 点分别作两个力F1和 F2，使杠杆保持水平平衡，已知 OA：AB=1：2。求：（1）若 F1=12N，方向竖直向下，则作用在 B 点的力 F2的最小值为多大？（2）若 F1减为 6N，方向变为竖直向上，要求不改
24、变上一问中 F2的大小，只改变 F2的方向，使杠杆仍保持水平平衡，则 F2的方向应如何 ？2、如图 1214 所示，杠杆中 O 为支点，如果 B 点受到一个竖直向下的阻力 F2，要使杠杆保持平衡，需要在杠杆的 A 点施加一个动力 F1。试在 A 点画出最省力的动力方向的动力的力臂 L1。3、一根均匀铁丝 AB，在中点 O 用一细绳将它悬挂起来，铁丝保持平衡，如果将 OB 这一段弯折一下，使点 B 和点 O 重合，如图 125 所示，则此时铁丝将（ ）。A、保持平衡；B、长端向下倾斜；C、短端向下倾斜；D、未知铁丝原长，无法判断。物理学案 第十三章、力和机械 13 5、其它简单杠杆班级 姓名 【
25、课前导学】探究问题 提出问题小平和小华观察到生活中的一些现象，如图 1252 的甲、乙所示。他们讨论，将重物搬上去为什么用如图 1252 甲所示动滑轮，将旗帜拉上杆顶为什么用图 1252乙所示定滑轮？思考与猜想把重物搬上去用动滑轮，是不是动滑轮省力？人向下拉绳子旗帜就上升了，是不是定滑轮能改变施力的方向呢？探究过程他们设计了如图 1253所示的实验装置。他们先用弹簧测力计直接挂钩码（如图 1253 甲所示）；再通过定滑轮拉钩码（如图 1253 乙所示），同时用刻度尺测出钩码和绳的末端所移动的距离。将有关数据填入下表。然后照图1253 丙那样，用弹簧测力计通过动滑轮来拉钩码，同时，用刻度尺测出钩
26、码和绳的末端移动的距离，并记录在表格中。拉力 F/N滑 轮 钩码重 G/N大 小 方 向钩码上升高度 h /m 绳子末端移动的距离 s /m 定滑轮 2 2 向下 05 05动滑轮 2 1 竖直 向下 05 1探究点拨发现规律1、 。2、 。基础演练1、滑轮：滑轮是一周边有一有槽的轮子，可以绕轴转动，滑轮可以看着是能够连续转动的杠杆，即杠杆的变形。（1）动滑轮：如右图所示是一个动滑轮（和重物一起移动动的滑轮）。请在图中作出它的动力臂和阻力臂并标出它的支点。从你的作图可以看出它的特点是省 ，但费 ；所以动滑轮的实质是 。注意：（1）动滑轮不能改变 ；（2）要想省一半的力，拉力 ，且必须作用在 上
27、。2、如右图第 1 图所示是定滑轮（使用时滑轮的轴固定不动的滑轮）。请在图中画出它的动力臂和阻力臂并标出它的支点。从你的作图可以看出它的特点是 ；所以定滑轮的实质是一个 。注意：使用定滑轮提升重物时，物体上升的高度和拉力作用点移动的距离相等。3、滑轮组：（动滑轮和定滑轮组合在一起就叫做滑轮组）。（1）滑轮组的特点是 ，但要 ；（2）滑轮组的原理是：使用滑轮组时，动滑轮由几段绳子吊着，提起物体所用的力就是 ，即 F= （其中 F 为作用在绳子上的动力，G 为物体和动滑轮的总重，n 为承担物重的绳子的段数。）注意：（1）确定绳子段数的方法是 ；（2）滑轮组提升物体时，动力 F 通过的距离与物体被提
28、升的高度的关系为 ；（3）组装滑轮组时可根据“奇动偶定”的原则确定绳子的固定端系在哪个滑轮的挂钩上；若承重的绳子段数为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮上（奇动），若承重的绳子为偶数段时，绳子固定端系在动滑轮上（偶定）。4、 轮轴：（1） 轮轴是由一个轴和一个大轮组成，它出是杠杆的变形。（2） 轴半径和轮半径 R 分别是力臂，根据杠杆平衡条件可得 。（3） 如图 1216 所示，设作用在轮轴的轮子上的力 F1是动力，作用在轴上的力 F2是阻力，半径分别是 R 和 r ，则轮轴平衡的表达式为 。一般由于 Rr ，故有 F1 F2，则可以 ；若动力作用在轴上，则使用轮轴就 。5、 斜面：斜面越长，就越
29、 ，盘山公路就是利用斜面来 的。【随堂检测】1、 如图 1217 所示，不计滑轮和绳子重，已知物体 A 重 20N，如果物体 B 以 0。1m /s 的速度下降，则木块 A 受到水平支撑面的摩擦力为 N，A 移动的速度为 ；若要使 A 水平匀速向左运动，需在 A 物体上加 N 的水平向左的拉力，当物体 A 向左移动 1m 时，物体 B 上升了 m 。2、如图 1218 所示，用三种不同的方式分别拉同一物体在竖直方向上做匀速直线运动，所用拉力分别为 F1、F 2、F 3，则它们的大小关系为 。3、如图 1219 所示的滑轮组，摩擦力和机械的自重不计，当整个装置静止时 G 和 G 的关系是（ ）。
30、A、G 1=G2；B、G 1=2G2；C、G 2=2G1；D、G 1=3G2。4、如图 1220 所示，用 F=20N 的拉力，拉着物体在地面上做匀速直线运动，不计绳子与滑轮间的摩擦，则物体与地面之间的摩擦力的大小为（ ）。A、20N；B、40N；C、60N；D、80N。课后提高1、如图 1222 所示的滑轮组，挂上钩码 a、b 后，恰好静止，若不计动滑轮和绳子的自重及摩 擦力的大小，在 a、b 下面再挂一个质量相等的钩码，将出现（ ）。A、a 上升，b 下降；B、a 下降，b 上升；C、仍然保持静止；D、无法判断。2、如图 1223 所示，物体 A 重 180N， 动滑轮重 20N，要使 A 匀速向上运动，拉力 F 应为N，当 A 升高 1m 时，F 的作用点向上移动了 。（不计摩擦）3、如图 1224 所示，不计绳子的重和绳子与滑轮间的摩擦，若拉力 F=5N，则弹簧测力计A 的示数是 N，B 的示数是 N。4、如图 1225 所示，杠杆是一根粗细均匀的木杆，其质量为 116g ,C 是用细线挂在木杆 O点上的铜铝合金球，其中含铝 54 g，现在杠杆恰好在水平位置平衡，量得：AO=1/8AB，AO=1/4AB，求合金球 C 的密度是多少？（已知：铜的密度是8。9g /cm 3,铝的密度是 7。9 g /cm 3）。
